给校长的一封书信
书信就好比桥梁，沟通了两个全然不同的世界。那么，给校长的一封信要怎么写呢?下面学习啦小编整理了给校长的一封信范文，供您参阅!
给校长的一封信范文一
尊敬的校长：
您好!
非常感谢您对我们的关爱，您每天那么忙的工作，还能够时刻关注着我们的生活和发展，我们心里非常感激。在升旗台上表扬了我们班的同学，利用课余的时间在学校内地的图书角木偶木偶的仔细阅读这图书，虽然庄茂根同学平时说话有些磕磕绊绊。模模糊糊的，但是他还是勇敢举手回答问题，坚持多读书。
校长，您对我们班的这些关爱，一希望二班能成为一个书香之班，二希望同学们在校在家多劳动，三希望我们能够为自己争光，为班级争光……
校长，我想对您说：“你是我们的指明灯，带引着我们!谢谢您的关爱!”
祝您：
身体健康，万事如意!
XXX
20XX年XX月XX日
给校长的一封信范文二
尊敬的校长：
您好!
很冒昧打扰您但是在这里，我想就学校资源的开放提几点我自己的看法。
以前在培才就读的时候，我就从学长口中了解到很多关于一中的事情，并且后来被一中录取后也认识了很多艺术生朋友。一直以来，我就对一中十分向往，因为她是湛江中学学子的最高殿堂，我想一中在学习上一定很拼搏进取，在思想上也会兼容并包吧。
可是，开学这一两周以来，我却发现一中并没有我想象中那么美好。这一点，在艺术馆的使用上显得尤为突出。
之前有一次，一个艺术生朋友和我一起走进雪卿艺术馆，本来还有说有笑的，突然间被门卫喝住：“你干什么的?”我便解释一下，想在我朋友旁边看她练琴，但是和门卫讲不来，闹了很大的矛盾。最后我朋友只能和我告别，那一刻我觉得，在别人眼里，我只不过是一个穿着一中校服的外校生。我不明白，为什么一个普通一中学生进艺术馆却被看成是一个小偷了?
我从朋友的口中了解到，以前雪卿艺术馆是对外开放的，至少有一楼的空教室，二楼的卫生间和三楼的小琴房。不知道从什么时候起，雪卿艺术馆就开始查人了，甚至一有不是艺术生的学生走上楼梯就会被赶下去。我在想：难道我们学校连自己的学生都信不过吗?如果真的有人想要进艺术馆偷东西，他怎么可能从正面进去?艺术馆有这么多窗户，一个门卫又怎么阻止得了真正的盗贼?在红五月、年级开会期间，来来往往这么多人，要真有小偷，怎么防?
我觉得问题并不出在是否阻止学生进入艺术馆这件事上，而是学校对于校内资源是否对学生开放的这件事上。譬如实验室，学校难道会因为害怕实验室中贵重的氯化银、硫酸铜等药品被盗而从此不让普通学生进去吗?譬如会议室，学校难道会因为害怕投影仪或桌子椅子被盗就不让任何学生组织使用吗?譬如塑胶跑道，学校难道会因为害怕那重铺一次几百万的费用而不让学生在上面跑步吗?我想一中一定不会!因为一个把“树人”放在第一位的学校，绝不会把每个学生都看成是校园设施的偷窃者、破坏者。
私以为，解决问题的关键不是一昧地堵，“防民之口甚于防川”，堵住了好像学校花费的成本很小，但是省下的钱是万万堵不住我们对学校信任的流失的。学校要做的，应该是建立一种严密却有序的规章制度，保证每个人都享有使用学校公共资源的权利同时也承担着责任，但是它会在问题发生的第一时间找到肇事者，给予严肃的处理。
要是本身的责任制度都漏洞百出，却把每一个普通的学生都贴上“小偷”的标签，说实话我真的觉得很心凉!这样是行不通的。
此外，我认识很多学生，正取线进一中，但是钢琴小提琴古筝也过十级，我相信很多人当时也有一条考艺术生的路，甚至很多人都比部分艺术生还要厉害。那么，为什么就只有艺术生才享有使用艺术馆的特权?为什么不是艺术生的同学只能站在艺术馆的门口望眼欲穿，眼巴巴地看着自己三年都没有机会享用的雪卿艺术馆?
我觉得所有一中的学生，都享有有序使用学校资源的权利。学校不应该对学生分门别类地看待，更不应该因为一时冲动而让一中一直以来的办学理念成为一纸空文! 校长您说是吗?
看到一中一直以来的优秀成绩，作为一名新生，我真的觉得很兴奋、很自豪!我看到那些前辈，仿佛就看到了我自己。我真心希望能在一中享受到学校的公共资源，能在一中度过丰富多彩的三年，能在一中留下一生难忘的回忆!
此致
敬礼!
XXX
20XX年XX月XX日
给校长的一封信范文三
尊敬的校长：
您好!
提笔寄语，兀感冒昧而兴奋，激动而又带着些许庆幸…… 回首过往，转眼已在您的领导下工作了三个春秋。您的高瞻远瞩、您的坚韧不拔、您的思想境界、您的品德修养以及在工作中所表现的号召力和凝聚力不仅让我深深折服而且更多地是崇拜，同时我更为我班上的孩子们而庆幸，因为在他们的身边有您这样一位好校长。我作为教育事业的晚辈，无法站在和您同样的高度去看待和考虑问题，更无力提出关于学校管理方面可行的建议，下面就我所看到的一些细节，所能想到的谈谈我的愚见。
一直以来学校都以精细化管理为宗旨，学校的事务管理及的人管理做到了有方案可依，有具体负责人督促，落实。但是我们学校有太多的资源没有被合理利用，更无法谈及最大限度的发挥其功能。
一、 教育教学管理
(1)学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。
(2)彻底开放图书室，让学校真正成为读书的地方。定期举行读书活动比赛，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘小自身独特的校园文化。
(3)在校园内设置优秀学生展示栏，培养学生荣辱观。
二、校园文化管理
(1)合理利用学校的硬件设备。如设置播音室，让学生得到最大限度地锻炼。
(2)开辟家校共育园地，不仅可以作为教师宣传、介绍教育方法及经验的场所，可供有需要的家长在接送孩子的空闲时候学习，同时更能体现学校的育人理念及人文教育内涵。
(3)设置家长接待室。家长和学校所做的工作其“最大公约数”都是为了让孩子成人成材，这也正可以让大家相互学习。学校的热情友好无疑更是在无形中引导孩子，熏陶他们的灵魂。
(4)设置建议信箱。让学校的学生，老师，家长，领导做到真正意义上的沟通。
教是为了不教，管是为了不管，管理的最高境界是不管而管，无治而为，只有真正意义上回归到“传道，授业解惑”才能培养出符合社会需要的复合性人材，才能办让一方百姓满意的教育。
此致
敬礼!
XXX
20XX年XX月XX日
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