如何选择一个好的早教品牌方法必看
目前各大早教品牌已经已经成功抢占市场先机，随着早教品牌越来越多，爸爸妈妈们开始纠结到底应该选择哪个早教品牌好。以下是学习啦小编收集整理的择一个好的早教品牌方法，希望对你有帮助。
择一个好的早教品牌方法
根据孩子的需求和教育契机的理念来选择早教品牌。
现在一些家长普遍是90后和80后，家长在选择早教品牌的时候完全是以动听的音乐，漂亮的动漫卡片来带动宝宝的成长，其实并不了解到宝宝真真的需求。所以说在选择早教品牌的时候，应该和早教老师多沟通多交流，不能按照自己的想法给宝宝选择早教品牌，而要以关爱和责任为导向给宝宝选择早教中心，关心宝宝的健康，同时要让宝宝在很小的时候就能明白对人要有责任心，对事情要以专注的方式学习。早教中心要以国学教育为导向，选择最合适的早教品牌。
根据不同的地域，选择专业的早教品牌，以多元化的教育模式为主。
不同的地域经济的发展水平也呈现出不一样的消费水平，根据自己的实际情况爱选择早教品牌，不能看别人的选择，更不能别人选择怎样的早教机构，自己也随大流，最主要的是以自己的实际情况实际收入来选择早教品牌，这样大家不累孩子也不累，早教品牌的选择不能选择地域太远的早教中心，这样不利于孩子的身心发展，甚至大人也要根据实际工作需求来选择早教品牌，营造愉快欢乐的氛围更好。
以创新化的教育模式品牌为导向，通过知名度和好评度选择早教品牌。
早教中心的好坏，关系到它的知名度和很多家长和孩子对其的评价，只有不断的经过调查，才能调查到最符合自己需求，符合实际的早教品牌，不能贪图便宜选择早教品牌，选择的时候还是不能太过盲目。
以多元化的右脑开发教育模式为主来选择早教品牌。
现在早教品牌也比较繁杂，还有英式早教品牌的加入，不少家长们让宝宝早点接触英语，不仅是在培养孩子的语感，语言的训练等教育，同时也是在不断的开发孩子的潜能，只有多元化的娱乐方式教育的品牌，才能够通过多种模式来真正的认识到宝宝的需求，可以逐渐的开发出宝宝的聪明才智，利于以后的发展。
根据市场教育行情和各大早教品牌服务模式来选择早教品牌。
市场教育的竞争激烈性，宝宝的早教教育模式比较多，所以在选择之前应该调查到各大知名早教品牌，亲自进行试听课程的模拟训练，部分家长更要带着孩子去早教品牌中心去听课，通过听课了解到孩子真正的需求，通过根据不同年龄段的宝宝对于新鲜事物的反应，来洞察到宝宝的内在需求，以快乐的学习模式，摒弃生硬，照搬硬套的早教模式。
以连续授课的方式来选择早教品牌。
现在社会追逐的不断创新的教育模式，那么间歇式的授课模式，只能让宝宝的大脑不能进行系统的连续不断的学习，造成一部分知识链断掉，创新模式和传统模式的结合，坚持一周至少三天上课时间，每天都有两个小时的课程，而不能以一周才上一个小时的课程，导致宝宝接受的知识不具有连续性，这样不可能接受到最好的早教教育模式。
以理论与实践相互结合的方式，选择成熟的早教品牌。
教育理念不能照搬国外的模式，选择成立比较早，经营模式系统化的管理方式和以促进孩子如何做人为理念的教育品牌。不少教育机构只是对孩子进行理论上的教育，对于实践或者是动手能力的操作方面很匮乏，所以说选择成熟的早教品牌，那么就要让孩子多动手，在不断行动的模式下促进孩子大脑的正常发育，对于比较小的宝宝，应该以多听、多动的方式来激活宝宝内在的大脑潜能，这样才是最合适的早教品牌。
以专注于孩子能力培养和提高情商的方式来选择早教品牌。
孩子与孩子之间的和谐相处，能够让孩子不仅大脑变得很活跃，自身的性格也会很活泼，对于4岁-6岁的宝宝来说，那么通过水上运动教育的模式，可以激发孩子勇于探索未来世界的勇气，让孩子变得更坚强勇敢。通过成熟的语言之间的教育，教孩子更好的与人之间的对话，这样不仅是孩子情商的锻炼，而且选择这样的早教品牌，孩子大脑的思想更活跃，对未来的生活也更有帮助。
根据专业老师与孩子之间的互动情况来选择合适的早教品牌。
每个孩子所能接受的老师的教育模式各不相同，如何才能更适应于孩子自身的发展，那么就要看孩子对于老师授课之后的反应，临时的反应不能全面的去决定这样的早教中心，只有经过一段时间的考察才能得到正确的选择。老师的专业性越强，调动孩子的活跃性越高，那么选择的早教品牌也会越来越好。
早教的重要性
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。
幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
早教存在的误区
不准掰手指数数
有些父母，在教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记，觉得掰着手指头数是一种不好的习惯，影响孩子的智力开发。心理学家说，这种教宝宝数数的方法并不科学。
正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
过分溺爱
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。
正确做法：家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来，这样才能使宝宝更快乐，更有成就感。采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好的成长，避免走一些弯路。
早教等同于学习
孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课;帮助记忆、提高语言能力的音乐课;提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。
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