道德模范评论员文章

淑贤分享 2016-09-27 14:44:16

　　公民道德贵在养成，社会风尚重在培育，道德模范作为中华民族的道德脊梁，是社会道德的人格化，是加强社会主义道德建设的宝贵资源，下面就是学习啦小编给大家整理的道德模范评论员文章，希望大家喜欢。

　　道德模范评论员文章一：全国教书育人模范刘佳芬事迹

　　2010年9月18日，特殊教育国际交流大会在日本长崎大学召开，一位来自中国的特殊教育工作者以“中国特殊教育社区化”为主题，给来自世界各地的2000多位特教专家作报告。她在特殊教育领域内的实践和取得的成绩赢得了专家们的热烈掌声，会议主办方破例将她的发言时间由原定每人25分钟延长至50分钟。

　　这位把浙江宁波一个区属学校的特殊教育创建成“中国样本”并成功推向世界的中国代表，就是国家智障教育康复常务理事、浙江省智障教育专家成员、宁波市达敏学校校长刘佳芬。

　　在从事特殊教育工作的20年里，刘佳芬凭着女性特有的慈爱与温柔，用爱浇灌迟开的花朵。在她的精心呵护下，聋哑学生实现了100%就业，智障学生重新扬起了生活的风帆。

　　“残疾的孩子更需要爱的滋润”

　　“残缺的花朵需要雨露的浇灌，残疾的孩子更需要爱的滋润。”这是刘佳芬1991年8月来到象山县聋哑学校担任副校长时给自己的警示。20年来，她始终把每一个残疾孩子当成自己的孩子、手心里的宝。

　　2002年12月，刘佳芬偶然听到海曙区还有最后一个适龄入学的智障儿童没来报到。她和4个年轻教师去西郊的华家道地村找了两天，终于找到了9岁智障女孩小君。小君一周岁时被确诊为先天性脑瘫，不能站立和走路，生活不能自理。之后，刘佳芬根据她家的实际情况，作出“将小君名册挂到学校，将知识送到家里”的决定。“送教上门”作为特殊教育的一种补充形式被写进了宁波特教历史。

　　2004年的一个冬天，时任宁波市达敏学校校长的刘佳芬看到别的孩子都到食堂吃饭去了，唯有一个姓唐的学生拿着从家里带来的饭盒，自顾自地吃了起来。这么冷的天，饭菜多凉啊!刘佳芬找到班主任周静燕一问，才知道这个中度智障学生家里经济很困难，连食堂的伙食费也交不起。“不行，这对孩子正在成长发育的身体不利，以后她每月的伙食费就从我的工资里扣。”就这样，刘佳芬的工资连续被扣了3年，直到这名学生毕业后，周静燕才把实情告诉了她。

　　曾有人跟刘佳芬开玩笑说，他们都是智障孩子，你为他们做的这些，他们很多人不知道，以后也不会报恩。刘佳芬说：“他们能自立，能融入社会，就是对我最好的报答。”

　　达敏学校是宁波最早的一所全日制智障学生学校。平时，刘佳芬一有空，就会在学校里转悠，看望学生、优化学校管理。在她的督促下，水泥地的活动场地改成了塑胶地，楼梯上安装上了安全扶手，校园里的墙壁上都绘上了各种彩色图案……

　　在达敏学校，老师是和学生围坐在一个圆桌上课。刘佳芬说，老师走到学生中间上课，可以让学生没有距离感，同时也可以随时提醒上课精力不集中的学生。

　　作为市人大代表，刘佳芬多次向政府部门提议：残疾儿童享受全免费教育。2002年，宁波市海曙区残疾儿童享受到了全免费教育。接着，刘佳芬不断呼吁宁波全大市残疾学生都能减免教育费用。如今，这些建议全部得到了采纳。

　　“给我时间，我一定让你的孩子有变化”

　　刘佳芬到达敏学校的第3天，她看到很多孩子吃饭把饭喷得满桌都是，还有一些孩子连洗脸擦嘴等最基本的生活技能都不能独立完成。

　　衡量、评估弱智儿童的教育质量引起了刘佳芬的思考。为此，刘佳芬提出了“以生活为中心”的分层教学改革方案：重度学生要学会生活自理，中度学生要适应社会，轻度学生要自食其力。

　　改革方案一提出，立即引起轩然大波，一些重度、中度学生的家长担心孩子学不到知识，纷纷表示反对。刘佳芬耐心地跟家长们说：“给我时间，我一定让你的孩子有变化。”

　　接下来的日子里，刘佳芬和教师们一次次商讨教学方法和策略，研究个案，随堂听课，对教学进行测试和评估。分层教学后，由于中、重度学生只有大纲没有教材，刘佳芬感觉课堂教学效果不明显。1999年3月，她决定组织老师自己编写教材，从最初的手写、油印，到现在的彩色印刷，从最初以实用生活为内容的18册校本教材，到包括美工、劳技等九年义务教育段的24本教材。现在，这些教材经浙江省中小学教材审定委员会审核通过成为地方教材，全国许多兄弟学校也据此范本开展教学活动。

　　智障学生毕业后，由于没有一技之长，许多学生只能呆在家里，给家庭带来了负担。刘佳芬作出了一个大胆的尝试：创办初级职业班，并根据宁波小区的特点，开设了家政、园林两个专业。面对一无师资二无实习基地等诸多困难，她依靠全体教师，将首届职高班办得有声有色。刘佳芬还自己掏钱购买纸花材料，动员在乡下的70多岁的父母上山砍柴做免费的花枝，一趟趟从老家象山运往宁波市区。毕业汇报中，当这些有智障的学生在展示出一盘盘美味佳肴、一盆盆五颜六色的鲜花、一束束精致的手工纸花时，家长们惊呆了。

　　“要让更多的学生尽快融入社会”

　　从事特殊教育多年来，刘佳芬一直坚持这样的教育理念：“一切为了学生的生存和发展，要让更多的学生尽快融入社会，自食其力，提高生活质量。”

　　1994年，象山县聋哑学校的首批学生就要毕业了，刘佳芬提出要为学生解决就业问题。于是，刘佳芬一有空就跑企业，一家又一家，不知疲倦。可企业一听说是聋哑人，都摇摇头不愿接收。刘佳芬执著地一次次上门做工作。

　　有一次，刘佳芬听县教育局一位领导说，镇海区有一个香港老板有意招几个残疾人，她就多次把这个香港老板请到学校，用真诚感动了他，后来，这个老板的裘皮厂一次招了10多个聋哑学生。之后，刘佳芬每个月都要去厂里看望学生，学生们一见她来，亲热得不得了，常常拉着她的手不让她走。

　　来到宁波市达敏学校，为了让智障学生走向社会、融入社会，刘佳芬还提出了突破围墙、开门办学的想法。“我们的教学内容要结合社区的内容，以便学生将来能够生活于社区、服务于社会。”刘佳芬很有信心。

　　于是，学生们向物业的花木老师傅学习种植技术，向面包房师傅学习做面包，到超市体验“消费”……社区和学校周边的资源都变成了教学课堂，形成了学校课堂与社区课堂相结合的教学模式，学生的生活自理、社区适应能力提高很快。更令人欣慰的是，学校首届职高班毕业生全部被宁波市金田铜业公司聘用，此后的职高毕业生也是100%就业。

　　道德模范评论员文章二：朴实光可鉴诚信亮人生

　　题记：

　　有人说诚信是和煦的春风，带给大地无尽的暖意;有人说诚信是夏日的雨水，带给人们无限的凉意，我说诚信是一张不容背弃的人生契约。

　　——这是写在xx小学xx工作笔记本扉页上的一段话。

　　xx虽然没有做过像林海燕那样拒接私吞大款彩票，也没做过拾到巨款再去寻找施主的大事件，但他却时刻要求自己应从一点一滴的小事做起，做诚实守信的一个人。

　　xx1991年9月以优异的成绩毕业后，本来可以找一份收入可观的工作，但是他却毅然选择了教师这个工作。很多人都劝他说：“你一个老师整天这么繁忙，就没想换个工作?”他总是说：“既然选择了就要坚持，他要对学生、学校负责，要讲求诚信。”在xx教学的这21年里，哪里有需要他就调到哪里，从来没有提出过意见，总是服从领导的安排，任劳任怨，踏踏实实工作。

　　参加工作之初，他在条件十分艰苦的谢湾村小学工作，亲戚朋友都劝他离开那里，调回镇小，但他却没有那样做。他总是反劝大家说：“领导派我来这里是对我的信任，我不能不讲原则，不讲诚信，既来之则安之。”

　　在xx二十一年教育生涯中，时刻对学生报以诚信。只要是说过的话一定会向学生兑现。周波的转变就是我众多诚信教育案例中的一个真实的故事。周波，一个单亲家庭的孩子，父亲因在老家交通肇事外逃到异地与他的妈妈重组了新家后，有了周波。十年后案发，爸爸入狱。当时他才十岁，对于一个十岁的孩子，亲眼看到自己的爸爸拷上冰冷的手铐，对他的内心会产生多大的影响，他在自己的人生道路上是否能够站稳，并一路走好呢?时间证明了xx的担心是有必要的。周波由原来一名成绩优秀的学生变成了偷拿妈妈和同学钱的孩子，面对这样一个特殊的孩子，这样一个可怜的孩子，他决定用诚信来打动周波。答应周波作业写好就为他贴一颗红星，他奖给了周波;要求周波在室外不打闹就为他讲一个故事，xx送给了他;教育他说话算数，就和他一起做游戏，他满足了周波。在用自己亲身做法感染周波的同时，告诉周波也要像老师一样做一个诚实守信的人。一学期下来，xx看到了他的转变，但xx觉得还不够。浇树浇根，育人育心。于是，他找了一个合适的机会，在周波生日那天，给他买一个小生日蛋糕，中午放学后，xx和同学们一起给周波过了一个快乐的生日。在蜡烛点燃的那一刻，生日歌响起的瞬间，xx看到了，周波的眼睛湿润了。许个愿吧，周波哽咽着说，“我明年还想过生日。”对于一个缺少父爱，家庭残缺的他，xx知道这是他发自内心深处的想法。此时xx己经感受到诚信给周波带来的快乐，友情给周波带来的决心。xx悄悄的对周波说：“如果你能从心里彻底的改掉拿钱的毛病，老师就请你到家中做客，为你过一个更加难以忘怀的生日。”周波不做声，只是一个劲的点头。在诚信的呵护下，周波也能和其他同学一样健康的成长。

　　朴实光可鉴，诚信亮人生。xx说，他愿意像灯泡一样，毫无保留的发光，给人照亮!他虽然过着知足者常乐的朴实生活，但是却用“尽本分、守信用”的人生信念照亮着自己人生的道路，也温暖着身边的每一个人。