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写给梁老师的一封信

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  同学们要写封信给梁老师,应该怎么写呢?下面学习啦小编整理了写给梁老师的一封信,供你参考。

  写给梁老师的一封信篇一

  敬爱的梁老师:

  您好!

  因为是您为我打开智慧的大门,是您让我在知识的海洋中遨游着,是您让我成长的过程中不断积累着,您那浓浓的师爱,将永远陪伴着我!

  梁老师,您还记得吗?在我刚来的时候,由于家庭关系的原因,才会有些跟不上课,但是,是您每天给我辅导功课,并且给予我鼓励,让我每每看到您那鼓励的目光,便从我的心底的某个角落里逬发出无穷的力量,一直催我奋发向上。在那一段时间里,我的学习进步很快,成绩也提高了不少呢!

  啊!梁老师,有了您,这花园才会这般艳丽,有了您,大地才会充满春意!梁老师啊,快推开窗子看看吧,这满园子的春色,这满园子的桃李,都在向您敬礼呢!如果没有您那思想的滋润,又怎么会绽开那么多美丽的灵魂之花呢?梁老师啊!人类灵魂的工程师们,又有谁不会赞扬您呢!

  假如我是一位伟大的诗人,那我将会以满腔的热情写下这美丽的诗篇,赞扬大海的辽阔和深远,并将它献给您——我的胸怀博大、知识渊博的梁老师!在这里,我要再提醒您一个小小的建议:您要早日康复身体,要劳逸结合,毕竟身体才是工作的本钱啊!

  祝梁老师:

  身体早日康复

  您的学生:陈湘源

  2月26日

  写给梁老师的一封信篇二

  敬爱的梁老师:

  您好!我们已经有两年多的时间没有见面了,时间一晃,我便马上又读了六年级,回想当年,您教育我,把着我的手描红;您帮助我,当我遇到了苦难时,您教我怎么解决;您教导我,每当我做错了事情时,您主动批评我我,让我改正......我想着想着,泪水便哗哗的落了下来。

  您是我的老师,是我儿时的第一位小学老师。您哺育了我,帮我指引人生的道路,可您知道吗,我在这儿,每天都会有同学嘲笑,甚至每天都会哭泣,可每当我泪痕满面的时候,我总是想着您,于是,我便把泪水一抹,便重新站了起来,因为是您的一番话告诉我:不要因为一点挫折就低下了头,不要因为受到了嘲笑便不敢去面对,因为人本来就是在挫折中,在一次次艰苦的磨练后放射光芒,成为一个真正的百折不饶的栋梁之才。然而每次都是这句话激励了我,鼓舞了我,让我站了起来,让我在人生道路上更有力的前进。敬爱的梁老师,您就像母亲一样,赐予了我生命;您就像园丁一样,辛勤的劳动着;您就像春蚕一样,牺牲了自己奉献了人类;您就像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了他人;您就像粉笔一样,消磨了自己,却把知识传授给了一个个孩子;您就像........

  敬爱的梁老师我在此祝您:身体健康,合家欢乐,事业有成,越活越年轻!

  写给梁老师的一封信篇三

  此刻我想您正在美梦中,我今天下午没有课(因为学生们去农科所学农了),所以我又从我的博客里找出几个课例随想发给您,恳请您有空的时候帮我看看!

  梁老师,实话说,我的成型的教案很少,刚参加工作的头几年我还挺认真写教案的,现在开始偷懒了哈,没怎么严格书写教学设计啦,上面要检查就拿以前的抵数,网上此类东西也很多。呵呵,我想您也能够理解这种状态吧。当然,我对教学还是认真的,不过是常在心里备课和课堂生成了。我上课有时候用ppt,有时候就是传统的一支粉笔一张嘴,我想这对于历史学科也有特别的魅力。

  梁老师,我想今天给您汇报一下我关于课堂的想法。我觉得课堂固然很重要,很多人甚至认为课堂是教学主战场,乃至是唯一的阵地,但其实教学的途径和渠道是多样的,课堂外与内一样重要,就如社会教育(更不用说家庭教育了)与学校教育同等重要一样。

  梁老师,我越来越喜欢把课堂教学与课外拓展结合起来,课堂的40分钟对于好的历史教育是远远不够的,一周两节历史课共80分钟时间也不可能解决历史教育的问题,我这里用的词是历史教育而非历史教学,我想这两词语所表达的意义是完全不一样的,历史学科的意义也就在于教育而非单纯的教学,教学只是教育的一个狭小的部分而已。所以我说课堂只是师生组织教学的一部分,课堂上便于师生统一安排集体对话,还有相当多的问题、活动与发展等都需要在课外来拓展和实现。

  当然,我这样说并不是否定课堂教学的重要性,相反,我很重视课堂,且努力追求高效课堂,在课堂上高效解决高考所需要的知识问题与能力训练,这样才能腾出时间让学生在情感和素养等方面获得发展,让学生真正受到历史的教育。

  当然,我要让学生在课外获得发展,并不是要占用学生的很多休息时间。不过先要明确一下学生是需要学习的,学生的主要任务就是学习,但关键看学习什么,怎样学习。我基本反对传统的家庭作业,特别是到周末和放假的时候老师让学生带很多作业回家,学生在学校已经够累了,回家休息和与父母谈心等等都是非常必要的,我觉得让学生带作业回家是学校教育的悲哀。我是一段时间给学生布置一个主题作业,让学生有时间有空间自主地完成,学生是学习的主人,学生愿意参与且能从学习中找到快乐,获得自己的发展。

  但事实上,梁老师,我想您也深知国内高中生特别是寄宿生的学习现状,他们一天从早起到睡觉都是主科和数理化做题,做了辅导书又做试卷,做了购买的又做自校速印的,反正有做不完的题,考不完的试,反正就那些题翻来覆去的做,变个花样的考,直到做熟“烤”熟为止,有的老师为了分数不轻易善罢甘休啊!我常常想,难道这就是学习吗?学习就该如此进行吗?难道这就是我们科学的教学和和理想的教育吗?

  梁老师,我的这些想法也不知正确与否,有些问题我也不知道答案,所以向你汇报,诚盼您的回音!

  祝您和您的家人健康、快乐!

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