为什么2020高考要进行改革
1993年，邓小平曾题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。小编整理了为什么2020高考要进行改革，仅供参考借鉴。
为什么2020高考要进行改革
它着重要解决三大问题:
第一个问题，要使我国的基础教育从应试教育走向素质教育。
目前社会在变、时代在变、科技在变。我们要去关注孩子的个性化变化，也要更新孩子的知识结构。因此，今天我们基础教育培养出来的孩子，可能考出很高的分数，但是他们本身是缺乏社会竞争能力的，同时也是无法适应社会对创新的要求的。
我们国家要建设创新型国家，就一定要有创新型人才。近些年来，国家一直在推进大学生创业，但实际上大学生创业的比例非常惨淡。因此，我们必须反思，中国的教育究竟要培养什么样的人才，中国的教育是不是为学历服务。不管从个性发展，还是从国家和社会发展来说，我们必须推进高考改革。
第二个问题，我们要推进科学选才，建立多元评价体系。
这个问题要从大学的建设说起。虽然现在建设“双一流”大学取得非常好的成就。比如说，我国的大学在世界一流大学的排行榜提名逐渐提高。其实这是靠论文获得的排名提高。而实际上在一流人才培养方面，大学的质量要打一个大大的问号，这背后跟大学的选才是有关系的。中国的大学现在有2600多所，都是用一张试卷，通过分数从高到低排序。因此，我们只有一个评价指标体系，无法关注学生的个性兴趣。因此我们必须建立科学选才体系，实行多元评价。
第三个问题，推动高考改革还要解决高考公平。
有人可能会说，中国当前的高考制度是适用中国国情的制度，因为分数面前人人平等。但实际上，分数面前人人平等是脆弱的平等，是表面的公平，而不是真正的公平。
高考改革背后的基本逻辑是建立以学生为本的人本、专业、透明、公正的高考招生制度。新高考改革，最终应指向人才培养模式变革。
不再单纯以考分录取学生去多元录取成升学主要途径
本次《意见》的核心思想就是持续推进高中教育发展，深化高中阶段育人方式的改革，而其中最重要的目标就是要在2022年之前，建立科学的教育评价和考试招生制度。
在新高考、新课标、新教材的多重背景下，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期，而目前高考的指挥棒作用依然很强，所以要协调好三大改革的步调，首先就要从完善高校招生考试制度着手。
《意见》指出，在高校招生改革方面，要进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。
要把综合素质评价作为招生录取的重要参考，充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制订高中学生综合素质评价使用办法。
结合今年高考命题趋势的变化来看，高考、学考选考等传统选拔性考试在区分度上已显得有些难以满足高校需求，单纯的题目套路和依靠大量记忆、计算来提高难度的题目在被逐渐舍弃，而为了加大人才选拔区分度，一些目前只出现在学科竞赛中的知识点和解题技巧在被逐渐引入高考试题当中。
所以无论是在命题趋势还是考查难度上，与全国统一的高考相比，以高校综合评价为代表的高校自主选拔似乎更加符合《意见》的要求。
当然，在一个时期内，高考依然是绝大多数学生进入高校深造的唯一途径，但不可否认的是，随着新高考改革和普通高中育人方式改革的不断深入，高校自主选拔势必将成为更主流的人才选拔方式。
而本次《意见》的发布，不仅回应了此前对于高考改革的质疑，更为重要的是，为建立与高考改革相适应的高中育人方式，提供了理论依据和具体的行动指南，这有利于高考改革的全面深入推进，从长远来看，更有利于提升我国普通高中的整体办学质量。
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