八年级下册语文阅读题
阅读理解题在八年级下册语文的考试里占据着重要的位置。下面是学习啦小编收集整理的八年级下册语文的阅读题目及其参考答案以供大家学习。
八年级下册语文阅读题(一)
回想四个月以前，我犹似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群儿女从上海的租寓中拖出，载上火车，送回乡间，关进低小的平屋中。自己仍回到上海的租界中，独居了四个月。
回想过去四个月的悠闲宁静的独居生活，在我也颇觉得可恋，又可感谢。然而一旦回到故乡的平屋里，被围在一群儿女的中间的时候，我又不禁自伤了。因为我那种生活，或枯坐默想，或钻研搜求，或敷衍，应酬，比较起他们的天真、健全、活跃的生活来，明明是变态的，病的，残废的。
有一个炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我领了四个孩子——九岁的阿宝、七岁的软软、五岁的瞻瞻、三岁的阿韦——到小院中的槐荫下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，凉夜的青味渐渐加浓起来。微风吹动孩子们的细丝一般的头发，身体上汗气已经全消，百感畅快的时候，孩子们似乎已经充溢着生的欢喜，非发泄不可了。最初是三岁的孩子的音乐的表现，他满足之余，笑嘻嘻摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种象花猫偷食时候的“ngam ngam”的声音来。这音乐的表现立刻唤起了五岁的瞻瞻的共鸣，他接着发表他的诗：“瞻瞻吃西瓜，宝姊姊吃西瓜，软软吃西瓜，阿韦吃西瓜。”这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味：他们立刻把瞻瞻的诗句的意义归纳起来，报告其结果：“四个人吃四块西瓜。”
于是我就做了评判者，在自己心中批判他们的作品。我觉得三岁的阿韦的音乐的表现最为深刻而完全，最能全般表出他的欢喜的感情。五岁的瞻瞻把这欢喜的感情翻译为(他的)诗，已打了一个折扣;然尚带着节奏与旋律的分子，犹有活跃的生命流露着。至于软软与阿宝的散文的、数学的、概念的表现，比较起来更肤浅一层。然而看他们的态度，全部精神没入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人们所见的完全得多。天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，所斫(zhuó)丧，是一个可怜的残废者了。我实在不敢受他们“父亲”的称呼，倘然“父亲”是尊崇的。
我在平屋的南窗下暂设一张小桌子，上面按照一定的秩序而布置着稿纸、信箧、笔砚、墨水瓶、浆糊瓶、时表和茶盘等，不喜欢别人来任意移动，这是我独居时的惯癖。我——我们大人——平常的举止，总是谨慎、细心、端详、斯文。例如磨墨，放笔，倒茶等，都小心从事，故桌上的布置每日依然，不致破坏或扰乱。因为我的手足的筋觉已经由于屡受物理的教训而深深地养成一种谨惕的惯性了。然而孩子们一爬到我的案上，就捣乱我的秩序，破坏我的桌上的构图，毁损我的器物。他们拿起自来水笔来一挥，洒了一桌子又一衣襟的墨水点;又把笔尖蘸在浆糊瓶里。他们用劲拔开毛笔的铜笔套，手背撞翻茶壶，壶盖打碎在地板上……这在当时实在使我不耐烦，我不免哼喝他们，夺脱他们手里的东西，甚至批他们的小颊。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻继之以笑，夺了之后立刻加倍奉还，批颊的手在中途软却，终于变批为抚。
因为我立刻自悟其非：我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬!我——我们大人——的举止谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫而痉挛了的缘故。孩子们尚保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气，岂象我们的穷屈?
揖让、进退、规行、矩步等大人们的礼貌，犹如刑具，都是戕贼这天赋的健全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的残废者。残废者要求健全者的举止同他自己一样，何其乖谬!
儿女对我的关系如何?我不曾预备到这世间来做父亲，故心中常是疑惑不明，又觉得非常奇怪。我与他们(现在)完全是异世界的人，他们比我聪明、健全得多;然而他们又是我所生的儿女。这是何等奇妙的关系!世人以膝下有儿女为幸福，希望以儿女永续其自我，我实在不解他们的心理。我以为世间人与人的关系，最自然最合理的莫如朋友。君臣、父子、昆弟、夫妇之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种广义的友谊。所以朋友之情，实在是一切人情的基础。“朋，同类也。”并育于大地上的人，都是同类的朋友，共为大自然的儿女。
世间的人，忘却了他们的大父母，而只知有小父母，以为父母能生儿女，儿女为父母所生，故儿女可以永续父母的自我，而使之永存。于是无子者叹天道之无知，子不肖者自伤其天命，而狂进杯中之物，其实天道有何厚薄于其齐生并育的儿女!我真不解他们的心理。
近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。
1. 文章直呼孩子们的名字，采用第一人称的叙述方式，有何好处?
2. 作者选取吃西瓜这一事件有何匠心?
3. 文章后半部分对大人们的行为反思中表达了作者什么态度?
4. 文章的最后一段将儿童、神明、星辰、艺术并列，有何用意?
八年级下册语文阅读题(一)答案
1. 增强了文章的抒情性和亲切感，使读者感到作者似乎在与一群孩子诉说自己的真情实感。同时也是父子(女)之间的情感交流，情真意切，感人至深。
2. 父亲眼中的孩子，没有美丑愚慧，个个可爱，连吃西瓜时的小小细节，被父亲看在眼里，也能做一番深入的分析，深情满溢。作者借此进一步阐述了父子“情”，应该珍惜与孩子们相处的每一分、每一秒。同时，也说明孩子拥有天地间最健全的心眼，能见到世间事物的真相。
3. 父亲是一位具有反思意识，又特别富有爱心的人，同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心，为人的不得已的成长感到无奈。
4. 这里儿童与神明、星辰、艺术并列，体现了作者对儿童的热爱。在作者眼里，儿童纯洁无瑕，代表着真善美，与神明、星辰与艺术的地位都同样重要。
八年级下册语文阅读题(二)
①我的书桌，正对着一扇窗户。隔着三米葱茏的绿意，是一栋高高的楼房。我从来都数不清这栋楼究竟有多少层，就像我从来都窥不到每一个窗户里究竟藏有多少无法言说的秘密。我喜欢坐在这里，安静地等待，等待每一则故事从芜杂纷繁的枝叶中漫溢出来，抚过我的窗台。
②我可以看到二楼被绿树掩映的窗台上，有一只白胖的猫，趴在一盆蟹爪兰上，眯眼延续着夜间没有满足的某个美梦。虎皮兰在半空里，向上伸展着肥硕性感的叶子。一只鸽子偶尔路过，停在生锈的栅栏上，咕咕叫着，不厌其烦地扰着白猫的美梦。北方的阳光，伴着响亮焦渴的声音，落在窗前那株因无人看管而索性只开花不结果的桃树上。
③窗内的男人，大约有40岁，早早地就秃了顶。他有一个15岁的女儿，轻微的智障，常常在夜晚哭喊，要她的父亲去买羊肉串或者冰激凌。有时候她也会跑到阳台上来，朝我这边眺望，并对我在电脑上啪啪地打字的行为，充满艳羡与好奇。我偶尔抬头看她，并以同样好奇的眼光与她对视。她常常会受到惊吓般地转身离开，砰地关门，然后在我看不到的窗帘后，继续她的窥视。
④她歇斯底里哭闹的时候，客厅里只有一个苍老女人哄劝的声音，显然是她的奶奶或者外婆。厨房里她的母亲，在不耐烦地刷着油锅，急急地做着晚饭。电视里的新闻联播已经接近尾声，她的父亲，终于在她的吵闹里，起身，沉默地走到阳台上来，吸着饭前的最后一支烟。
⑤男人吸烟的时候，视线无助地落在一株矮小瘦弱的夹竹桃上。那一刻的他，常常让我忍不住地心生同情。从他晾晒的制服上，能猜出他是位交警，这是个无限威风的职业，遇到违章的车，无论对方如何风光无限，都可以毫不留情地开下罚单。可是，当他回到家中，面对俗世生活甩给他的残破时，却只有脱下伪装的尊严，默默地承受。
⑥三层的主人，是对刚刚结婚不久的年轻夫妻。窗户上热烈浓郁的字，还残留着几分鲜艳的红色。阳台上一字排开的，是活得鲜亮的花，有明亮的太阳花、傲然的仙人掌、喜悦的茉莉、优雅的君子兰，而一株茂盛的吊兰，则瀑布一样，流到二楼的窗台上去。
⑦他们有时候会生出争吵，都是鸡毛蒜皮的小事。漂亮的女主人会负气地跑到阳台上来，哭泣，或者静静地点一支烟，并不抽，只任它燃着，大概是想让烦恼如那薄而轻的烟雾般，丝丝缕缕地飘散开去。常常不等一支烟燃尽，男主人便会出现在她的后面，将她抱住。她任性又温柔地挣扎几下，便回转过身，边捶打着他，边在他的怀里咯咯笑着，继而双双回到屋内。
⑧我喜欢这对年轻的夫妻，他们初婚的柔情蜜意，消抵了我对于二楼残缺生活的一抹黯淡。
⑨夕阳西下，寂静像一脉清泉，缓缓漫过我的窗户，流溢到每一个黄昏中安静的角落。鸽子飞翔时的哨声，某个场馆里孩子练习跆拳道的喊叫声，墙角小虫的鸣叫，鸟儿私密欢快的啁啾，马路上呼啸而过的汽笛，窗帘在风里海浪一样扑啦啦的起伏声，还有雨后水泥地上清晰的脚印，砖上盎然的一簇青苔，泥土阵阵扑鼻的清香，此刻都如那水中的波纹，一圈一圈地荡漾过来，一直将我的每一个细胞浸润其中。
想那人生，有苦有甜，经过层层过滤，终究可以调和成一杯能安全饮用的水。行走于人生漫途中的人，无论是自私小心，谨言慎行，还是勇敢无惧，豁达大度，大抵都能透过自己那扇小小的窗，窥到外面葱茏的绿意。站在窗前的我，窥视着三米外这方残缺但又真实的俗世生活，心内，突然充溢了无限的温柔。
1. 作者的观察点在哪里?你是怎样看出来的?
2.阅读第②段和第⑥段，请赏析下面语句有什么表达效果?
(1)虎皮兰在半空里，向上伸展着肥硕性感的叶子。
(2)阳台上一字排开的，是活得鲜亮的花，有明亮的太阳花、傲然的仙人掌、喜悦的茉莉、优雅的君子兰，而一株茂盛的吊兰，则瀑布一样，流到二楼的窗台上去。
3.文章一共写了几个人家的生活?请分别用文中一个词语来概括他们的生活。
4.请说说文章第⑩段画线语句有什么含义?
5.为什么文章结尾说“心内，突然充溢了无限的温柔”?
八年级下册语文阅读题(二)答案
1.窗前书桌旁。从文中“我的书桌正对着一扇窗户”“我喜欢坐在这里”“夕阳西下，寂静像一脉清泉，缓缓漫过我的窗户”“站在窗前的我”等词句看出来的。
2.(1)作者运用拟人的修辞手法，生动形象写出了虎皮兰的长势和情状。(2)作者运用拟人、排比和比喻的修辞手法，生动形象而又较为全面地写出了各种花的长势和特点。
3.写了二楼和三楼两家人的生活。二楼：残缺。三楼：柔情蜜意。
4.人生充满着许多不可预测性，也都不会有完美的人生，有苦难也有甜蜜，有顺境也有逆境，当我们走过回首往事时，整个人生都会是平平淡淡的。(意思对即可)
5.因为作者能够对人生的苦和甜有一个正确的认识，对待人生的残缺心境不再是“黯淡”的，而是“温和柔顺”。告诉我们只有冷静面对、坦然面对才是应该做到的。(言之成理即可)
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