孩子学英文的最佳时间

　　什么时候学英文，一直是让家长困惑的问题。有些家长认为孩子天真无邪的年纪就应该以玩为主，不应该施加过多的压力，以免产生抗拒心理。以下是学习啦小编为你整理的关于孩子学习英文的最佳时间的资料，希望大家喜欢。

　　孩子学习英文的最佳时间

　　那么孩子几岁学习英语最佳呢?有关专家认为：在一般情况下，孩子在三岁左右开始学外语最好。

　　首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。

　　其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。但需要提醒粑粑麻麻们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。

　　这是因为，大多数中国家庭里，父母没有时间、精力、或者足够高的外语水平，能和孩子每天说上几个小时的外语(这里说的“外语”不包括方言哦)。如果要把孩子送去语言培训机构，至少也得等到孩子有足够的社交、自控和学习能力才行。年龄太小，根本没法上课;年龄越大，习得第二语言(acquisition)就越难。

　　只有3岁左右，宝宝已经有了幼儿园集体学习的经历，但是尚处于语言学习的敏感期，分辨声音区别、记忆细节的能力都很强，这个时候开始学习第二语言，不管是对口语发音还是学习效果都最佳时期!

　　需要强调的是，4岁开始学只是前提，学习环境和方法好才更重要。但说起来容易做起来难，很多家长自己的发音并不标准，教孩子说英语的时候不太知道该如何进行正确的引导，几个英语单词和绘本故事不能充分的调动起孩子对英语的兴趣，这时，很多家长的目光慢慢的落在了具有专业教育水准的外教身上。

　　孩子学习英文的方法

　　1、主动静听

　　主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。

　　上课静听主要包括听原声磁带、碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。

　　静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、语调、重音、停顿等。这不仅有助于集中注意力，而且使得语言和思维融为一体。

　　因此，要听与教材配套的英语听力训练材料和示范朗读磁带，要有足够的时间来培养语感，形成主动静听的好习惯。

　　2、积极思考

　　苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明才智，真正的学校应是积极思考的王国，必须让同学们生活在思考的世界里。

　　勤于思考是一个学生学会学习、掌握方法的重要标志。

　　同学们把每一次课堂提问都当成是对自己个人的提问，积极迅速地加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比较，以开阔思路，取长补短。

　　这与消极地等待老师公布答案的效果迥然不同。

　　3、勇于发言

　　口语表达是英语学习最为重要的一个方面。教学实践发现，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。

　　他们怕出丑，缺乏信心，在课堂内是“老听众”;有的同学即使开口也含糊不清，这些同学的成绩和口语能力都很难提高。

　　要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。同学们因各人的气质、性格不同，参与开口说英语的程度也不同。

　　著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。

　　学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。

　　4、立体记忆

　　学习英语，记忆是关键。

　　心理学研究表明：只有通过多感官的综合运用，在理解的基础上记忆才能快速持久。

　　因此，同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把记忆内容在心里形象化、趣味化，再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏剧化，使听、说、读、写、画、想、做相结合，从不同角度和感官立体记忆，实现快速高效记忆的目的。

　　对记忆不敏感的同学可以试着学一点记忆法，记忆好了，学习信心也自然增强。

　　5、独立与协作

　　课堂上，不论练习还是测试，也不管自己实力高还是低，始终坚持独立思考完成。只有独立操练才能使自己的能力得到充分的锻炼。

　　语言学家们也越来越重视学生独立学习的能力在语言教学中的重要性。

　　他们认为，学生独立学习能力的发展是语言学科教育中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力。

　　在此基础上，同桌间、小组内互相协助，共同探讨解疑，互相检查，互相指正，既帮助了同学又提高了自己，共同进步，真正实现了主动学习。

　　在课堂上，同学们要和同桌密切配合，或分组讨论，或结合某个问题争论，或调查，或表演，发挥各自特长，主动参与学习，在参与中享受成功，达到最佳学习效果。

　　6、课堂笔记

　　学英语，一定要做课堂笔记。

　　但我发现，大多数同学们对做笔记的认识不够。只有少部分的同学在课堂上记笔记，且大多是间断性地偶尔做做笔记，缺乏连续性和完整性。

　　俗话说：“好记性不如烂笔头。”因为人的记忆力是有限的，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。

　　做课堂笔记的过程中，应注意以下几点：

　　(1)准备一本较好的笔记本;

　　(2)记录时要条理清楚，提纲明确，可以用颜色分辨主次，排列有规律;

　　(3)对重要语言点要详细记录，不懂的要记，已完全掌握的可不记;

　　(4)听课时重在听懂老师的讲解，抓住关键;

　　(5)每页的上下左右都要留有适当的空间，以便复习时添加其他补充材料。