教育文章：“有偿补课”——教师之殇
当下，有很多不太懂教育的家长以及热衷于对教育热点说三道四的社会"热心"人士，口耳相传着一件事一一"有些教师课上不讲,课后补习班收费讲!″
而且这一话题被吵得沸沸扬扬，风生水起，将最应该受到尊重的教师被妖魔化为"眼镜蛇",大有将教师淹没在万众的唾沫星子里，打入十八层地狱的架势!在这里我想为这一不可思议的言论辩驳!为教师所遭受的“不公平的待遇”说句话!
首先，我觉得可能有这样的教师，但我相信只是凤毛麟角，少之又少，甚至也许根本就不存在!只不过是好事者捕风捉影，以讹传讹，以引起轰动效应，哗众取宠而已。
其次，从教师本身的职业特点来说，任何一位教师，我强调的是“任何一位”，都会在课堂上倾其所有，竭尽所能地将自己的知识传递给学生，生怕遗漏!要做到课堂上有所保留，不是一件易事!就好比在畅通无阻的高速公路上飞速前进，突然来个极速刹车，容易吗?又好比正在大口地畅饮一杯甘泉，却要人为地让泉水在食道中停留，能做到吗?给予——是做教师的属性，还可以称之为是惯性。
再者,“争强好胜”，自尊心强——是每位教师的又一大特点。无论哪个学校，平行班级中有哪位教师心甘情愿地做最后一名?即使没有平行的班级，谁愿意让自己的成绩总是“其貌不扬”，这是对自己能力的否定!也是对自己辛劳的践踏!试问:如果教师在课堂上有所保留知识的重点，那么课后是否能确保你的学生无一不落地去参加你的补习班?如果保证不了这一点，哪个老师敢于不讲?所以关于这一谣言便会不攻自破!
最后，我想以一个家长的角度来剖析关于教师补课的现象，我并不承认这是一个问题!
我的女儿正读高二，但在时间管理上仍做不到自觉，严于律己一一放假回家，自由散漫，看电视，看手机。主动学习——好像是一件很难的事情!我就特别希望孩子能在这段时间跟一位认真负责的老师补补课，查漏补缺。只要人家老师有时间，愿意，我是迫不及待，欣然前往!人家额外的付出劳动，收取费用理所当然!更多的时候，孩子补课的教师并不是自己的老师，所以人们说的"课上不讲，课后讲″的谬论也会不攻自破!
至于有特长的教师开设的乐器，舞蹈，写字，作文以及各类体育项目等特长班，这就更不应该引发热议了，与课堂毫无关系，如果连这类辅导班也要受到限制的话，便是遏制了孩子们对音乐，舞蹈，运动，文学的热衷与发展。
接下来我来阐述一下将“有偿补课”的板子全部打在教师身上，以此引来的无论是舆论的压力，还是各种法令法规的出台对教师的明令禁止等等，诸多对教师的各种“不准”，我觉得对教师有失公平!
为什么“有偿补课”如此泛滥?屡禁不止?难道只有教师“一人”便能掀起如此声势浩大的风浪吗?究其原因，我想阐述一下我的认识，也许不够全面，更谈不上深刻!
“有偿补课”社会层面的原因
一、从教育体制来说，教育发展不均衡，优质的教育资源太少，”高考”高压之下，那个高校不分重点班与非重点班，得不到优质的教育资源，大家只能通过补课这种形式来提高学生的学业水平，在竞争上获胜。
二、我觉得有偿补课是应试教育背景下的一个产物，“高考”这一指挥棒不变革，有偿补课现象就会长期存在。只不过是禁令之下表现得更为隐蔽，禁止专业教师的补课行为，更是助长了非专业补课机构的“肆虐横行”!
三、当今社会，绝大多数的人，都认为上不了大学，人生好像就没有了出路。这种意识形态之下，怎能不注重孩子的学业成绩?但这也是一个国情，是一个不争的事实!拿不到一个高学历，你甚至连应聘的资格都没有!
“有偿补课”家长的原因
一、有些家长工作繁忙，没有时间去指导孩子的学习，只能把孩子送到辅导班，可以在那里接受专业教师的指导。
二、还有些家长文化水平不高，他们没有能力辅导孩子的功课，但又希望将来孩子能够出人头地。所以不惜重金，让孩子参加有偿补课!
三、也有像我一样的家长，就是不想孩子在家无规律地生活，荒废学业，浪费时间，所以才希望孩子出去找老师补课。
总而言之，家长的迫切需求，望子成龙，望女成凤的渴求之心，让“有偿补课”这把火越烧越旺!
综上所述，“有偿补课”是一个综合社会各方面的原因造成的，是强大的社会需求造成的，治标还需治本，要想彻底杜绝这一怪象，需要一场至上而下的改革!比如，改革高考，不是不考，而是考什么内容?考什么题型?怎样分层分段进行考核?怎样的考核会让学生，让老师，让家长觉得补课是没有作用的，也是没有意义的!只有这样才能从根本上铲除补课现象!但这一改革会是无比的艰难与漫长，因为它还关联着学生的统编教材的改变，学生的学习生活的改变，甚至是国家教育体制的整体改变，我个人认为牵扯的东西太多，改革考试制度相当于中国教育的一场革命!不过我相信这一天迟早会来的!
另外我也希望“有偿补课”给教师带来的负面影响尽快地，彻底地消失，避免对教师的种种污蔑，不能再把这一罪恶的“帽子”只扣在教师头上。
当然在市场经济的影响下，也存在个别教师鼓动和暗示学生参加补课的行为，但只是个别，如果像流言中说的那样——如今的教师都出现“师腐”了，那还了得?那整个国家的教育不就“瘫痪”了吗?
别再“以偏概全”地对教师进行制度的打压与道德的绑架了!别再让他们遭受不必要的舆论谴责了!
让他们轻轻松松上阵!以明朗的心态投入到教育事业当中去!
【本文作者：二红，原名：张晓丽(微信公众号：崇拜人生)】
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