大学入党的动机分析(2)

　　5.教育因素。在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差，在思想教育内容上不能够与时俱进，主要表现在：一是教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。虽然大学生的政治理论学习时间较为充裕，但是方式方法不能满足大学生的兴趣爱好;同时，由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。二是集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者不能总体地把握学生的入党动机和学生的思想演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。三是由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员，出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而形成对学生政治价值取向上的误导。

　　6.工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化;存在着任务式、指标式的量化培养倾向;存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。 三、引导大学生端正入党动机的对策

　　鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入党动机。

　　1.加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基础。要充分利用大学生积极要求进步的入党热情，利用学校、院和学生班级三级教育体系，通过党校、学习小组等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育，着力用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等武装大学生头脑，使广大青年学生成为实践社会主义核心体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。加强在大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，要有针对性，通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，引导学生逐步树立起正确的入党动机。

　　2.严格履入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。一个党员是一面旗帜，一面镜子。发展得好，不但对周围的人是一个教育，而且能增强人民群众对党的信心。反之，只能给党组织和其他党员身上抹黑，降低党在人民心目中的地位。为此对于基层党组织来说，应始终按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，成熟一个，发展一个，着力抓好推荐、考察、教育、审查等关键环节，突出一个“严”字。一要做到推荐“严”。层层严格把好关，经过团支部、团总支、班主任、辅导员、团委、党支部、党总支、党委的全面考察了解，发现入党动机不端正的及时教育纠正，不改正者坚决不予发展。二要做到考察“严”。考察重点是入党动机，考察他们在关键时刻能否坚定信念，同党保持一致，能否真正起到模范带头作用，是否搞当面一套、背后一套，对已经列为入党对象的学生，必须严格通过一段时间的考察和不断修正。要形成公平竞争的良好氛围，在具体工作中加强制度化、规范化建设，抓好团内推优、民主测评和公示制度各个环节，将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。

　　3.加强制度建设，规范考核评议机制。重视入党后的教育和管理工作。要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。树立党员责任意识，严格党内纪律，强化党员议事，加强“三会一课”制度，发挥民主监督作用，开展党员民主评议活动，组织党员经常进行自我剖析，克服思想认识上的松懈和不足，使学生党员的入党誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用，发挥好党员的导向示范作用。

　　4.加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。在高校学生工作中，政工干部及教师处在思想政治教育第一线，应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。所以，要建立起一支政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定的党建队伍，这样才能使他们在思想政治教育过程中提高影响力，确保党员发展的质量，引导学生树立端正的入党动机。

　　5.开展社会实践活动，建立大学生入党动机纠偏的实践机制。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，并不断循环往复。端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。建立大学生社会实践基地，有计划地组织大学生参加社会实践活动，在实践中长知识、增才干。如组织大学生参加“三下乡”、“扶孤助残”等社会实践活动，通过帮助他人、服务社会，实现个人价值与社会价值的统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而形成高尚的入党动机。

　　6.树先进典型，弘扬先进事迹。发挥榜样的激励引导作用。重视榜样的示范作用，及时发现学生中的优秀典型，让学生在学习和对比中发现自己的不足，提高改进自己、完善自身的主动性和积极性。同时，对于一些社会中的模范和先进人物，应该通过报告会、座谈会等多种形式组织学生对其进行专门的学习和探讨，使学生从中受到启发和熏陶，利用优秀党员的典型事迹来教育感染学生，使其端正入党动机。

　　大学入党的动机分析范文三

　　如何端正入党动机?这是我成为积极分子以来第一个要谈的话题。我个人觉得，要端正入党动机首先我们的去了解和理解入党动机是怎样的一个涵义。从我的了解来看入党动机是指一个人入党的内在愿望和真实目的，即为什么入党。每个人在提交入党申请书的时候都早已经有了这个目的，即我们所说的入党动机。每个人的入党动机都不相同。有的人觉得加入中国共产党是一件很光荣的事情，有的人是为了将来找到更好的工作而申请入党，有的人则是打算今后要从事国家干部而入党，有的则是看着身边的同学都去入党而入党等等。这些动机都是不端正的。最端正的入党动机应该是：热爱社会主义祖国，坚定共产主义信念，愿意全心全意为人民服务，在建设有中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，服务祖国和人民的过程中实现人生价值而要求入党。

　　正确的入党动机，不是与生俱来的，而是经过自己的不断学习、实践和修养锻炼，逐步形成的。那我们该如何去端正入党动机呢?我觉得我们要端正入党动机首先就是要去发觉自己的入党动机不够纯正，只有先发现，才能去解决。那么要通过什么样的途径去发现我们的入党动机不正确呢?

　　首先我觉得我们应该勤奋刻苦地学习马克思主义理论和党的基本知识。一个人的入党动机正确不正确，往往与他对共产主义事业和共产党的认识正确不正确、深刻不深刻有着直接的关系，所以最开始应该去学习各种理论知识。比如我们大一上学期开的党课以及这学期开的马克思主义。只有学习先进的理论，用科学的理论武装自己并将理论贯彻到实际中去，指导自己的实践，才能端正并且树立正确的入党动机。

　　通过理论的学习检验了自己的入党动机是否端正，然后我们就应该持之以恒地投身社会，接受实践的锻炼和考验。在实践中不断端正并且再次检验自己的入党动机。实践出真知，实践的体验可以使要求入党的同志不断地调整和升华入党动机。实践是认识的基础，是检验人的认识正确与否的唯一标准。不断的投身实践，在实践中磨练自己的意志，锻炼自己的才干和情操，检验一下我们的入党动机是否正确，是否具有坚定的共产主义理想信念，是否具有全心全意为人民服务的思想，不是光听其口头上如何如何，唯一的、靠得住的是看我们在实际、生活、工作、学习中的所言所行，所作所为。如我们应该多去参加青年志愿者活动以及各种公益活动去体验全心全意为人民服务的宗旨。

　　最后我们应该积极主动地接受党组织的严格培养和教育，不断端正入党动机。实现共产主义理想是长期的、艰苦的奋斗，在奋斗过程中，艰难和曲折是难免的，共产党员不是生活在真空中，社会上各种非无产阶级的思想会影响我们，因此，正确的入党动机的树立，不可能是一劳永逸的，如果不注意人生观的改造，就会发生动摇。这就需要我们严格要求自己，自觉进行自我反省，经常审视自己的入党动机，不断加强自己的党性修养。我们也要积极主动的向党组织汇报自己的情况，如有空多写思想汇报，让党组织充分的了解我们，有便于给予我们针对性的教育和帮助，此外还要积极参加党的活动，如转正大会，党组织的演讲朗诵比赛，支部会议等活动，这些活动不仅是我们体验党的生活，接受党内生活锻炼，接受党的熏陶，加强党性修养，更是学习党的基本知识和向优秀党员学习的大好机会。

　　只有经过以上的途径，经过各种磨练与磨合，我们才能不断的端正并且树立纯洁的，理想的入党动机。