初中健康教育教学设计教案
初中健康教育能够帮助学生学习基础的日常卫生和健康知识,建立起良好的健康生活方式。下面小编准备了初中健康教育教学设计教案，希望对您有帮助！
初中健康教育教学设计教案篇1
教学目标：通过教学，使学生了解人体感觉器官的基础知识。 重点：人体感觉器官 难点：近视
教具：投影，眼睛模型，多媒体教室 新课导入：
一、感觉器官的结构与功能 1、眼
眼的构造和功能 2、耳
耳的基本构造和功能 3、鼻
鼻的构造和功能 4、舌
舌的构造和功能 5、皮肤
皮肤的构造和功能
二、人体感觉器官的健康标志 1、视力;
(1)视力正常
(2)视野检查和眼球运动正常 (3)光觉和色觉正常 2、听力 (1)听力正常 (2)无耳鸣和眩晕现象 3、嗅觉、味觉
(三个瓶子闻：醋、水、酒精、) 三、感觉器官常见疾病与保健 1、近视
(投影演示、物理实验)
预防：(1)充足营养不偏食，少食糖; (2)课间休息
(3)注意读书写字距离和姿势; (4)定期检查视力 2、沙眼
初中健康教育教学设计教案篇2
学目标：让学生知道龋齿的形成及危害，能积极主动地去保护自己的牙齿。掌握正确刷牙的方法。
教学准备：1、课件2、每人一面镜子，一把牙刷教学过程：
一、猜谜，引出课题，复习牙齿的作用。 1、猜谜：兄弟出来三十多，上下两行排得妥， 平常事情弟弟办，大事一来请哥哥，是什么呀?(牙齿)
2、出示牙齿模型，复习牙齿的作用切牙：共8颗──切断食物尖牙：共4颗──撕拉食物磨牙：剩下的牙齿──磨碎食物过渡：这些牙齿各有各的作用，目的是让我们把食物嚼碎，吸收有营养的物质，让我们有一个健康的身体。二、了解龋齿形成的原因及危害1、播放多媒体动画，提问： ⑴胖胖为什么捂着牙齿去医院呀? (牙疼)你看它疼得直叫唤(多媒体课件) ⑵引出龋齿的概念：也叫“蚜”，俗称“蛀牙” ⑶观察画面，说说龋齿与健康牙齿的不同点。2、同桌互相检查是否也得了龋齿，并汇报。
3、表演课本剧冬冬牙齿疼，去医院治疗……
4、提问：是什么原因引起冬冬的牙齿如此之疼呢? (多媒体)(师述龋齿的发展过程)三、教育学生如何保护牙齿1、那么怎么才能预防龋齿呢? (多媒体)最重要的方法是什么?(勤刷牙)2、小朋友平时是怎么刷牙的? 引出正确的刷牙方法(多媒体)3、小朋友拿出镜子，牙刷在下面练习。4、指名上来示范每步正确的刷牙方法(可上来五、六人，让大家都有练习的机会)5、齐唱“刷牙歌”(多媒体)6、掌握了正确的刷牙方法，在牙膏和牙刷的挑选上还要注意选择适合儿童的含氟牙膏和保健防蛀牙刷，一起表演刷牙(配上刷牙音乐，指名2名同学上来表演)7、那得了龋齿，光刷牙就行了吗?(小组讨论总结)
总结：小朋友说得真不错，我相信刚才发现自己得了龋齿的小朋友们只要按照这四点来做，一定会拥有一口整齐、美观、健康的牙齿。四、拓展、引伸。1、牙齿是人体的一个重要器官，对于正处于换牙期的小朋友来说更应该保护它。(与医生面对面交流怎样保护牙齿，预防龋齿)2、判断(出示挂图)3、布置作业：看看爸爸妈妈的刷牙方法是否正确4、再次复习刷牙歌，唱着走出教室。
初中健康教育教学设计教案篇3
教学目标
1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害。
2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。
3、 指导学生养成使用电脑的正确姿势。 教具
学生使用的微机房及其计算机设备，
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：“微机”是什么?(计算机)对。我们经常把它叫做电脑。。你们知道电脑有什么作用吗?
2、揭示本课学习内容。
然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课——板书课题：
8、预防“电脑病”
二、学习课文。
1、介绍 “电脑病”的症状。
“电脑病”是怎么回事呢?(学生回答，教师补充，现身说病)
2、说明预防的重要性和预防重点。
(1)使用电脑要注意哪些方面?(学生试回答)
(2)专家告诉我们，使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。
3、介绍坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。
(1)训练坐的正确姿势(学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做
(2)讲解看的注意事项。
4、校正学生在实际操作中的行为。
三、教师总结。
四、作业。(课后 检测站)
吃 出 健 康 来
教学目的：让学生认识饮食与健康的关系，从小养成良好的饮食习惯，合理营养，吃出健康来。
教学预设教学过程：
一.启发谈话 1、 今天，老师和同学们上一堂跟吃有关系的课。板书：吃 2、 先请同学们看大屏幕(课件)听明白了吗?好，再请看大屏幕(课件) 3、聪明的你告诉我，他们都得了什么病?对!这个女孩发育不良是因为她厌食，小胖子光吃肉不吃菜得了偏食的毛病。(板书：)厌食、偏食。
二.基础知识 1、看来!我们一天三餐都离不开“吃”字，吃还有很多的学问。告诉老师：平时你们最喜欢吃什么菜? …… 2、爸爸妈妈喜欢让你们吃些什么?在吃的问题上有没有跟爸爸妈妈闹过别扭? …… 3、 你不爱吃的菜，爸爸妈妈偏要让你吃，你知道为什么吗? 4. 什么营养，比如：鱼虾中有什么?蛋白质(课件三)D追问蛋白质有什么好处?哪些食物中有蛋白质?各种动物的肉、植物油中有什么?脂肪(课件三)Z大米中有什么?糖类 热能来源于糖类和脂肪，能给你蔬菜、水果中有什么?维生素、矿物质、水(课件三)W追问:缺乏维生素会怎么样? 好!只有这样全面、均衡的吸收各种营养素，你才能成为一个健康、活泼、可爱的娃娃!(课件三)胖娃娃 板书(健康)这些也正是老师最想告诉给小朋友的，那就是(读课件四：人体生长发育的六大营养素 蛋白质、脂肪、糖类、矿物质、水、维生素)其中：闪蛋白质、脂肪、糖类又是人体最基本的营养素(课件五)好!人的生长发育需要哪些营养素，都记住了吗?我们一起来读一读。说到这儿，同学们定能明白那个厌食的女孩和偏食的男孩他们在吃上是多么的不讲科学啊!影响了健康，真是没学问。谁能帮帮他们，给他们开点药方或提点建议。 …… 药方不一样,建议不一样,目的只有一个,就是让厌食的孩子喜欢吃,让偏食的孩子科学的吃。是的，只要我们在吃上不厌食、不偏食。板书：(不、不)全面、均衡地吸收各种营养物质，合理营养(板书)，定能成为一个身体健康的人。
三、判断过渡：最近，老师做了一个有心人，从小朋友的生活中找到了几个小镜头，看看下面的小朋友在吃上是否讲科学、有学问呢?出示：四组判断题 1、 冬冬早晨不吃早饭，随意吃了两片饼干就去上学。 2、 丽丽经常吃油炸食品。 3、 童童的妈妈用黄金搭档来给他补充营养素. 4、 小刚饭前总喜欢喝一大杯饮料。(课件六)好!请同学们静静地看这四幅图，可以自由选题前后讨论讨论，评一评说出你对这几种现象的看法。说得真好!如果你也有像他们这样的行为，为了你的健康赶快改掉它。我们再来看这两组镜头。(课件七) 1、 小平每天喝两大杯牛奶。 2、 亮亮爱吃红薯粥、玉米糊、胡萝卜饭。牛奶是一种营养非常全面的食品，希望你们多吃，有条件的可以吃两瓶，请爸爸妈妈调整好你家的饮食结构，争取每日一杯牛奶，不是有一杯牛奶振兴一个民族的说法吗?
四、小结：通过刚才的评判，老师高兴地看到同学们对怎样正确的饮食，已经有了清醒的认识，我们学校有学生食堂，不少同学都在那儿用午餐，现在就请小朋友给学校食堂出出点子，排排菜谱，把它办成一个一流的营养食堂。这样吧!同学们，请你们在下面讨论讨论，依照全面、均衡、合理营养的原则排菜谱，然后我请你们把搭配好的菜上台来摆一摆，并说出你这样安排食谱的理由。伺机问：你安排的菜谱中有没有你平时不喜欢吃的?你今天为什么排上去?并发放“营养师”的挂牌。总结：同学们，合理营养是多么重要啊!
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