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宝宝第一次家务劳动应该要如何安排

春燕分享

  对于宝宝来说,在家是不用做什么家务的,但是如果可以从小的培养他参与家务家务劳动的话就会很好的,那么应该要如何进行培养安排呢?以下是学习啦小编为你整理的宝宝第一次家务劳动该如何安排,希望能帮到你。

  宝宝第一次家务劳动该如何安排

  1、从孩子喜欢的事情入手

  一般情况下,孩子满2周岁,就可以从事简单劳动了。但是考虑到孩子的年龄,应该尽量安排在家中常见的、比较容易的事情。为了激起孩子对劳动的兴趣,应该让孩子去拿一些自己喜欢的物品或在生活中与孩子亲近的物品。刚开始,应该让那个孩子帮妈妈拿玩具、娃娃、牛奶、零食等熟悉的实物,然后逐渐提高劳动的难度,可以让孩子接触水、面纸、报纸等在生活中会常见的实物。

  2、由父母先做示范

  嘱咐孩子做简单的劳动之前,应该由父母先帮孩子做一些事。孩子还不知道从事简单劳动就是帮助别人,因此在父母帮孩子做事的过程中,可以让孩子自然了解劳动的意义。如果孩子跟妈妈杯睡喝,妈妈就要在给孩子倒水的同时说“哦,宝宝口渴啦?妈妈帮你倒水。妈妈是不是听了你的要求啊?宝宝也要帮妈妈倒一杯水好吗?”用这种方式自然地引导孩子做简单的家务。

  妈妈在给宝宝分配家务劳动时应针对孩子的年龄特点和身体状况,同时尽可能地将任务内容具体化,一个整体的概念,如“将你的房子收拾干净”远远不如“把玩具放到箱子里,再把鞋子摆放整齐”更容易被孩子理解和接受。

  3、应该让孩子做父母需要的简单劳动

  如果孩子做好了自己喜欢的事,就可以做父母需要的简单劳动。劳动就是给别人提供帮会组,因此当孩子在跟别人接触的过程中,应该适当地提高劳动难度。

  培养宝宝家务劳动的原则

  抓住学习动机最强烈的时机。从孩子的发展过程来看,孩子都是喜欢做事的:开始学走路就不要大人抱,学吃饭的时候不要人喂,要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣服,他还会抢着自己 套上身……这些时候,便是孩子学习做事情最强烈的时候。家长应耐心地教给他们做事的方法,指导孩子做好他们想做的事,使孩子享受到“我会做”的喜悦和成 就,千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试,让他们错失了学习的最佳时机。

  在游戏中学习。对于年幼的孩子来说,他的生活就是游戏,学习做家务也是一种游戏。要他收拾玩具的时候,你可以这样说:“玩具宝宝玩累了,他们要回家睡觉了,让 我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说:“妈妈当厨师,你当服务员,请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时,他们一定会喜 欢。

  要“舍得”让孩子劳动。不要总认为孩子小,许多事情都舍不得让他做而事事代劳,久而久之,孩子没有机会练习,渐渐地,很多事情就真的不会做了。因此,要舍得让孩子锻炼。

  平时多练习。很多家长由于赶时间上班,没时间和孩子磨蹭,看孩子做得慢且糟,就干脆自己来做。其实,家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子,并试着让他自己来做,自然就熟能生巧了。

  要按孩子的实际水平和能力提要求。孩子的年龄不同,动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同,父母让孩子做家务,应视孩子能力来做,不宜超过,以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧感。

  示范在先。在训练孩子学习生活劳动的具体操作技能时,应做到三性:即父母的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等,先让孩子看大人怎么做,边示范边耐心细致地给他讲解操作要点和注意事项,然后手把手地教,再逐渐放手让他独立操作。

  重复提示。幼儿早期出现的劳动热情,往往会给家长增添一些麻烦,可能要浪费大人一点时间,甚至还会糟蹋一些东西,但是切不能因此轻易地放过教育孩子的好机会。应因势利导,耐心讲解,反复示范。

  多容忍、少责备。在指导孩子时,口气要温和,不宜不耐烦,应有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。

  积极鼓励,适当赞美。家长要珍惜孩子每次有益的尝试,以鼓励表扬为主。孩子每做好一件事,应及时给予肯定和鼓励。如:给他一个微笑,拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪,体验劳动的愉快,激起再劳动的欲望。当他失败的时候要安慰他没有关系。

  注意安全。在满足宝宝好奇与学习的动机时,安全问题也是不容忽视的。比如:不让孩子自行拿取危险物品,父母要替孩子拿。较大的孩子应教他正确使用方法和动作,以确保安全。

  适合宝宝的家务劳动内容

  指导孩子生活自理,也就是让孩子自己的事自己做,如独立地吃饭、穿脱衣服、穿脱鞋袜、梳头、入厕、叠被、整理玩具、图书等,并让其逐渐学会洗小件衣物。

  指导孩子帮助成人做些力所能及的家务劳动。使孩子知道自己是家庭成员之一,应该分担一些力所能及的家务劳动,这不仅有利于他劳动习惯的养成,还可通过劳动体会到成人的辛劳。如可让孩子摆碗筷、擦桌椅、择菜、剥豆、倒垃圾、到附近商店买小商品等。

  可指导孩子进行自制玩具和修被图书的劳动。如用纸盒、瓶盖、硬约有等做小玩具,用泥捏水果、小动物、交通工具等,还可把硬纸剪成各种几何图形用作拼图游戏等;成人还可带领孩子一起修补破损的图书,使其继续发挥作用。

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