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初中生物教学心得体会

美怡分享

初中生物教学越来越受到重视,为了使生物基础教育能够扎实有效地推进,国家在21世纪初发起了新一轮的课程改革,下面小编给大家带来的初中生物教学的心得体会,欢迎欣赏。

初中生物教学心得体会

转眼间,一学期过去了,回顾一期的教学工作,我执教初一11,12,13,三班的数学,工作中有收获和快乐,也有不尽人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作做到更好,现总结如下:

一、热爱教师工作,思想进步,团结同志,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,踏踏实实地工作,老老实实地做人.

二、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平

本期我结合自身特点制定了业务学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又认真学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升.在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用.我还积极参加了网上继续教育培训,并顺利地通过了结业考试,使自己的教育技术得到了很大的提高.

三、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深.

2、新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意,有待于进一步探索.

3、后进生的转化工作不尽人意,有待于进一步加强.

四.今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想.

2、进一步学习新课标,挖掘教材,提高课堂教学效率.

3、加强转化后进生力度.

教师教学心得体会

1、在学习生物学知识之前,帮忙学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力

探究性学习,有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的潜力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系,融入了“以学生发展为本”的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习资料更具实用性,更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值的正确熟悉,帮忙学生规划人生,促进全面发展。

4、精心设计课堂教学,精选有效的教学方式,从而转变学生的学习方式

用心创设问题情境,正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,到达事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习理解潜力的不同,布置弹性作业

由于学生在初中学习时,缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视,导致初中生物知识严重欠缺,影响高中生物学的学习,因此,刚开始放慢速度,以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法,同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题,B级为选做题),另外鼓励学有余力的同学尝试解除往年的高考试题,使每个学生都能学有所得,持续长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型,亲自预备实验材料,开展家庭小实验的活动,加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作,及时收集同学在学习过程中的问题,征集学生对教学的推荐。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,引导学生学会对章节的知识进行自我小结,学会构建章节知识网络。

9、及时肯定学生的点滴进步,开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。

初中生物教学研讨会听课体会心得

今天有幸参加了县教研室在中学举行的初中探究实验教学研讨会,听了两位教师的示范课,和一位教师的典型报告,收获很多,也有很多震动。

感受一,做教师就要勤于动脑,善于创新,只要愿意下功夫,做到“干一行,爱一行”,在平凡的岗位上也可以有不平凡的成功,能把一件小事做好就是最好。耕耘就会有收获,付出就会有回报。党希修老师就给我作出了榜样,就是一个很好的学习对象。他的论文成功之处就是在勇于创新实践并善于总结提升,把很多教材中看似无关的事情串并在一起,找出它们的共同规律,分析研究,并大胆实践,从而获得突破。这也是教育赋予的使命,从平实、点滴做起吧。

感受二,一节成功的课,需要调动很多资源,授课教师只有在交流碰撞中才能促进自己不断成长,自身素质得到不断完善和提升。首先教师要有敬业的态度,高度的重视,饱满的精神,然后是仔细的准备:教学目标的设定,教学重点的突出、难点的突破,教学环节的过度与衔接,练习题的选择,学生的活动,对教学的预设,解决的方法,应急的处理等等。尽管这样,却也常常会有不足和疏漏,这都没有关系,因为“金无足赤,人无完人”。我想一件事只要去做了,去尝试了,就是最大的成功。然后能结合别人的指点和自己的反省,就会有更新的收获,磨练自己的同时也提高了自己的能力和水平。一只脚迈步走上一个台阶,继续走,就会踏上更高的台阶。这也是赋予教师的使命。努力的大胆的放心的去做好我们的教育教学吧。

感受三,教师要有高度的责任心,要善于保护学生学习的情感。授课的两位教师上的课中都有实验,尤其是第二节课的探究实验,难度更大。但他们却做了,而且做的很好,值得我学习和反省。因为他们是有责任心的老师,很好的保护了学生的探究体验的情感。新课改的生物教材中的实验材料虽然有时容易准备,但我们很多学校的很多老师却都没有做过。更多的时候是老师在讲实验,说实验,因为怕麻烦,怕课堂纪律乱,没有效果,有些实验考试还不考,不利于提高成

绩。其实孩子的探究体验比掌握知识本身更重要,对学生的技能和素养提高更有不同寻常的重要意义。他体验了这个过程,往往比结果更有收获。我们的实验做和不做,效果是不一样的。要改变观念,要负起孩子一生成长的责任,保护孩子的探究情感,去做我们应该做的。从点滴做起,用行动积极践行教育的使命。

感受四,关爱心灵,关注生命比传授知识更重要。参看了中小的现场,觉得学校对孩子的教育真的是做到了这点。廊壁上悬挂的学生作品,主办的板报,艺术课堂,都体现了教育的本真,就是让孩子在动手绘制、剪贴、描摹中体验、感受劳作付出之后成功的快乐。尤其是对留守儿童的关爱,更体现了教育、教师的人性美。觉得教育的责任更大了,关乎孩子一生的发展和成长。更需要我们从点滴做起,用平实的行动积极践行教育的使命。

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