七年级地理湘教版教案
地理教案的设计思路直接影响地理课程的教学效果。下面是小编为大家精心整理的七年级地理湘教版教案，仅供参考。
七年级地理湘教版教案范文
§1.3美洲(2)
一、课型：新授课
二、课时安排：一课时
三、教学目标：
知识与能力：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。⑴了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。
通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
能力与方法：
通过读地形图、统计图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
情感态度与价值观：
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
四、教学重点：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。⑴通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的
使学生了解部分美洲国家的主要经济部门
五、教学难点：
通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。
通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。
通过实例说明美洲内部经济发展水平是不平衡的
使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力
六、教学方法：
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法综合法
七、教学用具：
多媒体、教学挂图、板图教学挂图、板图、班班通
八、教学过程：
(一)复习导入：
(学生回忆，并回答问题。)
通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相似之处?
(二)讲述新课：
对照前面所学方法，通过读图分析完成要求。
1、气候特征 (指导学生读图、读书)
根据书28页图1-37和图1-38分析美洲的1月7月平均气温。
(分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。)
根据书29页图1-40分析美洲的降水量。
(分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。)
根据书29页图1-41分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。
鼓励学生总结。
北美洲
北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全
以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广
山脉多为南北走向，对气候影响大
南美洲
南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失
以热带雨林气候和热带草原气候为主
南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。
利用书29页图1-42北美洲地形对气候的影响
利用书29页的活动练习题，以及图1-42分析北美洲地形对气候的影响
创设地理情境，提出问题，列出表格。
2、河流 (学生读图对比分析。)
通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表
3、简单介绍。美洲的国家像美国、加拿大是人们非常熟悉的经济大国，而像巴西、阿根廷等又是以足球闻名的国家。
(以趣味为主，调动学生的学习兴趣。)
4、人口与经济
阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。
通过指图辨认美洲的主要国家及其首都
美国——华盛顿、加拿大——渥太华
墨西哥——墨西哥城
巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺斯艾利斯
(1)人种(通过阅读课文了解这一部分知识。)
通过书上31页阅读材料分析
强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民
南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”
说明美国加拿大都是移民国家
(2) 语言
美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。
中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。
介绍拉丁美洲的范围、名称来源
(3) 宗教(主要是__)注意与前面所学知识联系起来，使学生的知识系统化，
条理清晰。
(4) 经济
① 美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国
家，其余国家都属于发展中国家
② 墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。
③ 墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物
④ 巴西是南美洲工农业最发达的国家
⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。 ⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。
三、小结：
让学生把美洲的知识能够穿起来，采取小组竞赛的形式，让学生把知识点总结一下，以互相提问的形式展开，
四、作业：单元检测的内容。
九、板书设计：
美洲(2)
气候特点
河流
人口与经济
教学后记：
地球小知识
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。英语的地球Earth一词来自于古英语及日耳曼语。地球已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。迪士尼有同名纪录片。 地球命名
“Earth”(地球)这个名字是来自古英语的“Eorthe”这个词。当人们不知道地球是个行星时，“Earth”这个词只是表示人们在它上面行走的大地。后来这个词不仅是表示我们脚下的大地，而且渐渐地表示整个世界本身。至于这个词是什么时候出现的，就无从考证了。
基本解释
地球位置图1. 人类所居住的这个行星,太阳系八大行星之一,它与太阳的平均距离为14960万公里,在行星中排第三位,它的赤道半径为6378.2公里,其大小在行星中列第五位
2. 指全世界
少年雄于地球,则国雄于地球。
——清· 梁启超《饮冰室合集·文集》
3.地球是一个两极略扁的不规则椭球体。
详细解释
亦作“ 地毬 ”。太阳系中接近太阳的第三颗行星，形状像球而略扁，周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物生存。
清 王韬 《答强弱论》：“今而知地毬之永，大抵不过一万二千年而已……顾虚空界中非止一地毬也。”
清 薛福成 《出使四国日记·光绪十六年十一月二十五日》：“谈地球各国之幅员者，向以 俄国 第一，英国第二，中国第三， 美国 第四， 巴西 第五。”
冯雪峰 《寓言·鸟和山林的大火》：“地面也毕毕卜卜地响着，好象地球也在破裂。”
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