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初二学生健康教育课教案

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  初中健康教育是社会文明的重要评判标准,初二健康教育在我国还处在一个比较落后的阶段。下面是小编为你精心整理的初二学生健康教育课教案,希望对你有帮助!

  初二学生健康教育课教案篇1

  【教学目标】:

  1、知道健康饮水的重要性,了解健康饮水的方法。

  2、科学饮水,适时适量,养成良好的饮水习惯,关爱身体健康。

  3、呵护清洁水源,节约用水,树立环保意识。

  【教学重点】: 知道人的生命活动离不开水,水是生命之源,健康之本

  【教学难点】: 学习有关科学饮水的知识,注意钦水健康和饮水安全。

  【教学用具】:课前沿家乡的小河走一走,了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。

  【教学方法】:归纳法、举例法。

  教 学 过 程

  一、学生搜集资料:

  二、新授:

  1、水,生命之源

  A、问:人体内大概含多少千克水呢?

  明确:儿童体内的水约占体重的80%,成人占体重的70%。

  B、了解水的重要性;

  问:你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗?

  学生回答。

  C、问:如果人体内失去2%的水,就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴?当时感觉怎样?

  学生填表。归纳。

  2、健康饮水有学问

  A、小调查:你的饮水健康吗?

  现场做调查,做记录。

  B、总结:水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水,还要注意饮用健康的水。

  C、怎样的水才是健康的水?

  没有污染,无色、无异味、无菌;含有人体所需的天然矿物质和微量元素;呈中性或弱碱性,具有生命力;

  小结:(白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”)

  初二学生健康教育课教案篇2

  教学目标:

  通过学习让学生了解什么是 、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离 ,塑造美好人生。

  教学过程:

  一、出示题目。(远离 关爱生命)

  二、什么是 及 的种类。

  1.谈话:同学们一定都听说过 ,那什么是 呢? 都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)

  2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“ 是指鸦片、海洛因、吗啡、 、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的 品和精神药品。常见和最主要的 有:(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、 、 、可卡因、止咳水、 等。这些 长期都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。

  3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)

  三、介绍 的危害。(结合图片)

  问: 有那些危害呢?

  1. 毁人毁健康。

  (1) 摧毁人的消化功能。

  (2)摧毁人的神经系统。

  (3)摧毁人的呼吸及循环系统。

  (4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。

  2. 令家人倾家荡产、家破人亡。

  (1)丧失工作能力。

  (2)倾家荡产。

  (3)给家人带来无尽的折磨。

  3.吸毒导致堕落、犯罪。

  4.吸毒危害社会,成为世界公害。

  四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。

  五、讨论,交流体会。

  1.了解了有关 的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。

  2.让学生自由发言。

  六、让学生了解防毒的方法。

  1.问:当有人向提供 时,你会怎样做?(学生发言。)

  2.防毒有五种措施:

  一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的师长。

  七、总结。

  同学们,今天我们了解了有关 的知识及防范措施,也知道了 对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到:一发现有人吸毒,以现有犯罪时,立即举报;为了自己的健康,这了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离 ,珍爱生命。

  初二学生健康教育课教案篇3

  【教学目标】:

  1、知道健康饮水的重要性,了解健康饮水的方法。

  2、科学饮水,适时适量,养成良好的饮水习惯,关爱身体健康。

  3、呵护清洁水源,节约用水,树立环保意识。

  【教学重点】: 知道人的生命活动离不开水,水是生命之源,健康之本

  【教学难点】: 学习有关科学饮水的知识,注意钦水健康和饮水安全。

  【教学用具】:课前沿家乡的小河走一走,了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。

  【教学方法】:归纳法、举例法。

  教 学 过 程

  一、小调查:你的饮水健康吗?

  1、请全班同学如实填写调查表:

  我喝的水主要来自

  我每天的喝水时间

  我每次大概喝 杯水。

  我一天总共喝约 升水。

  2、老师对学生的调查表进行统计,统计项目如:喝烧开的水的同学有多少位?常喝生水的同学有多少位?早上起来就喝水的同学有多少位?口渴后才喝水的同学有多

  少位?

  二、喝什么样的水才健康?

  1、根据调查表中的第一项内容组织交流:我们喝的水主要来自哪里?你觉得我们喝的水是健康的水吗?为什么?

  2、老师根据学生的回答,进行必要的知识补充。如纯净水,矿泉水,烧开的自来水等。

  3、总结健康水的标准。

  4、你认为生活中,饮用哪些水会损害人体的健康?

  5、学生根据生活经验讨论交流,老师适当总结,不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。

  三、怎样饮水才科学

  1、老师公布统计结果:口渴后才喝水的同学有**位?喝水随意的,没有规律的有**位?

  2、讨论:这些饮水习惯好吗?

  3、总结:健康饮水,适时适量。

  4、针对教材中的学生作品进行交流:教材中我的饮水时间表科学吗?哪些时间饮水最合适呢?每次喝多少水才适量呢?

  5、制定我的饮水时间表。

  6、老师对学生的饮水时间表进行评价,指导,强调要按时间表长期坚持下去,一段时间后进行评比,看谁坚持得最好。

  7、你还有哪些饮水习惯?提出来大家进行讨论,看你的饮水习惯是否健康?

  8、你还有哪些饮水的好建议?

  9、制作科学饮水小贴士,写在卡片上。如:

  科学饮水小贴士

  l 不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。

  l 早上起床空腹喝300毫升的温开水。

  l 感冒发烧应该多喝水。

  l 不要长期饮用纯净水。

  10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传,在生活中注意科学饮水。


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