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建设班级文化的成功例子

小兰分享

  在学校教育中除了教师的专业素质、学校的校园环境等诸多因素影响着学生的发展之外,班级文化也是影响学校进行素质教育的重要因素。以下是学习啦小编为大家整理的关于建设班级文化的成功例子,欢迎阅读!

  建设班级文化的成功例子1:

  文明礼仪教育是一种道德修养、健全人格的教育,是学生适应社会、学会做人的最基本要求。当前中小学生缺乏这方面的系统教育和有效训练,语言粗俗、举止不雅现象还时常可见。我班是英语特色班,而在英语语言学习中,无处不在地体现了英美国家讲究文明礼貌,注重修养的文化传统。这一内容的学习也应该是英语教学中责无旁贷的义务。更何况我们身在“不学礼,无以立”、以礼为美的“中华礼仪之邦”。因此我把“现代文明礼仪教育”确立为班级教育主题,以礼仪教育承载初级的东西方文明行为教育。通过形式生动活泼、学生喜闻乐见的系列活动,培养学生的文明礼仪习惯,提高学生的文明素养,以此辐射家庭,带动社会,推动精神文明建设。

  文明礼仪主题教育开展以来,学生的精神面貌焕然一新,言敬行恭,知书达礼,以诚待人,文明处事,乐观向上,奋发进取,思想道德素质明显提高,健康文明的行为习惯初步养成。礼仪教育催开了朵朵文明之花,校园里环境整洁,秩序井然,学生跑跳打闹、说脏话骂人的少了,谈吐文雅、举止有礼的多了;家庭里,学生尊重家长,懂事孝顺,和家长顶嘴、不听家长话的少了,体贴家长、不当小皇帝的多了;社会上,学生言行文明,对人礼貌,招惹是非、说话无礼的少了,遵守公共秩序、说话和气的多了。

  建设班级文化的成功例子2:

  今年我接手的班,全班有50个学生,男生仅占全班人数的三分之一。按理说,这样一个班级,管理起来应该不难,但情况偏偏相反。接班以后我才发现,虽然我班男生比较少。但个个男生都不是省油的灯,十几个男同学都是班级的活跃分子,而且经常凑到一起打架。

  如何解决这样的问题呢?侯新菊是这样寻找问题的突破口的:

  1、找到调皮的小头目赵会生

  2、与赵会生谈话,从谈话中我了解到,赵会生很有号召力,不光是男生,班上的女生也非常听他的话。因此,每次轮到他值日,纪律就特别好。抓住这一点,我给他布置了一个任务,在第二天的大扫除中,女同学体息,由他带领男生进行大扫除。他开始有点犹豫,后来在我“糖衣炮弹”的轮番轰炸下,他欣然答应,并且许诺一定完成任务。第二天,我跟赵会生一起给男生布置了劳动任务,当然,主要还是赵会生布置,我只是从旁参谋。劳动过程中,男生在赵会生的带领下,干得特别卖力,有几个男生拿起扫帚剐要吵闹,就被他制止住了。看到这样的情况,我暗自高兴,看来这个方法奏效了。

  3、跟他讨论管理班级的方法,也跟他说了当班主任的苦恼。他很懂事。还答应做我的小助手,跟我一起管理好班级,并给我提供了一些建议。我教他如何才能当好一个真正的管理者,如何才能在同学当中提高威信。经过一段时间的努力,我发现同学来报告的次数明显减少了,班风班貌明显改进。

  建设班级文化的成功例子3:

  本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期,他们即将步入另外一个儿童小社会——小学。为此,幼儿的社会性教育、幼小衔接等内容成为了本学期的重点。在活动中,我们通过参观小学、了解小学生的一天,观看小学生的录像课及课间活动的视频等各种体验活动,使幼儿客观、全面的了解了小学、认识小学,从而产生萌发入学的愿望。我们还通过家园合作,巩固家长对幼小衔接的重视,建议家长在家中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,培养幼儿自我管理及主动学习的能力,充分的帮助幼儿建立入学前的心理准备、技能准备,从而达成家园共育。

  在班中,我们也针对幼儿的自我管理能力及愿意、主动服务他人,体验帮助他人所能带来的快乐,我们与幼儿共同开展了“今日我是小班长”小型系列活动。首先,我们与孩子共同制定了班长的职责,并记录在了纸上,帮助幼儿建立当班长所要做哪些事情的意识 ;其次,我们又与幼儿制定了如何评价小班长是否合格,通过讨论,我们从三个维度来评价今日小班长:(1)自己评价(2)同伴评价(3)老师评价,进而使孩子正确的学会评价他人和自己 ;最后,我们与孩子利用表格的形式,创设了相应的环境布置,更好的记录了幼儿的活动。

  通过此活动的开展和完成,使孩子们逐渐的学会了管理自己及他人,也逐渐使幼儿养成了主动帮助他人、关心他人的意识。当然通过争当小班长,更加激发了孩子主动、自信、愿意的进入小学,为做一个小学生而感到自豪,萌发入学愿望,进而使孩子愉快、自信的走进小学。

  班级文化建设方案:

  (一)确立新班级文化建设目的

  1.班级口号:关心帮助身边的每一位同学,

  让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

  2.班风:诚信、团结、勤恳、进取

  3.班训:竞,进,静,净,敬

  4.班歌:《让我们荡起双浆》

  5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

  6.建树切实可行的班级制度。

  7.开展丰富多彩的活动,弘扬积极向上的文化氛围。

  (二)建设班级精神文明

  1.把握学生的需要,找准切入点。

  学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。

  2.发掘教材人文因素,激昂学生。

  在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3.丰厚班内的评价,学会赏识。

  从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。

  4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

  在班级精力文明建设中,努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。

  (三)建设班级物资文明

  班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。

  1.教室环境布置。

  新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。

  (1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。

  (2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

  (3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。

  (4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

  (5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。

  2.开展丰富多彩的班队活动。

  一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。

  (四)建设新班级制度文明。

  班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?

  班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。

  1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

  应该让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。

  2.建树切实可行的班规

  班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。

  班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。

  3.建树有效的班干部队伍

  (1)班委:班委成员由一名大队委和7名中队委组成,从学习、纪律、午餐、二操,个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,做好教师的小助手。全班分成5个小组,由小组长对组内事情周到负责,并办好各成员的品行记录。同时,对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视,一同提高。

  (2)干部值日制

  为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面的体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中,不断成长。

  在班级制度文明的建树上,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度,点到为止,别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动,一视同仁,营造一个人人遵从的空气。

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