我感受到了成功的喜悦(2)
我感受到了成功的喜悦篇5
在以前，我十分渴望能得到数学第一名，当一回久违了的课代表。可是由于我的粗心和不认真而与第一名屡屡失之交臂。这一次，又是数学考试了，我忐忑不安的交了上去，心想这次肯定又完了。
第三天，发试卷了，我看到别人都在90分以上，我心里很不安，看到一些平时中等的同学也进了90分，心里的担忧就又加深了一层，在心里默默的祈祷着：“要是我能考90分以上就谢天谢地了，要是我能考90分我就……”。过了一会儿，别人几乎都拿到了试卷，我依然没有。我想完了，肯定没考好，可就在此时，易仁惠大声叫：“陈辰，你考了99分!”
我一听，简直不敢相信自己的耳朵，心跳骤然停止，使劲扭了扭自己，才敢确定这不是在做梦。顿时，不少同学都围在我身边，羡慕的看着我。有的十分气愤，说：“陈辰，你太可恶了，居然考了这么高，简直不想活了。”有的不敢相信：“你居然考了99分，不可能?”有的却十分伤心：“你考的好高啊!我才这么点……”我兴奋的无法用语言来描述，又蹦又跳，真想放声大哭，因为自己已经不知道多久没有投入到第一名的怀抱了，差点兴奋的晕过去。我努力的使自己装得很平静，任由喜悦在心中疯狂的流淌，我太久太久没有这种感觉了。
我终于感觉到了别离许久的喜悦，我终于得到了我梦莹牵绕的课代表，我简直兴奋的可以哭，因为，我太久离校开这个宝座，太久没座过它了!我深深感受到了成功的喜悦。
我感受到了成功的喜悦篇6
一次是在八岁时，我看见许多孩子都有着自己的自行车。在家里、大街上都能看见。甚至是我邀请她们和我一起玩时，她们都没空，只是骑着自行车。我每天这样看着，非常羡慕。终于有一天我忍不住了。告诉爸爸我要买自行车。爸爸听了没说什么话，就带我去买自行车了。我非常高兴，蹦蹦跳跳地牵着爸爸的手去了。到了店，爸爸让我自己选我喜欢的车。选好后，我还没等爸爸付完钱就推着新车回家。
到家后我得意洋洋的坐上车座。原本我以为，骑车非常简单的。可以还没等我骑就遇到了大麻烦。因为我的脚不够长。我想了想，终于想到了个非常好的答案。我想啊，把车靠在高一点的地方，我的脚就可以放在上面了。我用力一推，脚就放在车上的脚踏板上了。这个是成功了，可是我骑的时候也不知道怎么搞的，我连同车都倒在地上了。我哭了起来，爸爸、妈妈张在吃饭，被我的哭声给唤了出来。他们看见我摔在地上，跑倒我那，把自行车给拿开，扶我来了。
进了饭厅，我问爸爸、妈妈：“为什么他们都骑得好好的，而我却不行呢?”“因为骑车是靠平衡力，没了平衡力你就骑不了车了。”爸爸回答道。听爸爸的解释后，我再次鼓起勇气爬上了车，保持平衡。果然成功了，我骑了一些路。虽然不多但是我也满足了。
就因为这次的成功我只要一有时间就练车。慢慢地车练得已经是孩子中的最好。我受到了父母的赞赏，心里十分高兴。我的成功让我尝到了成功的喜悦!
我感受到了成功的喜悦篇7
成功，是令人高兴的。成功后的喜悦之情更是让人激动不已。我成功了许多次，单唯有一次令我激动万分。
那是学校里举行跳绳、踢毽子比赛的前几个星期里。为了能更好地参加比赛，老师让我们练习跳绳和踢毽子。我跳绳跳得还算不错，但是踢毽子却不怎么好。于是，我就抽工夫苦练踢毽子。终于，功夫不负苦心人，经过我的刻苦练习，水平提高了不少。为了更好地提高水平，我经常与别人比赛。李曦的水平比我略高一筹，所以我一直赢不了她。
这天，上体育课，老师让我们自由活动。我找到李曦要和她比赛。她爽快地答应了。我们比赛踢五十个，谁先踢完谁赢，李曦先踢。只见她从口袋中抽出一个蓝色的毽子，轻轻一扔，毽子从手中飞了出去，然后落下去，李曦用脚踢，又飞了起来，一上一下地像一只小蝴蝶，上下飞舞着。“7个、8个、9个、10个、11个、12个”最后一下李曦没有接住，毽子落到了地上。“该你了。”李曦蛮有把握地说。我拿起毽子踢了起来，毽子像一个调皮的小精灵，一会儿向前，一会儿向后，让我跟着它跑，生怕它落到地上。我一共踢了19个，比李曦多7个，李曦不服气，又踢了起来，结果只踢了3个。我借助这个机会踢了很多，到了30个。李曦又踢了不少，可还是追不上我，让我以50：36赢了。
我高兴得连蹦带跳，脸上露出了喜悦的笑容，巴不得全世界都能和我一起分享我的欢乐，为我祝贺。
我为成功喝彩，我为成功欢呼，我为成功喜悦!
我感受到了成功的喜悦篇8
记忆中成功的喜悦是在小学五年级。
第二学期时学校分来几个民师毕业的老师实习，有个年轻人，应该是叫SFD吧，教我们数学，专门喜欢找一些“思考题”来做。记得题目是写在小黑板上准备好的，正反两道题，别看题少，一节课也做不出来。都是初中数学中用二次方程才能解的题，却要我们用数学方法来找答案。最难的一道题要用到17个加减乘除符号，用一节多课才有同学解出来，是我。
到现在还能清楚地回放出当时课上思考的安静，大家一边苦思冥想一边还会悄悄地看看别人做没做出来，生怕让别人抢了头筹。自己解出来后，心脏狂跳着举起手。而老师也等待良久，满脸笑容地招呼：“你的答案是多少?”如果答案是正确的，就会让把式子写到黑板上。写式子这一时刻的荣耀喜悦满足是无比巨大的，比当上大队委或是参加文娱表演队要强烈得多，因为中间那过程太难了。
现在想想这种教学内容安排其实是很不合理的，因为基本上每节课只是几个数学好的在拼，那种难度根本照顾不到一般程度的学生。但，这段经历却是我记忆中相当珍贵的一部分，它让我尝到在做一件困难的事时山重水复疑无路的曲折、试探、疑惑、绝望、失败时种种的纠结痛苦，也痛饮了尝试、积累、修正、得到经验、曲径通幽、柳暗花明、豁然开朗后的狂喜与快乐。这种成功的喜悦体验照耀了我生命中很多遭遇困难的时刻，它让我知道，再难的题也会得出答案——只要坚持不懈的努力探索。
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