数学试卷分析八年级下册
试卷分析是八年级数学教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。学习啦为大家整理了数学试卷分析八年级下册，欢迎大家阅读!
数学试卷分析八年级下册范文一
本次为八年级(上册)的期末考试，试卷由区教研室统一提供。根椐上级教育行政机关的要求，学校周密部署了这次期末考试的各个环节，对各个环节的负责人明确了责任，保证了这次考试的严肃性及可信度。
考试于1月17、18两日进行，试卷总分120分，考试时间90分钟。本卷以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。试卷的主要特点如下：
1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算;对空间观念则从多角度去考查。
3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
在这次统考考试中，我校的基本情况如下：
年级段总体情况：本次考试整个年级段的平均分与合格率在全区学校排名中位于第九名比上学期均退步一名。好的方面，全年级的A档人数由4人上升到6人。后30%人数所占的比例基本保持不变。从中可以反映出八年级部分同学出现厌学现象，差生面有扩大的迹象。这是值得我们八年级全体老师在平时教学过程中引起注意的。
分班情况分析：各班都出现不同程度的退步现象，八(1)的合格率，八(2)的平均分与合格率，八(3)的平均分与合格率，八(4)平均分与合格率，八(5)的合格率名次都下降一名。后30%人数所占的比例变化情况，八(1)与八(2)有进步，八(5)继续将比例减少到13.95%这是好的现象，八(3)与(4)比例有所上升。从班级上看八(3)班的各项指标比较薄弱，应该引起重视。
对今后教学的建议：
1、对期末质量认真分析，认真总结。要分析到每一个学生，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。在今后的教学中加以改正。
2、课堂上的学生活动应当关注全体学生。不管哪一种形式的课堂活动，都不能成为少数学生的表演，而要全体学生共同参与，一方面靠教师在恰当的时机用恰当的手段设计出恰当的问题，组织起能引发共鸣的问题情境，另一方面，也要靠教师用各种课堂技巧，关注各个层次的学生。
3、继续作好辅优补差的工作，在关注全体学生的同时，不能忘记对少部分尖子生的陪优工作。让他们也能“吃”的饱，“吃”的好。
4、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，同学科教师之间要加强相互学习，取长补短，针对学生中出现的问题集体加以讨论，共同商讨对策，以求达到共同进步。
成绩只代表过去，只要我们肯下功夫努力去改正教学中存在的问题，辛苦之后肯定有所收获。
数学试卷分析八年级下册范文二
八年级上学期月考数学试卷命题遵循了新课程标准。难易度适中，没有偏、难、怪题，有利于各层次学生的发挥。考查了学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，体现数学课程改革的基本理念。试题面向每一个学生，体现出数学课程的基础性、普及性，特别是注重数学思想方法的考查，在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，加强教学内容与社会实际和学生生活实际的联系，充分体现数学新课程的基本理念。有效促进学生积极主动地学习与运用数学。
一、试题命题特点
1、难易适中
试题分三个部分，第一部分是选择题，第二部分是填空题，第三部分是解答题，每个部分的试题排列都是易到难，开始部分都着重于基本知识和基本技能的考查，每一部分最后一题明显有一定的难度，如第10题、11题、解答第6题，综合性强，要求学生有一定的分析问题和解决问题的能力，并有一定的解题技巧。这份试卷考查的结果，八(1)班优良率56.76%八(2)班85分优良率41.95%，
2、重基础，关注四基考查
数学的四基是发展数学能力、提高数学素养的重要载体。试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。试题基础性较强，知识层面考查较低，主要想让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。如：选择题1-9，填空题1—6，解答题1—5，主要考查了学生对基础知识的掌握，以及能力的培养。
3、立足于教材
教材为学生学好数学提供丰富的素材，命题立足于教材，体现了对考生公平公正的的基本原则。全卷一部分试题源于教材，有的就是教材中的例题，一部分是教材的习题、思考题的类比、改造、延伸和拓展，试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。
4、发展学生综合的数学素质
试卷给学生提供自主探索的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力，如考卷选择第11,填空第8题。考查学生学习知识的能动性，考虑问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性和多维性的理解。试题具有直观性、操作性和综合性，通过学生的识图、思考、动手操作、自主探究等过程，给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，发展合情推理能力。
二、学生典型错误分析
1、部分学生基础知识掌握不够扎实，尤其是解答题第3题错误率比较高。可以看出学生对于几何题基本的思维方法没有牢固掌握，
2、部分学生对于数学知识点的学习停留在表面，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。如：解答第10题，这是中档题的典型题，只需要学生对所学知识进行一次处理，但是不少学生没有进行必要的数学实践操作。
3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力实需提高。
三、今后努力方向
1)继续加强优良学生的培养，如(1)班的孙浩天，严可，芦颖。(2)班的李雪雯，张烁，王菲，这些同学都能进优良之列。
2)抓好班级的学困生，实行一帮一，一对红的现象，抓好他们的作业改错。努力帮助(1)班的李佩营，郭越，张凯。(2)班的郑美子，焦蓝浩，陈立平，王照旭，进入及格之列。
3)重点体型重点练，努力让每个学生都掌握。
4)学会解题策略。解题策略主要体现在数学方法与数学思想两个方面。这也是数学思维的具体表现。学生之所以不会做，是因为不知道怎么做。策略从何而来，活动过程与活动经验。需要在课堂上进行解题策略的尝试培养。初中阶段总共就那几种常用的数学思想，不断的在具体的题目中进行呈现，让学生总结反思，总结出成套的解题思路，并再回到实际问题中进行试验。在知识的形成过程中，不断的巩固强化，以便遇题“有章可循”，解题“有法可依”。
数学试卷分析八年级下册范文三
一个学期又结束了，我们于 12月26日 ，27日举行了期末考试。面对学生的成绩，我又有欢喜又有忧。喜的是成绩很出乎我的意料，有很多学生进步了，忧的是仍存在两极分化。现将本次考试分析如下：
一、总体情况
本班共有76人参考。优秀的有8人，及格的有46人，最高分为115分，最低分为23分，学生的两极分化严重。
二、试卷分析
本学期期末统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。 试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点。
三、答题情况分析
下面是学生答题中的情况分析：
第一大题(选择题1~10小题)：
第1、3、4、8、9 题学生完成得很好，第2、6、 题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。 考虑问题不全面。尤其是第10题错误较多，审题不清。
第二大题(填空题11~16小题)：
第11、12、14、15 题完成得很好。完成得较差的有：第16题学生审题不严谨，本题函数图象，学生看图能力差，导致错误较多。今后要多多强调。
第三大题：解答题(17——20)
第17，18计算题，有51人全对，计算能力很高，全部过关。但仍有一少部分同学，由于粗心后其他原因，有错误，下去要严把计算关，不能再计算上失分。20题、 是作图题，学生均失1分。看来学生作图不标准。 需教师严格把关。
四、失分原因
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
3、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，因而得分率较低。
4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。
5、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力。
6、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
五、改进措施
通过 卷面表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：
1、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
2、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。
3、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
4、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。
5、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。
6、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体教学，调动学生的积极性。
总之，成绩只能代表过去，在新的一年里，我将发扬优点，改进缺点，做好本职工作，力争 在新一学年，使我班的成绩再上一个新台阶。
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