给历史老师的一封信
l历史老师教会我们认知过去的世界，感谢我们的历史老师，给我们的历史老师写一封信吧。学习啦小编整理了给历史老师的一封信范例，各位同学们一起来看看吧。
写给历史老师的一封信范文篇一
尊敬的老师：
您好!
习习的秋风又迎来了一年一度的教师节，在这秋风习习的季节里，我们要深深的对您说一声：老师，您好，您辛苦了!祝您节日快乐!
新的学期刚刚开始，您就迎来了刚刚升入初中的我们----这群稚气未脱的对历史知识怀着强烈好奇心的懵懵懂懂的孩子们。作为历史老师，在今后的学习生活中，您将把我们的视线带回到漫漫的历史长河中，去回望那曾经有过的帝王将相的尔虞我诈、皇室宫闱的奢华秽乱、商场战场的你死我活、文人墨客的闲情逸致、市井平民的多姿多彩……去给我们解答一个个关于历史知识方面的问题……这些对于我们来说都是那么的新鲜、那么的渴望。
学习是一个漫长的过程，在这个过程中，我们也许会给老师出这样或那样的“难题”，会惹您生气，也更会让您开心快乐，毕竟在您的面前，我们还是孩子，我们会像花朵簇拥在您的周围开放，带给您馨香，带给您芬芳。
而且，相信在您的辛勤培育和呵护下，我们也将在历史知识的学习过程中不仅仅去体会远古的蛮荒、近代的文明、展望未来社会的曙光，更重要的是通过历史课的学习，我们将学会发现问题、解决问题的方法，勇于面对学习中的困难和挫折，不断完善和充实自己，丰富自己的知识，将来做一个对国家、对社会有用的人 ……
随着教师节脚步的临近，让我们再一次祝您节日快乐，一切顺利!
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年月日
写给历史老师的一封信范文篇二
老师你好：
在春节来临之际，我送上对您的真挚祝福。是您让我知道了泱泱大国浩浩历史的长河，是您让我知道了中华民族的传统美德，是您让我知道了悠久深远的古代历史......您永远是我心中最有风度，最有文才，最善良的好老师。
国运兴衰，系于教育。在国家与民族的历史长河中，您肩负着承前启后、继往开来的光荣使命;您像蜡烛一样燃烧自己，用毕生心血培育着一代代莘莘学子。无论是在校学生，还是历届毕业生，我们每个人的成长，都凝结着您的心血。小舞台，大作为，三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业。您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我们成长的历程;您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我们心里。看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血?哪一朵没有您的辛劳?您的竭诚奉献，筑就了中南大学的辉煌;您的辛勤耕耘，描绘了中南大学的灿烂景象。因为您，学校在持续发展和建设创新型大学的道路上，呈现出更加喜人的勃勃生机。
唐代柳宗元说过：“举世不师，故道益离。”教师就好似一只船锚，在埋没自己的同时，默默地牢握住社会这艘大船，使之在惊涛骇浪之中岿然不动。有人说，师恩如山，因为高
山巍巍，使人崇敬。可我们还要说：“师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。”您用海一样博大的胸怀，坚守着神圣的岗位，播种我们那一片片心田。一份耕耘，一份收获。耕耘的是汗水，收获的是桃李。老师是我们成长的掌舵者，有着海一样的包容。您用那渊博的学问和诲人不倦的精神，乘风破浪，载着我们驶向成功的彼岸。让我们尝到搏击人生的泪水与微笑，痛苦与幸福。
世界上有一种爱，她不图索取，不求回报，源源不断，义无返顾，全然发自内心。这种至诚至真的爱在人世间一代一代流淌着、传承着。是谁给予了我们这种爱呢?就是您，我们亲爱的历史老师，让我们怎样感谢您?当我们走向您的时候，我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天。当我们走向您的时候，我们原想捧起一簇浪花，您却给了我们整个海洋。当我们走向您的时候，我们原想撷取一枝红叶，您却给了我们整片枫林。
文人墨客，赞不尽您作出的贡献;诗词歌赋，颂不完对您的崇敬。千言万语、万语千言凝成一句深深的祝福：老师，春节快乐!
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年月日
写给历史老师的一封信范文篇三
春雨无声，随风入夜润桃李;秋阳有幸，普照硕果贺园丁。九月，秋高气爽，这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节。收获了这一季的累累硕果，我们又迎来了第二十一个教师节。在此，请允许我们在这里代表全体学生，向学校的每一位教职员工致以节日的问候!老师，您辛苦了!
国运兴衰，系于教育。在国家与民族的历史长河中，您肩负着承前启后、继往开来的光荣使命;您像蜡烛一样燃烧自己，用毕生心血培育着一代代莘莘学子。无论是在校学生，还是历届毕业生，我们每个人的成长，都凝结着您的心血。小舞台，大作为，三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业。您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我们成长的历程;您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我们心里。看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血?哪一朵没有您的辛劳?您的竭诚奉献，筑就了中南大学的辉煌;您的辛勤耕耘，描绘了中南大学的灿烂景象。因为您，学校在持续发展和建设创新型大学的道路上，呈现出更加喜人的勃勃生机。
唐代柳宗元说过：“举世不师，故道益离。”教师就好似一只船锚，在埋没自己的同时，默默地牢握住社会这艘大船，使之在惊涛骇浪之中岿然不动。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。可我们还要说：“师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。”您用海一样博大的胸怀，坚守着神圣的岗位，播种我们那一片片心田。一份耕耘，一份收获。耕耘的是汗水，收获的是桃李。老师是我们成长的掌舵者，有着海一样的包容。您用那渊博的学问和诲人不倦的精神，乘风破浪，载着我们驶向成功的彼岸。让我们尝到搏击人生的泪水与微笑，痛苦与幸福。
世界上有一种爱，她不图索取，不求回报，源源不断，义无返顾，全然发自内心。这种至诚至真的爱在人世间一代一代流淌着、传承着。是谁给予了我们这种爱呢?就是您，我们亲爱的老师，让我们怎样感谢您?当我们走向您的时候，我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天。当我们走向您的时候，我们原想捧起一簇浪花，您却给了我们整个海洋。当我们走向您的时候，我们原想撷取一枝红叶，您却给了我们整片枫林。
加减乘除，算不尽您作出的贡献;诗词歌赋，颂不完对您的崇敬。千言万语、万语千言凝成一句深深的祝福：老师，节日快乐!
此致
敬礼!
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年月日
写给历史老师的一封信范文篇四
徐老师：
您好!
看了您在网页上的教案，深感严重不足!如果按此种教学法，我看可以没有历史老师更好。因为学生自学所思、所得可能远超过老师狭仄思路的束缚与影响。中国历史教师体现的教学思想可能是长期来愚昧人民思想的帮八股的延伸的结果。如果按此等思想影响下去，将祸害百年。会不会出现第二次“鸦片战争”?比如世界贸易争夺“战”(这个战不一定是有硝烟的)?
对比日本的历史教育，深感中国历史老师思维及其简单、僵化!简直可以说是遗害后代!
——假如让这些历史老师成为“道光皇帝”历史会怎么样呢?会怎么想?会怎么做?结果如何?把错全部推给统治者或某几个主和派、投降派个人是不是过于简单化了?其它方面就没有问题了?比如科技的落后、制度的落后、创新能力的落后、骄傲自大付出的代价(自认为天朝上国)?有无更深层的原因?……看看你提出的让学生思考的问题吧!全是求同思维!为什么不求异思维呢?
比如现在围绕中国的贸易战，中国被迫让步。
——假如你是国家商务部长，你会怎么做?假如你是100年后的历史教师，是不是还是归咎为某些统治者个人的问题吗?其它方面就没有问题了?
日本人是怎么教历史的?研究一下吧!太落后了!目前的中国历史教师，正是当年的道光皇帝，利用手中的话语权、教导权在继续贻误着我们的学生——祖国的未来!
不应该简单推诿，更不应该找替罪羊来掩盖其它方面的重大不足。否则，国家与人民均不能吸取有益的经验教训。
学习历史，不简单是为了记住历史。而是从中得到启发、受到教益，吸取其经验教训，提高我们的能力，这才是学习历史的最大意义。
针对本堂课教学，为什么不引导学生做深层思考?为什么不使用既有求同思维又有求异思维?
为什么不提出类似日本历史教育的方法：日本与中国打了几次战争?是胜了还是败了?是因何而打?因何而胜或因何而败?如果再打一次，会因何而打?应该怎么打?如果胜了，是因何而胜?如果败了，是因何而败?——看看吧!这就是日本的历史教育!学生会产生什么样的思维啊?而我们的历史教育还停留在极其落后的阶段，谈什么吸取教训?谈什么超越?谈什么对国人的教育?都教育些什么啊?
常听人说：数学让人精细，历史让人明智。请还历史教育的真实的本来面目吧(不要避实击虚，不要简单推诿)!
只所以给你发信，是因为你的文章在网站上挺突出，如果你能更改，将对全国历史教育与教学的改革与变化造成影响。
我对历史课教育与教学严重不足很有看法，早已憋了几年之久。但因为不是圈内人，平时又有自己的工作，故一直隐忍不发。今日机缘巧合，我需要研究历史中某些事件，有机会拜读到大作，忍不住出来说几句。火力比较猛，不是针对你个人，而是针对此现象，望能理解。
蚕蛹化蝶虽然痛苦，但却能升华!
祝进步!
深圳 宋先生
20xx.1.29.
看了给历史老师的一封信还看
1.给历史老师的话
4.致历史老师一封信
