三年级老师给家长的一封信
三年级是小学阶段的“分水岭”，是一个从小学低年级向高年级迈进的转折点。家长要注重对三年级孩子的教育。下面学习啦小编整理了三年级老师给家长的一封信，欢迎大家阅读。
三年级老师给家长的一封信篇一
各位家长：
很高兴能执教十一班，与诸位的孩子一起学习语文，一起成长。三年级是学习语文的关键期，因此除了我在学校里努力外，还需要诸位与孩子们在家里花些心力。请先重视以下几件事情。
第一，坚持每天与孩子交谈。谈老师、谈同学、谈生活中的小事、谈阅读体会等等，都可。要强调的是，交谈时务必保持平和、理性、平等的状态。同时，不管用普通话还是方言交流(我建议用方言)，务必用规范的话语方式，尽量说得有条理。不要让孩子只回答一个字或者一个词，而是要努力说段落。
第二，每天让孩子大声流利地朗读课文(或者孩子感兴趣的文字材料)十分钟至十五分钟。有些孩子有每天朗读英语的习惯，学习中文同样也要朗读。这是每天必做的功课，务必坚持。一个学期之后，大家会有惊喜。
第三，如果您的孩子已经具备了阅读习惯，那么恭喜您。如果您的孩子还没有阅读的习惯，那么三年级是最后的机会了，过了这一年，再想培养良好的阅读习惯，会比较困难。开学之后，我会每月发布班级共读书目，家长可以上网或者去书店买。如果实在没有时间，我可以代购。每月共读的书，我会在学校里进行指导。在家里应给孩子准备一点课外书(参考书目等我了解了学生情况后发布)。现阶段的阅读不要在乎孩子读到多少东西，主要是培养阅读习惯。所以每天晚上要有固定的阅读时间。
不要让孩子过多接触电子产品，尽量不要当着孩子的面长时间使用智能手机等新型电子产品。孩子阅读的书籍要符合其兴趣，不要局限于文学作品。在正常的情况下，他们想看什么就看什么。如果您愿意，可以定期翻阅孩子正在看的书，闲暇时与孩子交流交流，那样效果会更好。关于阅读，还会有一些具体的做法，届时期望得到诸位的支持。
第四，每学完一篇课文，会在校内默写词语，这是必做的功课，我会提前布置。请家长在家里帮孩子复习好。
第五，三年级第一学期，我们依然用铅笔书写作业。如果使用木头铅笔，那么要教会孩子定期削铅笔。每一份作业字迹必须端正，卷面必须整洁，书簿不能卷角。这些小事看上去不起眼，实际上作用很大，请不要忽视。抄写词语连续得到十个“优”且无错误的孩子将得到奖励 —— 我写的一本小书(签名本)。
第六，请为孩子准备一本笔记本(普通的练习本就好)，届时您可以通过孩子的笔记，知道他在校的学习状态。
各位家长，学好语文很简单，多读多写就好。学好语文也很难，因为这不仅需要孩子们有韧性，还需要老师家长也有韧性。
总之，慢慢来，不要急，更不必有任何焦虑，都会好的。
未尽事宜，以后再叙。
朱煜
2016年8月27日
三年级老师给家长的一封信篇二
给三年级家长们：
这学期在还在上文化馆的公益课，第一节开课，上学期原本宽松的教室高高低低乌压压坐满了，再走近一看一半都是眼睛还会发光的二三年级小朋友，赶紧把负责人叫来询问，原来是文化馆的国学公益广告吸引了很多低年级家长。原本一直是高年级的课突然插入大批小小朋友，我有点忐忑，怕这样的课不太好讲，刚好这节课准备的还是红楼梦。负责人说不然先试试看吧，我想也好，好久没给低年级小朋友讲课了，试试就试试吧。
小朋友都怯生生地坐在高年级同学的后面，双手摆得正正的，我走下去和他们聊天好让他们先放松一些，也告诉他们可能会有点难懂，等大家都进入状态后，我从曹雪芹的家族开始讲起，一边讲一边察看小朋友的状态，没想到小小的人儿坐在后面眼睛都听得亮闪闪的，特别是小财迷同学，一听到江宁织造是个肥差，曹家还世袭三代，一下子就哇出来了。讲到刘姥姥带板儿到贾府找王夫人打秋风，蹭到门前问车夫的时候，小朋友还自告奋勇表演起来，把个刘姥姥卑躬屈膝满脸堆笑的样子表现得活灵活现的!讲到贾雨村没把找到英莲的消息告诉恩人，小朋友都评论贾雨村不像是个好人。还有小朋友奶声奶气地背起金陵十二钗来，感叹探春的管理才能，说到茄鲞还幸福地咂起嘴来。
这下放心了，三年级的小朋友也很喜欢这些经典，只是原来没人带他们进入这些书籍的阅读。也突然联想到自己不也是三年级的时候就开始接触原版的四大名著么，还是排版密密麻麻一点注释都没有的原著。三年级认字量不够多，还把李纨读成李执，高年级后的某一天才发现是纨绔子弟的纨!可这也一点都不影响我喜欢这些能让人着迷的文字。家长们担心红楼梦这样的文学巨著小朋友能够理解里面那些深奥复杂的感情吗。回想小时候真的不能懂，喜欢的也只是里面的茄鲞，绿莹莹的粳米饭，喜欢一遍遍想着“寒潭渡鹤影，冷月赞花魂”这样的韵律和意境而已，再长大一些才有那么点理解三春去后诸芳尽，极尽繁华散去后的“一片大地白茫茫真干净”，我想等时光再让我经历一些，我再读再读再读的时候，又会有很多不一样的体会，又会觉得懂了那么一些些吧。你看，连我们自己到现在也不能完全懂得，可是依然觉得这本书像断臂的维纳斯，像蒙娜丽莎的微笑，不一样的年龄，不一样的心境看到的都不一样。可是，我想，没有三年级费力一个字一个字的阅读启蒙，现在一定会失去很多很多只能自己带给自己的极致平静而深邃的快乐!那是人生中多遗憾的一件事!
我想很多初中生高中生失去阅读经典的能力和兴趣也许正是缺少了眼睛还在发亮的时候的经典启蒙。回想自己的三年级，那就是一颗种子，小小的不起眼的种子，李纨读成李执又怎样呢，千里迢迢变成千里招招又如何，只要种子入土发芽了，我们是要有一辈子的时间来阅读，体验，推翻，或者更加深入的!
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三年级老师给家长的一封信篇三
尊敬的家长朋友：
您好!
新学期，我们又一次站在新的起跑线上，携手迎接新的挑战。我们怀着激动与憧憬给您写新学期的第一封信，但愿2011年我们还是像朋友一般真诚相待，为孩子的成长共同努力。
三年级是小学阶段的“分水岭”，是一个从小学低年级向高年级迈进的转折点。可见，三年级是非常关键的。所以，在这个阶段，孩子的学习更需要您的悉心关照，我们的工作更需要您的鼎力相助。
那么，即将升入四年级的孩子，到底应该怎么去做呢?在语文上，我们针对三年级孩子的特点与课程标准的要求，重点抓以下语文学习习惯的养成：
一、养成课前预习、课后复习的习惯。
(一)预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。请您从以下几方面督促、培养：
1.培养常规预习习惯。常规预习习惯是指在教新课之前能读熟将要学习的课文，划出生字词，感知教材的内容，能概括地说说课文的大意，学会使用字典等工具书辅助学习，如查不理解的词语等。
2.培养质疑预习习惯。质疑预习习惯是指在了解教材内容的基础上学会发现问题，对问题提出质疑和思考，养成带着问题听课的习惯。让孩子养成“不动笔墨不读书”的习惯。有问题，在旁边打上“?”，写上简单的批注。
3.培养探究预习习惯。探究预习习惯是指在理解教材内容的基础上主动收集相关资料，学会在发现问题的基础上，对问题探究和发散思考，养成对问题追根求源的习惯。
(二)培养课后主动复习的习惯。“温故而知新”，复习对巩固知识极为重要。请督促孩子每天默写词语，及时背诵课文中要求背诵的内容，养成每天睡觉之前在脑海里以放电演的方式回忆一天所学的重点内容的习惯。
二、养成认真作业的习惯。
本学期，我们将狠抓写字。每次考试，写字都占有一定的分数，同时卷面是否清晰，字迹是否工整最能看出一个孩子的学习习惯。请家长朋友督促孩子平时的作业，养成“提笔及练字”的习惯。如有字迹潦草的情况，请您不要心慈手软，要让孩子重做，直到养成习惯为止。本学期，我们将进行写字比赛的活动。
另外，我们发现，孩子的作业做得不够理想，问题大致有如下几点：
(1)错别字很多。(2)审题不清，这是学习习惯不好造成的。(3)与低年级相比，体型变化多，更灵活，难度加深了许多。(4)阅读分析注重考查学生的理解分析、感悟能力和表达能力。很多孩子在阅读中还没有掌握正确的思维方式、答题技巧。(5)习作中部分孩子无法达到文通字顺、重点突出这些基本要求。
针对以上问题，我们想了一些策略，希望您配合做好以下工作：
(1)提高孩子做作业的效率。我们仔细观察过，同样量的作业，不同的学生所用的时间相差极大。我们要求孩子回家完成的作业，清您务必督促孩子做作业时心无旁骛、一气呵成，不需磨蹭。请您记下孩子做作业的时间。(2)基础知识一定要扎扎实实地学好。请您从严要求、常抓不懈!词语掌握不好的，要反复地默，直到记牢为止。(3)平时的作业要提醒孩子认真审题。学会读题、思考，再书写的习惯，养成严谨作业的习惯。千万不许漏题。(4)加强阅读题的训练，引导他们掌握正确的思维方法，做题技巧。长期训练，必有成效。(5)起步作文以“模仿”为主，作文困难的孩子多读一些作文书刊，至少每天读一篇，划出好词好句，揣摩其中的谋篇布局，可以以仿写的形式指引孩子慢慢入门。还有，在平时的日记中，遇到不会写的字，写时可以用拼音代替，写完后一定要查字典补写上去。我们反复强调，不要在写日记时出现拼音。
注意：《补充练习》和《一课一练》上的作业，每一次做完后我们都会认真及时地批改好，并发到孩子手中进行讲评，要求孩子用铅笔在旁边订正。但总有孩子在讲评时不认真听，不及时订正，请您做好订正的检查工作。另外，有些家长认为作业量多的，请您和我们联系，我们会为你的孩子适当减少作业。
三、养成每天晚上阅读半小时的习惯。
读书的重要性已反复强调，但还有部分学生对书不感兴趣，没有养成每天读书的习惯。这里，我们郑重强调，必须养成每天晚上阅读半小时的习惯(中午半小时在校师生共读，晚上半小时在家亲子共读)，要求家长签字。
家长朋友，习惯的养成不是一朝一夕的事，孩子某一个好习惯的养成要经过长时间的反复训练。因此，本学期，我们将始终将好习惯的养成作为抓手，将培养良好习惯贯穿于教育教学的始终。
请让我们在这生命的春天里，播洒下希望的种子，辛勤地耕耘吧! 谢谢您的支持!(请您将这封信张贴进孩子书房，时刻提醒孩子!)
三年级全体语文老师
2月18日
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