能动学院优秀学子报告会工作报告手册

　　总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。人们常常对已做过的工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便今后做得更好。下面是学习啦小编精心为你们整理的能动学院优秀学子报告会工作总结的相关内容，希望你们会喜欢!

　　能动学院优秀学子报告会工作总结

　　学习部于10月1日及5日上午在中二-3219教室举办了主题为“让优秀成为习惯”的能动优秀学子报告会。

　　此次报告会之所以选择在国庆假期举行，主要目的在于帮助新生在获得学习，生活指导的同时，不占用他们宝贵的学习时间，使他们的假期能过得更加充实。

　　两场报告会在学习部几位部长的周密安排，全体干事的共同努力，以及团工委、年级管理员等老师的帮助和优秀学子的精心准备下取得了圆满成功!会上，主持人的精彩发挥，八位优秀学子的倾囊相授，以及到场观众的积极配合都使此次报告会取得了令人满意的效果。

　　学习部请来了本院的团工委书记徐老师，两位年级辅导员叶宁老师、胡欣老师，以及学生会副主席王磊同学作为特邀嘉宾。两次到会的优秀学子们均在会前做了充分的演讲准备，而他们的优秀事迹是令全体新生都佩服的，他们就是优秀的榜样，他们将要让优秀在能动全体学子们身上传承下去。

　　下面简要介绍一下两场报告会的主要内容：首先，由两位主持人致开场词，宣布优秀学子报告会开始。然后，由主持人介绍到场嘉宾。会议的第三项是主持人介绍到场的优秀学子，并请他们分别发表演讲。

　　在一号的报告会中，第一位发言的学子是杨炳春博士。他在讲话中跟同学们介绍了我们所学专业的就业及发展方向，鼓励同学们要好好学习专业知识，并给自己争取学习的机会，创造机会，多跟学长、老师交流。第二位发言的是田文涛硕士，他主要强调了同学们需要坚持起始的目标，以及同学之间要相互了解，更要相互合作。第三位，邓春同学主要以课件的形式，讲了“三个学会”，即：学会学习，学会思考，学会做人。第四位发言者是我校的优秀运动员宋瑶，她主要告诉同学们要相信自己，更要积极乐观地面对生活和学习。第五位是校学生会副主席孙硕，他不仅学习优秀，而且口才非常好，很有组织才干。他的发言充分向同学们展示了他的口才和全面优秀。最后一位发言的是大二年级的刘朋波学子，他告诫同学们思想上要上进，生活上要自强，在他的发言完毕后，徐老师接着为大家介绍了刘朋波同学困难的家境及自立自强的事迹，给在场的观众以极大的鼓舞和震撼。在五号的报告会上，优秀学子宋宇为大家介绍了一些好的学习方法及如何利用好图书馆。

　　会议的第四项是到场观众与优秀学子之间相互交流的阶段，同学们踊跃的提问和优秀学子及年级管理员的解答是报告会达到了高潮。同学们从中获得了学习、生活方面的许多知识，解除了很多疑惑，相信亲身经历了优秀学子的风范后，他们定在心中定下了各自的优秀标准，并在以后的大学生活中努力为之奋斗。

　　两次报告会均取得圆满成功，但其对新生产生的影响将贯穿其整个大学四年。会上，各位优秀学子还留下了他们的联系方式，并在会后与众多新生建立了长期的友谊关系，以期让优秀学子能长久地引到新生走向优秀，让优秀成为每一位能动学子的习惯。

　　能动学院学风调查报告

　　为了充分了解学院学风情况，合理地制定学风规划，促进能动学院学风建设，整体提高学生的综合素质和竞争力，能动学院学生会在院领导的指导下特进行了此次学风调查。考虑到大一新生刚刚入校，对大学学习了解较少，大四学生忙于考研或找工作，学习情况不具代表性，因而本次调查面向对象是能动学院大二和大三的学生。本问卷共14道客观题，1道主观题，内容涉及到上课、自习、专业兴趣、考试、学风测评等各个方面，题目设计周全，具有代表性。调查采取“即发现收”的形式，平均每张答卷时间约为3分钟，由能动学院学生会学习部干事到各个宿舍分发调查问卷，共分发600份，回收512份，回收率为85.3。本次调查过程中，大二、大三同学积极配合，学生会干事认真负责，这对我们的正确分析起到了非常重要的作用。

　　通过调查我们发现能动学院的整体学风比较好。这可以从上自习和完成作业情况体现出来。调查显示：

　　45的人一周上自习次数不小于xxxx，37的人一周上自习次数为3—xxxx。37的人是独立完成作业的，而39的人是偶尔参考一下别人的然后自己完成的。大学生的时间比较充裕，因而一般有时间上自习。事实上，上自习是除上课外最重要的也是最有效的学习途径：每天上自习2小时，就可以按时完成老师布置的作业，周末再花点时间就可以复习完所学的功课。一个同学的学习状况往往可以从他上自习的时间上看出来，而一个学院的学风则可以从学生整体上自习的情况上反映出来。另一方面，独立完成作业是一种好的风气。虽然整体学风比较好，但是大二和大三也有一些区别：大二学风较大三差。从回收的问卷来看，大二一周上自习不小于xxxx的只有21.5。其原因可能a)大二刚刚允许申请ip，有不少同学新买电脑，可能沉迷上网，玩游戏。b)大三学业重，有一定的竞争意识、紧迫感，还有一些正在准备靠研。c)大二这学期课程较少，不少同学不重视学习。对于这种情况，一要增强大二学生学习的紧迫感，二要加强对宿舍电脑的管理，学校的对电实行超额缴费的措施很不错。

　　同时，调查发现还存在如下问题：1、考前突击情况比较严重，58的人考前有很多重要的东西要赶，只有32的人认为稍适复习即可;2、上课状况不好，只有23的人上课精神饱满，而59的人一般会瞌睡;3、对答疑普遍不重视，经常去答疑的人只占7.5，而从来不去的人占了42.5。上课状况不好可能有以下原因：a)老师的水平有限，不能是课堂生动有趣;b)学生时间安排不合理，晚上睡眠不足，白天精神不好;c)学生对课程本身就不感兴趣，由于以上原因导致同学上课收获很少，平时又没有花太多的时间去补，因而考前任务很重。d)课程设置不够合理，有11.2的人认为课程设置不合理是学习中最困惑的问题，不少重要的课程放在了下午第一节课。不去答疑说明同学对学习不重视或没兴趣。调查显示：有17.2的学生对自己的专业不满意，这有可能导致他们对学习不重视或不感兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师。没有兴趣，就没有动力;没有动力，就不会去好好学习。考试的压力并不能真正解决这一问题。现在最重要的是让学生有浓厚的学习兴趣。如何解决这一问题?我们建议应从以下三个方面入手：1、聘用优秀教师授课，提高课堂的趣味性，增强学生的学习兴趣。2、让教师与学生上课展开激烈的讨论，增强教师与学生的互动。3、经常性得开展一些讲座，让对这专业不满意的人了解这一专业，从而对其产生浓厚的兴趣。

　　还有部分学习成绩不是太好的人反映：还没有找到合适的学习方法。有15.4的人认为学习中最困惑的问题是找不到有效的学习方法。这可能导致他们对学习产生恐惧感，甚至厌恶学习，因而不断地逃避现实。这也能影响全院的学风不同的人基础不同，因而适应大学生活的状况也不同。差生并不一定是懒惰的。其实他们很勤奋，但是因为方法不对头，所以学习暂时不太好。对此，我们建议：班级内部经常性地开展经验交流，将宝贵的经验介绍给那些还很茫然的学生，为他们指明前进的方向。同时学生会也可以组织一些大型的经验交流会，以利于学院整体学习状况的改善。

　　对于最后一道主观题，68.9的人认为学院学风比较好，16.7的人认为一般，这与我们调查结果基本符合。还有人提到了一些问题，如宿舍楼晚上太吵，宿舍的学习氛围不好之类。我们认为学习关键在于自己，学校方面只是外部因素，起的是引导作用，因而提高自控能力是十分重要的。如果每个人都能抵挡住游戏、上网的诱惑，能够合理的安排自己的时间，处理好学习与生活的关系，那么不仅学院学风会上一个新台阶，而且学生也能够得到全面的发展。

　　我们的分析也许过于粗糙，也许是冰山一角，但希望能够真正为学院学风规划、营造学院的浓厚学风甚至全校浓厚的学风，提高全体学生综合素质作出我们的应有的贡献。