中班老师育儿经验
老师在教育孩子的过程中也会学习一些经验和心得，那么中班老师的育儿经验有哪些呢?下面是学习啦小编为你整理的中班老师育儿经验，供大家阅览!
中班老师育儿经验一
一、首先要培养孩子善良的品格。法国作家雨果说过：人一生中最重要的品格是善良。妈妈在孩子很小的时候，就要向孩子多灌输“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“已所不欲，勿施于人”、“赠人玫瑰 ，手留余香”等好的思想，培养孩子助人为乐的良好品质。大街上看到行乞的老人和残疾人，妈妈表示心意的同时，鼓励孩子把零花钱拿出来一点给他们。在孩子读小学时，和孩子一起坐公交车、地铁，看见老人家、孕妇、抱婴儿者上车，他们没有座位时，提醒孩子要让座位。妈妈引导孩子在学校里多做好人好事，学校有捐款倡议时，鼓励孩子多捐出自己的零花钱，表示自己的爱心。此外，让孩子在学校多帮助老师和同学做些力所能及的事情。
二、向孩子多灌输“健康第一”的思想，引导孩子积极参加体育锻炼，增强孩子的身体素质，提高孩子的心理素养。让孩子知道健康是人一辈子快乐、幸福生活的基础，让孩子了解体育运动的重要性，让孩子体会到“我运动，我健康，我快乐”的含义。体育锻炼能舒展身心，有助睡眠，消除学习、生活、工作带来的压力;体育锻炼能够培养孩子的团结协作、集体主义精神、吃苦耐劳、坚韧不拔等优良品质;体育锻炼能够提高孩子的自信心，陶冶孩子的情操，促进孩子个性的全面发展。
三、培养孩子主动学习知识的习惯。在这个信息科技发达、物欲横流现实的社会里，家里没有任何背景、不是官二代、富二代的孩子，父母亲只能给孩子提供简单的衣食住行，而读书才是改变孩子命运的最佳途径。妈妈多给孩子讲那些为人类文明、促进社会进步做出贡献的名人故事。让孩子懂得“少壮不努力 ，老大徒伤悲”的真正含义;让孩子知道“书籍是人类进步的阶梯”，“知识能改变命运”永不过时;时光不会倒流，只有珍惜美好时光，好好学习，提高自己的综合素质，长大后通过自己的双手劳动创造财富，才能做一个对社会有用的人。妈妈在孩子读书时，也不要给孩子太大的学习压力。只要孩子善良，遵纪守法，不做损人利己、不做坑蒙拐骗的坏事，即便以后在平凡的职业生活中，也能够走出属于自己的路子，实现自己的人生价值。俗话说的好：三十六行，行行出状元!只要坚持认真的去做好每一行，孩子就是成功的。
四、培养孩子做个遵纪守法、有自我保护意识的人。让孩子明白社会是人的社会，人是社会的人，“无以规矩，不成方圆”的道理，引导孩子做个遵守国家法律法规、遵守校纪校规的人。此外，平时多给孩子讲些人身安全和财产安全教育，如：防骗、交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、煤气安全、防溺水等知识，多给孩子讲些日常生活中的医学保健知识和急救知识，增强自我保护意识。
五、培养孩子自理能力和劳动观念，为孩子以后独立生活做准备，增强孩子的家庭责任感。妈妈在孩子很小的时候就教孩子系鞋带、穿衣服，读小学时就教孩子炒菜、刷碗、抹桌子、拖地、洗衣服等家务活。不仅女孩子要学，男孩子也要学，孩子们长大了，父母亲不可能陪孩子一辈子，他们不仅要照顾好自己，也要学会照顾好家人。在孩子做好家务活后，可以针对孩子好的表现，给孩子适当的零花钱以示奖励，让孩子知道钱不是随便就能得来的，是通过劳动换来的。不属于自己的钱和东西不能要，不要贪占别人的便宜，要通过自己的诚实劳动换取报酬。“君子爱财，取之有道”。此外，引导孩子在物质上不要过分追求，有知足常乐的心态，不要有攀比心理。
六、培养孩子感恩、尊重别人、宽容的品格，让孩子学会“换位思考”。教育孩子尊重生活中遇到的每个人，不要以貌取人，不要以人的地位高低、金钱多少区别对待，不要当个“势利眼”的人。在学校团结同学，不要拉帮结派;在和别人发生矛盾时，让孩子学会宽容，不要有过激行为，“退一步海阔天空”。多对孩子进行感恩教育，让孩子珍惜和家人的感情，珍惜师生缘、同学缘，增进亲情和友谊。
七、培养孩子良好的习惯，提高文明素质。在孩子小的时候就要教孩子不要随地丢垃圾，要语言文明，爱护公物等，让孩子明白文明素质非小事，一言一行皆智慧。小而言之，文明素质反映的是个人素质高低，影响的是个人形象、个人前途乃至人生命运;大而言之，文明素质反映的集体形象乃至国家、民族的命运。运用美国哲学家、教育家威廉詹姆士名言：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。鼓励孩子在今后的学习生活中讲文明话，行文明事，做文明人。
八、要尊重和理解孩子，为孩子创造一个民主、和谐、愉快的家庭生活环境。不要把孩子当成自己的私有财产，认为给孩子提供衣食住行就可以不尊重孩子。孩子是个独立的个体，在孩子犯错误时，妈妈尽量控制好自己的情绪，不要经常大声呵斥孩子，更不要用简单的粗暴方式，如经常打骂孩子来惩罚孩子，那样很容易刺伤孩子的自尊心。要做到以朋友式的态度，耐心和孩子谈心，要放大孩子优点，缩小缺点，寻找他们的闪光点，赏识孩子。妈妈要有意识地提高孩子心理健康水平，提高孩子抗挫折能力。在孩子犯错时，偶尔用手打一下孩子的臀部还是可以的，但是不能用棍棒打孩子，以防被打伤;骂孩子时，注意语言不要过于尖酸刻薄。有时在看待某些问题上，孩子和妈妈观点不一致时或者出现孩子顶撞自己时，妈妈要冷静，鼓励孩子说出自己真实想法，也可以采用辩论的形式，这样还能提高孩子的语言表达能力。
九、培养孩子公正、公平竞争的意识。要让孩子成为一个对社会有用的人才，必须从小就培养孩子的竞争意识。纵观社会发展的历史，不难发现社会是在竞争中发展，在创新中前进的。妈妈应该引导孩子向强者学习，树立战胜自我，超越自我的信心和决心。竞争并不意味着必须将对手置于死地，一味追求击败别人的人。“强中更有强中手”，引导孩子与自己比较，从实际出发，根据个人的基础不断超越自我。在学校里积极参加集体活动，如征文、演讲、文艺、体育等比赛，发挥自己最大潜能的同时，又要和同学们互相合作协调，为集体取得成功做出贡献。不要为了自己所谓的利益和成功，做损人利己的事情。在集体竞赛中要学会公正、公平，形成良好的竞争意识。
十、培养孩子幽默、自信、积极向上、乐观、热爱生活、珍爱生命的态度。在学习和生活中遇到的压力和挫折，不要逃避，不要自卑、不气馁，要勇于面对。给孩子提供一些缓解压力和烦恼的方法。如：向好朋友、家长或者信得过的老师诉说;听优美的音乐，如自己喜欢的歌星唱的歌、佛教里有关让人静心的音乐;阅读，多看些励志的美文;多参加体育锻炼，如打球、散步、登山等;看陈佩斯、朱时茂、潘长江、宋丹丹、周星驰、赵本山、冯巩、巩汉林等喜剧演员的电影和小品;看猫狗打架视频、狗等动物的电影或者好的动画片等等，这些方法都能减轻人的烦恼，让人释放心中的压力。此外，讲一些名人在成长过程中战胜困难和挫折的故事，激发孩子克服困难的积极性，妈妈要耐心启发、正确引导孩子尊重、珍爱生命。
妈妈要把孩子当成朋友，走进孩子内心世界，帮助孩子解决他们自己解决不了的学习、生活、心理等方面的问题，让孩子沐浴在阳光雨露中，他们会感觉到妈妈的关心和爱护，孩子就能健康快乐地成长。
中班老师育儿经验二
我是个小学老师，从教也快有10年了。个人认为在教育孩子上也是有一套自己的方法和经验的。我带的班级得到师生和家长的认可及好评，工作上我是很有成就感的。
在生baby前，我做了很多准备工作，看早教的书籍听胎教的音乐等等，一岁半前baby还好，我的教育方法还没有出现问题，起码我还是可以解决的，如上网查下资料。。。。可是，就在几个月前我实在是太头痛了，简直想对着他大吼，自己的情绪经常难以自控，相信很多姐妹应该有同感，简直要被baby气死。
难道真的象人们说的，老师是教不好自己的孩子的，可我反思下，我在学生身上看见的不好的，如注意力不集中，做事情没有条理，急性子不能等等，都要仔细想下问题的原因，然后在教自己的孩子时已经是很注意的了。哎，头痛!
终于听了朋友的劝，和她一起去了现在的早教中心体验了一节课，回家后，那家伙竟然玩完玩具自己拿着放回原来的地方，嘴里还念念有词的“去”原来是上课时老师说过“从哪拿的放回哪去”孩子的吸收能力真的是我们无法想象的，如果你给了他这个机会，你就可以看见并且可以收获。孩子需要群体生活，自由自在的学习而不是妈妈单纯的说教。(这是那里的老师的原话。)
这位妈妈是不是说出了许多家长的想法呢?
早教对老师的要求相对是比较高的，所以师资是不是够专业至关重要。
早教教师的专业素质确实是一个非常重要的因素之一。目前参加早教课程的家长越来越多，而且也会在网上等不断地评价早教老师，有一位家长(老师)这样说：“今天，我的孩子已经有很大进步，起码我这个要求还算高的妈妈还是满意的，我不后悔，我给了我孩子这个机会，也给了自己这个机会。所以能遇上一个好老师真的很重要，环境是可以创造的，花钱可以买到，好老师真的不容易遇上。”
为什么早教对老师的要求比较高呢?我觉得有两点因素很重要，首先0-3岁是孩子发展的黄金时期，对孩子的施教是非常严谨而且要求正确无误的;再就是是因为早教的课程要面对的是家长和孩子，同时让家长明白回到家如何更好的引导孩子和为什么要这样做的原理。
我们看很多成功者，他们的成功路上都有非常棒的指引者。教育孩子何尝不是这样呢?让我们早教老师和我们的家长彼此手拉手，创造一个互相激励、互动的一个良好磁场，朝着一个使命勇敢地前进。
作为早教老师，整体素质的提升确实很重要，因为来参加早教课程的孩子，都是处在靠感觉来学习的，孩子们的感觉比什么都来的重要，此时孩子们对外界一切事物都来自他们的感觉，当孩子们接受到的感觉是善的，充满爱的，美好的，因为此刻的这种感觉将永久地储存在他们的潜意识里，形成正面的、积极的、向上的，充满爱的人生观和价值观，那在将来的人生路上，快乐、幸福也会更多些。这其实也是作为每一个父母都想要给到孩子们的东西。
相反，如果孩子们此刻感受到都是不友好的，充满厌恶的、充满指责的环境，此刻的这种感觉也将会永久地储存在他们的潜意识里，那将会形成负面的人生观和价值观，那么这个孩子将来的人生可能充满灰色。所以作为家长对早教老师要求高也是有一定道理的，可以理解的。
很多家长对早教只是略知一二，如果没有真正涉及到这个行业，其实还是对早教的意义不是很理解。有这种想法也是可以理解的。
现在带孩子上早教课的老师家长越来越多，我们再来分享另一位老师妈妈的话：
早教和幼儿园的区别要看个人的看法，有些家长就认为是一样的，没有什么不同，所以很早就送baby去了幼儿园，BB很听话、乖还很得意呢!不是吗?可有些出了问题，如不听话，任性，调皮等，这时家长才开始重视，除了有付出更多的努力，想想还心酸，是自己亲手把孩子当成试验品，没有尽到做父母的责任。
可悲的是甚至有些家长自己根本发现不了问题，她没有机会观察自己的baby和同龄baby的差异，一直沉迷在自己编制的谎言中，认为自己的baby很好，自己很省心，其实她是不愿意去面对现实。好了，等到上了小学，孩子多动、注意力不集中、学习能力差、动手能力差、对学习没有兴趣、撒谎等等，一系列的问题都出来了，家长开始慌了，“老师，你说我现在该怎么办?为什么他都这样了?”，“老师，你说他怎么会变成这样，他以前在幼儿园时很好的，很听话，老师经常表扬的。”可怜天下父母心了。
作为小学老师，说实话，我们很担心自己的孩子会变成自己见过的那些不好的情况，所以也经常在想办法怎样能帮助那些孩子，找出问题的原因，一起来面对和解决，当然还是有一些成绩的，为了不像那些家长一样事后才后悔，所以一些同事和朋友都是说，算了，不管怎么样，就当是花钱买保险(指上早教)好了。
事在人为，我们几个都感觉有不同程度的收获，因为我们是老师，有时难免对人要求高点。
带baby上早教和baby上幼儿园主体都是baby，早教是家长也在参与，而且家长是起主要引导作用的，是主角，因为baby大部分时间还是和家长在一起。上幼儿园baby大部分时间是和老师在一起，老师就起了主要引导的作用，家长就是主动弃权了。
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