老师致孩子们的一封信
师者，传道授业解惑。老师不仅是孩子们的知识传播者，更是孩子们的朋友。孩子们的成长，是老师们最大的期盼。下面学习啦小编整理了老师致孩子们的一封信，欢迎阅读。
老师致孩子们的一封信篇一
亲爱的孩子们：
我们相处快一个月了,我才把你们的名字与人对上号,你们的喜好、你们的习惯我还不太了解，但是从你们写的周记《我的初三语文老师》，我却看到你们的理想，你们对我的喜爱、你们对我的期待、你们对我的鞭策。
你们对我的喜爱将会鞭策着我不断进步，鞭策我不断更新自己的教学观念，不断提高自己的教学能力，让我们师生共同进步!
经过我们的努力，我们共同迎接灿烂的六月!
XXX
XXXX.X.X
老师致孩子们的一封信篇二
亲爱的五三班同学们：
你们好!
因为觉得可能无法与大家继续前行，所以假期里就给你们写了一封信，说了些自己成长中的故事，现在知道还能与大家同行，那些小故事就显得啰嗦了。现在只把一个教育故事与大家分享，请大家自己思考人生成长之路!
《两块石头》
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗?三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢?锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊!”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
看完这个故事，千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
同学们，上面的这个故事包含着深刻的教育意义，下面的感受就是一位教育者的感言。这个故事对老师来说应该欣赏每个学生，引导他们变的跟美好。不过，我在这里把故事转给你们，却是让你们自己思考人生。希望当你们成为大人的时候再回过头来看看曾经的自己——今天的你!
在这里我也说一下自己的感受。人生的价值到底在哪里实现?如果用石头做比喻，我想家长和社会的意愿应该是希望你们成为那个受到膜拜的雕像。一块石头经过雕刻，让它受人赏识，令人敬仰和膜拜，实现了自己的价值。的确，生活就是这样，没有付出，哪来收获?没有痛苦，哪来快乐?可是生活也没这么简单，不是你愿意改变就会走上巅峰。如果是玉石，雕琢肯定能放大价值，但如果是花岗岩呢?也许就适合做铺路石，还有的石头是会在雕琢中被摧毁的!
我已经是成年人了，觉得这不只是班主任的教育故事，我还体会到了更深刻的人生哲理。
一、石头在山上，白天接受阳光雨露，夜晚沐浴月光清风，还能欣赏树木花鸟……比起雕琢后被人顶礼膜拜的虚名和孤独，也许是一种更好的生活方式。
二、经受住了雕琢的痛苦，如同浴火重生的凤凰，有了一份与之前完全不同的天地，也有了鲤鱼跃龙门的喜悦。回忆过去所受被斧凿刀刻的苦难，觉得那才是一笔巨大的财富，人生若无此经历，怎能体会到被人尊崇的荣光!
三、作为铺路石，能让人踩着自己前行，哪怕被践踏污损，也深信自己是在做有价值的事情，默默的坚守，在平淡中微笑着生活，因为铺路石也能看到花开花落，也能看到日月光华，也许有一天会感动踩着你前行的人，会写一首铺路石的赞歌，让你的精神升华。
如果用石头做比喻，那我就是希望每一种石头都能感受到自己的快乐和幸福。你们还是孩子，还没有踏上社会，没有确定的生活方式，你们有的是梦想和为梦想而努力的信心与行动，所以说一切皆有可能!
人，只有自己最了解自己，人不是石头，石头各种各样的分子结构，而人的生理结构基本一致，不同的只是思维方式。思维方式决定了人的行为方式，而行为方式又决定了你的发展方向。智力水平，情商高低，以及生活环境都可以造成思维方式的不同，而思维方式是可以改变的。你想发展成什么样的人，那么就应该想一想这样的人应该有什么样的行为，而这种行为需要什么样的思维配合?这样倒过来想一想，确定了自己的发展方向并想为之奋斗，那就会主动改变，在自己的调节下帮助自己实现目标。
亲爱的孩子们，听了这个故事你有什么感受?十年二十年之后你希望自己过上什么样的生活?跟老师和家长聊一聊，想想现在应该怎么做，希望你们能努力长成自己喜欢的样子!
祝大家：
健康成长
心情愉快
吴瑞臻
9-3
老师致孩子们的一封信篇三
冰：
你好!
又一个秋天如约而至，我们总在四季的轮回里感受着岁月的变迁，逝者如斯呵!
收到你的来信，除了欣喜，我心里更多的是满满的感动。不仅因为你这么多年来的敬师情愫，还感受着你的内心，你的思想，犹如那一粒粒麦穗，在学习、成长中，如今已日益饱满。读信如见人，此时如果你站在我的面前，我想我定会拥抱你——我的可爱的学生。
我很庆幸，我是一名语文老师。如今，更是文字让我们再见如故。我一直认为，喜欢书籍、钟情文字的人，一定是一个情感丰富、内心温暖的人。我喜欢爱书的你。苏公有一句名言：腹有诗书气自华，最是书香能致远。是啊，这也是我现在在语文教学中想浸润给学生的一个意念。在云朵之上，我们不是天使，但是我们的内心可以拥有轻盈的翅膀。一直以来，教师的工作带给我琐碎的繁忙，但是在闲暇之余，我常常以读书为乐。“唯有读书方宁静”，我想生命有的时候也需要平静，感受平静中产生的思想和智慧的烛照。
……
站在如今的办公室门口的阳台前，眺望前方，你们的幢幢校舍清晰在我的眼前。我能想象你们在里面的学习与生活，会是多么紧张、繁忙，也充满着美好。珍惜并为之努力吧!“学无止境”，我也将与你共勉。让我们一起做飞翔的梦，让我们在云的高度，认识自己，甚至整个苍穹。
最后祝你：身体健康，学业进步!
你的老师、朋友
9月15日
老师致孩子们的一封信相关文章：
3.致幼师的一封信
