写杨梅成熟的文章_描写杨梅成熟的作文(2)
写杨梅成熟的文章三：荷花开，杨梅熟
夏日荷花开，采莲弄诗句，涉水，船头，笑入荷花塘，是否还记得，那时的杨梅?
——文/紫墨青殇
转眼，五月就在花季度过了，很欣然，在文字的花海，寻到一席漂浮之地，每晚把心搁浅在散文网的圣殿里，进入文字的世界，赏一轮弯月，掬一抹月光，磨一砚紫墨。
心伤时，悄然一人看着文字间的伤怀，让自己更懂别人的心绪，闭上眼，我又该如何写下自己的痛呢?感慨时，嗟叹时光的流逝，怀想岁月的别离，跟着自己的哀叹舞动指尖，写下青春的记忆。欢乐时，把美好的心情带给每一个写者，我们聊古今爱恋，说禅语佛缘，谈唐诗宋词，聊到深夜，送上不舍的祝福，愿明天更加美好!
明天，便是六月了，可是五月，还有很多话要说，小荷才露尖尖角，五月杨梅已满林。在五月，我听到周边很多人在说杨梅。
甜里带酸，酸里带甜，轻轻咬开它，嘴唇上，舌头上染满了鲜红的汁水，那股杨梅的幽香，那种酸甜可口的味道，丝丝的清爽，丝丝的香甜，让人意犹未尽。
在夏日，或许让人想到的是采莲荷花，怀着少女心思，一群采莲的姑娘穿着绿色荷叶一样颜色的衣裳，坐在船头，摇曳一只小舟，或再轻唱着一首情歌，夹杂着欢笑混入莲池中不见了踪影，娇羞的少女脸庞掩在荷花间，好似一幅美丽的少女采莲图。
或许是人文雅士相聚亭中，一同赋诗弄词，携一樽美酒，左手摇扇，右手执笔，在宣白的纸上挥写如妙的诗篇，舞动轻逸的步伐，洒一把如云的轻匀，点点酒香便从纸笺中飘散开来，香味越过时空的隧道，飘向了今天的这个夏日。
今天的夏日，品尝杨梅是很多人喜欢的，咬一口，便发出‘人皆苦炎热，我爱夏日长’的感叹，也有很多人喜欢采摘杨梅，夏日的杨梅，在雨水阳光你来我往争抢着爱抚和亲吻下，红透了脸颊，羞答答地挂上树梢、缀满山野。
而五月的杨梅，还很泛青，虽没有望梅止渴的馋意，却为杨梅树添了一份绿意，加了一份葱茂，依稀记得，每当夏至前，杨梅雨便来的神奇，来得急骤，阵阵杨梅雨，便在阳光的热烘下，红遍了整个山间，原本万木葱茏的林间，却领略了千古的无穷韵味。
倚坐在校园的杨梅树下，缓缓的把头低靠在屈膝的膝盖上，没有故乡树林山间的感觉，却也拾得了少许童年的回忆，一幕幕残缺的画影在眼前重新放映，一点点似流水的声音在耳边再次响起，眼眸不禁被泪帘倾染。
小时候，杨梅满山红时，红得发黑发紫时，飘着浓浓的香味时，便会和奶奶一同去采摘杨梅，很调皮的要奶奶为我摘杨梅花，记得当时奶奶真的有给我摘过一朵花。而今，时过多年，才知道那朵花并不是杨梅花，杨梅花开得很特别，子夜怒放，天明即谢，纵使夜间独守赏花，也难睹花容，更别说采摘了。
阵阵沁人心脾的幽香传入心房，回首，那身影已变的模糊了，抬头，好像已经很久没有回家了，也很久没有和奶奶通话了。
在这繁华的城市，在红色的夜里，在天之涯海之角的一隅，静静的揣怀，静静的回忆，不去想霓虹下的车水马龙，不去管阑珊处的阡陌交通，曾经的岁月在指尖悄然流逝，留下的只是如梦般的少年，喜欢文字的孩子。
捧一卷词谱，平仄押韵，赏一首古诗，唐风宋雨，习惯的舞动键盘上的指尖，在今晚用文字品尝故乡的杨梅，用文字记下流过的时光，我只是一个喜欢文字的孩子，喜欢古韵意境的孩子，不管是否柔情，我只想说，我只是喜欢这种文字，不管是否现实，我只想说，我只是喜欢这种文字。
在这个被否决的五月，在这个触及文字的五月，在这个小荷露角、杨梅满林的五月，在这个五月的最后一晚，写下最后的记忆。
停笔，等待明天的六月，我想六月是我最难忘的了……
最后：请容许我没有经过淡墨笔直的允许，加引下面的话，在这个五月，涉足文字的五月，在进步学习的同时，还看到同学的不理解，甚至轻蔑，很多人说，文字很虚!你也很虚!我只想对你们说。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那惊讶的眼睛抹杀我不离不弃的爱好，哪怕是一个微不足道的眼神。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那无情的语言触摸我满是伤痕的灵魂，就算是一句毫不在意的话语。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那漠然的表情伤害我随字逐流的躯体，即便是一抹了不起眼的嘲笑。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那潇洒的动作鄙视我纯白如初的心灵，即使是一个众人痴迷的手势。
我，只是一个喜欢文字的孩子。一片片狼藉，一点点斑斓，一种种幸福，一抹抹月光，一滴滴眼泪，我，只是想写进我自己的心里
最后谢谢淡墨笔直，还有墨的文友们，请原谅我的直接引用，愿你们六月能开心每一天。
2011/5月的最后一晚，执笔
写杨梅成熟的文章四：杨梅成熟的季节
杨梅成熟的那段日子，我不会忘记。
那一年，我高考落榜，部分老师认为我有考上大学的基础，推荐我到离家20公里的B校代课。边代课，边复习。
B校安排我上小学二年级数学。上课，我认为是简单的事儿，殊不知，第一节课几乎没有上下台。走进课堂，板书完上课内容后，课堂里热闹起来了。有学生问：老师，那是什么字，太草了;有学生说：老师，他踩我的脚;有学生嚷：老师，他吐口水给我;……。一时火起，对学生吼叫起来，由于词语生硬，越吼，学生闹得越凶，让我唐突，哭笑不得。这时，一位女老师侃侃走进教室，说：“我看哪些是乖娃娃，哪些是不讲话的好孩子，是乖娃娃的都把手背在背上。”课堂里鸦雀无声。她走后，我用类似的语言才把这节课拉扯结束。
走出教室，女老师站在门口，神态温和，脸上露出灿烂笑容。她穿着水红色长裙，乌黑头发刚洗过散披着，象瀑布溢下，脚穿平跟凉鞋，胸部丰满，体形韵称，给人和谐的美，性感的美。
她叫我到她办公室，自报家名：“我叫夏天梅，是这班班主任”。面带微笑说：“面对儿童要多表扬，用他们听得懂，喜欢听的语言”。
有一次，我听她上语文课，课文是“乌鸦喝水”。她板书完标题，画一只未盛满水的瓶，一只乌鸦。她说：“同学们，今天，老师讲乌鸦喝水的故事。有一天，一只乌鸦口渴了，飞来，飞去找水喝，周围没有水，它看见一只瓶里盛有水，瓶中水面很深，用嘴喝不着。”夏老师指着黑板上画的瓶。“乌鸦想呀，想呀，怎么才喝上水呢?”她有意提高嗓门：“同学们想想，乌鸦是怎么喝上水的?”静静的课堂波动了。有学生说，把瓶掀翻;有学生说，用吸管;有学生说：放东西进去，……。约几分钟，夏老师点名提问，回答大致一样。夏老师继续说：“同学们都是乖娃娃，很聪明。乌鸦是这样的，他从地上衔来石子，放进瓶里，石子放进瓶里，水面升高，乌鸦就喝到水了。”夏老师又说：“照一些同学说的，掀翻瓶子，水流出来渗进泥土，乌鸦就喝不到水了;若用吸管，乌鸦不会用吸管;放东西进瓶里是可以的，要看放什么东西，放木材节、纸屑类飘浮物，不但不能把水面升高，还会阻塞瓶口，乌鸦也喝不到水哪。所以说，乌鸦聪明，以后同学们在做什么事之前，都要向乌鸦学习，做个聪明的孩子”。夏老师又把乌鸦衔石子放瓶里的图画在黑板上。这时下课钟响了，夏老师走出了教室。
有一天，我走进夏老师办公室，她在备课，她放下手中的笔，和我闲聊起来。她说，她是民办教师，大队每月补助18元钱，生产队记工分，分数和一般女劳动力一样。聊到上课，她说，她是个初中未读完的学生，教书不合适，大队没有人，请她来的。她说，上课首先是黑板字要写工整，因为我们面对的是小学生。其次是备好课，备课至少有两个好处，一是让所讲的内容成体系地反映在脑海里，讲课时思路清楚;二是想好用什么方法讲。闲聊间，我翻阅她办公桌上的《钢笔字帖》小册。她会意地说：“送给你练一段时间吧”。
有一个星期六下午，教导主任无意中给我讲了有关夏老师的故事。去年夏天夏老师那班有一位学生在坡上放牛时，不幸从牛背上掉下，腿伤了，夏老师坚持每晚给学生补课。有一天晚上，她在往回走的路上，突然雷电交加，狂风暴雨，先前走过的路坍塌了，她掉进土坑昏迷过去，直到家人、邻居去找，才把她扶回家去。去年冬天，一位学生烧火取暖，不小心，火把脚背烧着，伤势很重，夏老师背着学生到5公里远的大队赤脚医生处医治，把自己的钱垫上不够，还欠医生叁元贰角伍分钱，次月的工资才还上。夏老师两年来为学生垫交的书学费不知有多少人，多少钱了。
这段时间来，不知怎么的，我对夏老师产生了敬佩之情，莫名其妙地有些牵挂。若一天她不来上课，我会去想，是不是生病了，家里会不会有什么事吗?雷鸣电闪时，油然想到她会不会害怕?
那段时间，我主要是复习考大学，星期六、星期天大多数不回家。她家离学校较近，有四、五公里，她经常叫我或叫学生接我去她家玩。星期一早上，总要给我带些花生，嫩包谷等吃的来。偶尔我也去他家玩。
有一个星期六我去他家，晚上下起瓢泼大雨，第二天连续下了一天，她们家门前小河上的木桥被洪水冲走了。我们以为经过一夜，水位会下降，第二天，即星期一的清晨，我俩走到了小河边，水位下降了些，要过去非常困难，女生更难了。早上我们都有课，她问我“怎么办呢?”我说：“我过去没问题，关键是你”。她看着我的背说:“你背我”。我听后，很是激动，心蹦哧蹦哧的跳。河岸上就我俩，雾罩着，想来想去，只有这样了。她在我的背上，很是开心。我用双脚试探着河床上的石头、慢慢朝前移动。到了河岸，我去拧已湿的裤子，回头时，她站在岸边的青草丛中，象一束风景，一朵绽放的鲜花。水红色连衣裙在青草间飘溢，乌黑头发在微风中轻拂，丰厚胸脯轻微擅动，脸色红润，眼珠象宝石。她什么都没说，好象在等待。而理智告诉我，不能啊，千万不能，人生的道路漫长，不能留下人生的遗憾。
第二天，我办公桌上有首诗，内容是：“年轻的白扬，绿色的长椅，河岸上坐着我和你，我们的双脚埋进青草窝，我们的影子映在明镜里，……”
又有一天，她放一些杨梅在我办公桌上，说：“星期六去我家摘杨梅吃吧!”说完她走了，楼板上留下急促的脚步声。
星期六，我到她家，父母蒸腊肉、磨豆腐招待我。我知道在那个地方，腊肉、豆腐是用来招待亲人的。第二天，我俩到山背面的小山上摘杨梅，她告诉我，她是夏天出生的，父亲摘杨梅刚到家，她出生了。我说：“所以叫夏天梅”。她点了点头。我们劈下树枝坐在杨梅树林中，似乎地球上只有我俩，说一会儿的话，又沉默一会儿。
那段时间，我内心很是矛盾，也很无奈。其实，一切我都明白，就是不愿向她表明。我的目标代课是次要的，复习高考是主要的。如果考上大学了，在那城市灯红酒绿的世界里，会发生什么呢?如果……，那时会不会对她造成极大的伤害。如果考不上大学，若是，那就顺理成章了。
那年，我真的考上大学了，被一所外省大学录取。学校通知书发得晚，忙于办理入校前手续没有去看她，请一位朋友带话，告诉她离家时间，暗示她来送我。那天她没来，托朋友带来一首歌词，歌词前两句是：“在那遥远的地方，有一位好姑娘，……”
在大学里，功课较重，加上本身基础差，求知的渴望又强烈，整天沉没在书丛里，渐渐地把她忘记了。再后来，我写一首《梅子》的散文诗寄给她。诗的内容是：
远隔大漠戈壁，千里烟雨，我看见故乡那颗梅子挂在枝头，等待,是酸?是涩?还是甜?
那道我记不清走了多少次的蜿蜒小路，虽然清幽，有上千人行走，会不会有人蓦然回首梅林深处。
那条清清亮亮的小河,从梅林身边流过，涛声依旧，只是，它将月亮折成纸船驶向新的港口。
我写这篇文章时，恰好读到了席慕容的“《无怨的青春》： 在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。
不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。
长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。”就用他结尾吧!
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