8年级上册语文小练习册答案(4)
8年级上册语文小练习册答案：《第五单元综合练习》
一、1.(1)A(2)B(3)A(4)A(5)A(6)A
2.阡陌 huò 馨 jì sǎn ruò
3.(1)以(之)为异，认为(它)奇怪。 (2)作标记
(3)生枝蔓 (4)以……为子。
4.(1)代桃花林的景象 (2)主谓之间，不译。
(3)那 (4)代核舟
5.(1)与举推举 (2)简拣挑选
(3)要邀邀请 (4)诎屈弯曲
6.示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹)
7.(1)诗史诗圣 (2)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 修睦
8.D
9.(1)作为向 (2)作标记作标记
(3)寻找不久 (4)极致消失
10.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
11.(1)会当凌绝顶(2)恨别鸟惊心(3)妇啼一何苦
(4)水波不兴(5)草色入帘青 (6)黄发垂髫，并怡然自乐
(7)出淤泥而不染濯清涟而不妖(8)天下为公选贤与能讲信修睦(9)会当凌绝顶，一览众山小感时花溅泪，恨别鸟惊心天明登前途，独与老翁别
二、(一)1.(1)类 (2)全，都 (3)邀请
2.A
3.(1)老人和孩子们个个都安闲快乐。或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。或：这个人为(他们)详细地介绍了自己所听到的事。
4.热情好客他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活
5.寄托了作者对和平(没有战乱)的向往，对平等、和谐、自足的幸福生活的追求。
(二)1.(1)更加(2)玩弄 (3)应当(4)美妙到了极点
2.D
3.B
4.(1)对于莲的喜爱，像我一样的还有谁呢?
(2)一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
5.(1)雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜艳明媚，袅娜多姿，清丽雅致
(2)例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……
例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
(三)1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2.澄澈，宁静，不世俗堕落，不轻薄浮躁。
3.在纷繁忙碌的世俗生活里，我们要把持住自己，不妖随波逐流，怀着一颗柔软的心去感受纯真、美好和崇高，让自己的生活变得清明、充实、自由，让自己的生命得以延伸。
4.作者在这篇文章中抒发了对生命的感慨、思索，对自我的审视，澄清;对美好、真实的回忆，对崇高、自由的向往。
8年级上册语文小练习册答案：《山峡》
一、1.quē chóng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng
2.(1)“阙”通“缺”，中断。 (2)上。
(3)快。 (4)连续。
3.(1)B (2)A
4.(1)重叠 隐 蔽 (2)沿溯 (3)朝 暮
(4)啸 鸣 (5)凄 哀
5.“阙”通“缺” 空缺
6.(1)如果。 (2)有时。(3)即使。
7.B
二、(一)1.(1)自非亭午夜分，不见曦月(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝
(3)有时朝发白帝，暮到江陵(4)虽乘奔御风，不以疾也
2.(1)指代从白帝到江陵。 (2)指代怪柏
3.由山到水。表现祖国壮丽的风光。
4.侧面表现山高江窄。印证“每至……久绝”所写山峡秋景之凄凉，渲染一种萧瑟气氛。
5.(1)连绵不断，遮天蔽日。 (2)水大流急。
(3)景物清幽。(4)环境凄凉。
6.略
(二)1.那公元前秦惠王伐蜀时的千万征夫要“盘”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是抬他的轿夫要“盘”，那采药砍樵的草民也要“盘”。
2.比喻火车“盘”山蜿蜒而上，从侧面看犹如一把打出的折扇或火车道“盘”山蜿蜒而上，从侧面看就如一把打出的折扇。
3.它吸引人之处在险上，它讨厌人之处也在险上。或，人们看找它是因为它险，人们抱怨它也是因为它险。
4.“我”的感受 险。
8年级上册语文小练习册答案：《短文两篇》
一、1.C
2.(1)入 见 (2)将歇 (3)欲颓 竞跃
3.(1)介词，到;动词，到 (2)介词，从;连词，如果
4.(1)参与共同、一起 和 (2)找不久
5.(1)步履维艰 (2)门当户对(3)废寝忘食
6.(1)山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清澈/见底。
(2)自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
(3)遂/至承天寺/寻张怀民。(4)盖/竹柏影也。
7.B
二、(一)1.(1)消散 (2)参与，这里是欣赏之意。
2.(1)再也没有能欣赏这种奇景的人了。
(2)太阳快要落山了，潜游的鱼争相跳出水面。
3.运用拟人的手法，形象地写出了夕阳即将西沉的情景;运用借代的手法，突出了鱼儿的活跃之态。
4.全文的引子，引出下文的写景、议论。
5.“美”字。描写了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、鱼等景物;有静有动，有声有色。采用了由仰而俯、由显而微、由静而动得顺序来写。
6.实是欲界之仙都。
(二)1.(1)考虑，想到。
(2)散步(或：漫步;走;行走)
2.(1)(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出去。
(2)只是缺少像我俩这样的闲人啊。
3.(1)空明澄澈，疏影摇曳;似真似幻的美妙境界。
(2)自我排遣的旷达(或遂遭贬依然旷达)
(三)1.(1)源头。 (2)沿着。 (3)是。
(4)看，看到。 (5)睡 (6)写
2.(1)水边山岩上有几十只巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。
(2)在江心划船，捧弄船桨击起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水里如璧玉般的影子。
3.“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”。
4.作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。
5.佛迹院
6.水 璧 寄情于景，情景交融
8年级上册语文小练习册答案：《观潮》
一、1.C
2.(1)指农历每月十六日 (2)用水淋洗(3)年
(4)穷尽 (5)举枪 (6)动词，画着文彩
(7)凭借 (8)岸 (9)高
3.(1)水军演习的宏大场面 吴中健儿高超的弄潮技巧
观潮的盛况
(2)周密 宋 武林旧事
(3)仅如银线 玉城雪岭际天而来 大声如雷霆 震撼激射 吞天沃日
4.(1)比喻、夸张 (2)比喻、夸张(3)夸张 (4)引用
二、(一)1.交代了描写对象及海潮最盛的时间。点明中心。
2.形：仅如银线。色：玉城雪岭。声：如雷霆。势：吞天沃日。由远及近。
3.对上文进行形象的概括，增强文章的真实性。
4.参加演习船只多，演习阵势千变万化。水兵作战技术娴熟，战斗激烈。水军战舰在江湖中进行训练，船如潮，波澜壮阔，色彩斑斓，令人心旷神怡。
5.动静结合，相得益彰，使习战场面更加鲜明、逼真。
(二)1.“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。”
2.吴儿善泅者 手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾湿 以此夸能
3. A.√B.√C.×D.√E.×
8年级上册语文小练习册答案：《湖心亭看雪》
一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán
2.(1)断绝，消失。 (2)撑，划。 (3)鸟兽的细毛
(4)水汽凝成的冰花。 (5)只。 (6)哪能。
3.(1)《陶庵梦忆》 张岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士
明末清初 《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》
(2)奇景雅趣
(3)大雪三日湖中人鸟声俱绝 余强饮三大白而别
4. C
5.(1)其他的 我 (2)全一个
(3)断绝 与世隔绝 (4)非常 非常
6.(1)不入虎穴，焉得虎子 (2)万事俱备，只欠东风
(3)人声鼎沸
二、(一)1.时间、目的地、天气状况 具体经过 舟子的话
2.湖上影子……而已。翻译略
3.“莫说相公痴，更有痴似相公者!”由他人口中道出更显出作者陶醉的程度。
4.这是作者的想象，指远处的人望“我们”。
5.引用舟子的话包含了对痴迷于天人合一的山水之乐、世俗之外的雅情雅致的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
(二)1.lán chōng dī wán
2.(1)管乐器的演奏 (2)到达极点
(3)美丽，妖艳 (4)享受
3.第一段。
4.这种乐趣给山里的和尚和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢!
8年级上册语文小练习册答案：《诗四首》
一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng
2.(1)出使。边塞。 (2)慰问边塞战士。(3)泛指胡人居住的地方。
(4)飘飞的蓬草(5)广阔无际的原野。(6)爱。 (7)起。
(8)扛着。 (9)徘徊 (10)指登楼。
3.(1)王维 摩诘 边塞 战地 (2)太白青莲居士浪漫主义
(3)潜 元亮 叙事抒情议论(4)去非简斋南北宋之交
4.(1)带月荷锄归 (2)萧关逢候骑(3)云生结海楼
(4)种豆南山下草盛豆苗稀(5)萧关逢候骑 都护在燕然
(6)月下飞天镜云生结海楼
二、(一)1.比喻。表达了诗人内心的激愤与忧郁之情，抒发了政治上失意的苦闷。
2.作者按自己的意愿生活，不愿在黑暗的现实与污浊的官场中迷失自我。
3.“征蓬”随风飘飞，“归雁”入胡天，这与作者当时的境遇相似。作者受命去西北边塞，实则是受排挤被贬，山高路远的跋涉不正像“征蓬”与“归雁”吗?
4.李白笔下水含情，通有人性，能“送”“我”至万里之外。
(二)1.B 2.C
(三)1.C
2.凄凉、悲凉。
3.爱国，抗金保卫边疆。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
8年级上册语文小练习册答案：第六单元综合练习
一、1.(1)zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng
(7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì
2.障——嶂 决——绝 晖——辉 即——既 憾——撼凭——赁
3.D
4.(1)“阙”通“缺”。(2)动词作名词，飞奔的马(3)“清”，形容词作名词，清波。
5.B
6.C
7.符合对偶要求即可。
二、(一)1.宋
2.(1)考虑，想到 (2)找(3)共同，一起 (4)形容水德澄澈
3.作者巧妙运用视觉上的错觉，表面写庭下“积水空明”和“藻荇交横”，实则写月光的澄澈透明，点染出一个孔明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
4.既为自己的行为感到欣慰，因为拥有高雅的情趣才能欣赏到月夜的美好;也有郁郁不得志的悲凉，自己空有远大抱负，但是一再遭贬，自然悲凉。赏月的自得、自豪，其实都是对自己被贬后悲凉心境的自我安慰。
5.作者不沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，这是一种旷达的胸襟。我们在面对困难与挫折时也应积极乐观，这样才会成为生活中得强者。
(二)1.《水经注》郦道元北魏地理学家
2.C
3.B
4.(1)夏水襄陵……不以疾也。(2)每至晴初霜旦……哀转久绝
5.夏季，江水汹涌澎湃，一泻千里，“朝发白帝，暮到江陵”;春冬季节，着意突出青山绿水，回清倒影，泉水瀑布的美丽景色;秋季，作者抓住晴初有霜的早晨这一特定时间，通过描写林寒涧肃，高猿哀鸣且回声久远的情景，突出秋季里山峡的凄清悲凉。
(三)1.(1)说话 (2)孔子弟子对孔子的尊称 (3)志向(4)相互了解
2.圣人相互了解，哪还用得着开口说话呢?
3.圣人相知，岂待言哉?
4.未见其人而知其至，见其人而心与志皆见。
(四)1.体育场网格状的构架，使它从外观看上去像树枝织成的温馨鸟巢，它像一个孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
2.(2)外形结构 (4)人文意义(答“人文内涵、文化内涵、象征意义”均可)
3.示例：(1)列数字，例如第2段用一连串精确的数字说明了建筑顶面积呈鞍形的具体情形。
(2)打比方，如“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”比喻准确、形象地说明了屋顶可开启的特点。
4.理念：科技奥运(涉及“科技”“人文“均可)
【补充材料】示例：(1)“体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要”。
(2)“‘鸟巢’钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过”。
(3)“在‘鸟巢’顶部的网架结构外表面贴有一层半透明的膜。光线通过漫反射，使体育馆场内更柔和”等。
8年级上册语文小练习册答案：期中综合练习
一、1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D 7.D
8.(1)感时花溅泪 (2)老大徒伤悲 (3)芳草萋萋鹦鹉洲 (4)力恶其不出于身也 (5)会当凌绝顶 一览众山小 (6)烽火连三月 家书抵万金 (7)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
9.著名导演谢晋去世
10.示例：生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶;生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵;生活是一副五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏;生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
二、1.(1)求和。(2)已经。(3)趋向、回到。(4)失去。(5)通“背”，违背。(6)答应。
2.(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√
3.(1)你想干什么?
(2)现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国的国境上，大王一定要考虑考虑这件事!
4.(1)执 劫 (2)原因
5.他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。
(二)1，诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。
2.不能。因为前者明显、直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。
3.“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的打磨漫漫黄沙，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。
4.(1)追求单一的色调深浅浓淡的变化之美。(2)运用多种色彩的组合。(3)形成鲜明的色彩对比。
(三)1.C 2.D 3.D
8年级上册语文小练习册答案：期末综合练习
一、1.僻 luò tā 蹬
2.B
3.A
4.③①④②⑤
5.略
二、(一)1.空谷传响 哀转久绝
2.D
3.略
4.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
5.素湍绿潭、悬泉瀑布。 飞漱其间。
6.A
(二)1.交代写作时间，引出下文。
2.作者回顾地震发生时自己亲历的场景和内心的触动。
3.(1)老师在紧急情况下，为了稳定孩子和家长的情绪所表现出的冷静和从容，表现了老师了临危不惧的精神。
(2)老师在突如其来的灾难面前的震惊、后怕的心理和难以平静的心情，表现了老师对儿童生命安全的极度担忧。
4.答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民等
5.“永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量，表达了人类社会的“大灾有大爱”的美德，是值得永远感动的。
示例：我们感动哪些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道;我们感动，那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾;我们感动，那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作。
(三)1.(1)柠檬的酸味来源于柠檬酸。
(2)柠檬酸分解后形成的二氧化碳被送出体外。
(3)柠檬酸含金属元素(或“成碱元素”)
2.成酸元素过多(或：酸性食品摄取过多)
3.这些以酸性食物为主的饮食习惯破坏了人体酸碱平衡，时间久了会损害健康。
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