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八年级语文文言文阅读训练题带答案

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  语文的阅读是比较需要慢慢的去学习的,今天小编就给大家整理了八年级语文,大家要多多做题

  八年级语文文言文阅读训练题

  ⑴从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  ⑵潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

  ⑶潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

  ⑷坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  ⑸同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

  1.用现代汉语翻译下列句子。

  ⑴皆若空游无所依。 译:都好象在空中游动,没有什么依靠似的。

  ⑵斗折蛇行,明灭可见。

  译:溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得清楚。

  ⑶全石以为底。 译:潭以整块石头为底。

  ⑷近岸,卷石底以出。 译:靠近岸边的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面。

  ⑸蒙络摇缀,参差披拂。 译:覆盖、缠绕、摇晃、连结,参差不齐,随风飘荡。

  ⑹凄神寒骨,悄怆幽邃。 译:心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。

  ⑺日光下澈,影布石上。 译:日光直射水底,(鱼的)影子散布在潭底的石头上。

  ⑻其岸势犬牙差互,不可知其源。

  译:溪岸的地势像狗牙那样参差不齐,互相交错,不知道小溪的源头(在什么地方)。

  2.用“/”给第⑴段画线句子断句。

  全石以为底/近岸/卷石底以出/为坻/为屿/为嵁/为岩。

  3.作者写潭中鱼时采用了什么方法?写潭中鱼的作用是什么?

  答:作者写潭中鱼时采用了动静结合的方法。写潭中鱼的作用是突出潭水清。

  4.你认为小石潭最突出的一点是什么?请简要阐述理由。

  答:我认为小石潭最突出的一点是“全石以为底”。这一句写出了小石潭最为独特之处——石底,这也是小石潭得名的根据。

  5.用课文语句回答问题。

  ①作者是怎样发现小石潭的?

  答:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜佩环,心乐之。

  ②小石潭的全貌是怎样的?

  答:全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

  6.写出下列各句的修辞手法。

  ⑴潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 (比喻)

  ⑵谈笑有鸿儒,往来无白丁。 (对偶)

  ⑶黄发垂髫并怡然自乐。 (借代)

  ⑷那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。 (比喻)

  7.给下列加点字注音。(3分)

  ①隔篁竹 (huánɡ) ②参差披拂(cēn cī)

  ③佁然不动( yǐ ) ④俶尔远逝( chù ) ⑤往来翕忽( xī )

  8.解释下列加点词。

  ①潭中鱼可百许头(大概,大约) ②犬牙差互 (互相交错) ③隶而从者 (随从)

  ④全石以为底 ( 用 ) ⑤卷石底以出 ( 而 ) ⑥以其境过清( 因 )

  9.下列句中的“以”字含义是“因为”的有(C)

  A.全石以为底 B.卷石底以出 C.以其境过清 D.因以为号焉

  10.上文第⑴—⑷段依次写了发现小潭、潭中景物、小溪源流和潭中气氛。

  11.作者初见小石潭的心情是“心乐之”,游览到最后,作者的心情起了变化:“凄神寒骨,悄怆幽邃(或:忧伤凄苦)”。(两个横线可填入原文句子),这种心情的变化说明了什么?

  答:说明了作者志向难酬,觉得触景生情。小石潭肃森的气氛,促发了作者内心的陷痛,以夜不可留,含蓄地概述了作者求解脱的忧虑心情,这是作者被贬后伤感的曲折反映。

  12.请从文中找出你最喜欢的句子,并说出理由。

  句子:佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。

  理由:这几句描写游鱼,动静结合,充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈。

  13.根据你对本文的理解,补全下列对联。

  上联:桃花源里,和平宁静 下联:小石潭上,凄神寒骨

  14.作者开头说“心乐之”,在后面又写“悄怆幽邃”,这样写是否矛盾?为什么?

  答:不矛盾。说“心乐之”是因为小潭的环境幽美;而“悄怆幽邃”是因为小潭人迹罕至而使环境过清,这与作者被贬的的境况相似。两者角度不同,因而不矛盾。

  有关于八年级文言文语文阅读

  廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

  1.解释下列加点词。

  ①土膏微润(肥沃) ②波色乍明 (始、初)

  ③柔梢披风(散开) ④于时冰皮始解 ( 融化 )

  2.把下列句子翻译成现代汉语。

  ⑴游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有。

  译:游人虽然不是很多,但用泉水煮茶喝的,端着酒杯喝酒唱歌的,穿着鲜艳服装骑着毛驴的,也时时可见。

  ⑵始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

  译:这才知道郊野之外未必没有春天,而是居住在城里的人还不知道罢了。

  3.上文从哪两方面描写满井春色?

  答:美好的景物和欣赏的人们(或:早春的景色和游人的活动)。

  4.根据提示,用原文句子回答。

  ⑴描写山:山峦为晴雪所洗,娟然明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

  ⑵描写树、麦:柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。

  ⑶表现作者返回自然的愉悦心情:若脱笼之鹄。

  ⑷揭示主旨:始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

  5.指出下列句的修辞手法。

  ⑴晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 (比喻)

  ⑵泉而茗者,罍而歌者。 (对偶)

  ⑶麦田浅鬣寸许。 (比喻)

  6.从你积累的古诗文中,写了含有“鸟”、“柳”字的诗句各一句。

  答:①千山鸟飞绝,万径人踪灭。②最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

  7.这段文字描写的满井早春的景物有哪些?是按照什么观察角度进行描写的?

  答:水、山间、柳树、麦田、游人、鱼、鸟。按整体到局部、由远及近的观察角度进行描写。

  8.画线句子在文中起何作用?揭示了一个什么道理?

  答:揭示全文的主旨。形象地揭示了一个道理:美是客观存在的,人们应当不断自觉地扩大视野,去发现生活中本来就有美好的东西。

  语文八年级的阅读理解例题

  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

  庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

  何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

  1.解释下列加点词。

  ①月色入户(门) ②念无与乐者(想到) ③但少闲人如吾两人耳(只是 )(罢了)

  ④遂至承天寺寻张怀民(于是) ⑤怀民亦未寝 (睡觉) ⑥盖竹柏影也 (表示猜测)

  ⑦相与步于中庭。(共同,一起)

  2.把下列句子翻译成现代汉语。

  ①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

  译:月光照院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀!

  ②何夜无月?何处无竹柏?

  译:哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?

  ③但少闲人如吾两人者耳。

  译:只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

  3.贯穿全文的线索是月色。

  4.描写月光的句子是庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也,描写的角度是侧面描写。

  5.根据文中内容,作者要到承天寺,是因为(C)

  A.失眠难耐 B.心绪无聊 C.偕友赏月 D.参禅求道

  6.末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨?下列正确的一项是(B)

  A.标榜自己有随遇而安的修养。 B.自嘲自己与张怀民一事无成。

  C.有闲情逸致才能欣赏到美景。 D.无所事事的人才能欣赏到美景。

  7.下列句子点出题目中“游”字的一项是(B)

  A.月色入户,欣然起行。 B.相与步于中庭。

  C.水中藻荇交横。 D.何夜无月?何处无竹柏?

  8.文章表达的作者的生活态度是什么?

  答:文章表达的是作者积极乐观的生活态度。

  9.用“/”为下列句子划分节奏。

  ⑴庭下/如积水空明。    ⑵水中/藻荇交横。

  10.这篇短文写了一件事,请概括出来。

  答:我与张怀民夜游承天寺。

  11.由“月色入户”你联想到的古诗句有:①举头望明月,低头思故乡。②明月几时,有把酒问青天。③明月松间照,清泉石上流。

  12.这篇短文中描写月色的句子是 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

  13.我国民间有“一门三父子,都是大文豪”的说法,其中的“三父子”是本文的作者苏轼、其弟苏辙、其父苏洵。

  14.品味文中加横线的句子,说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。

  答:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲……


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