学习啦>新闻资讯>育儿>

幼儿园大班写数字教案

坤杰分享
  让幼儿简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园大班写数字教案的相关资料,希望对你有帮助!

  幼儿园大班写数字教案篇一

  有规律的车牌

  【活动目标】

  1、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

  2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

  3、体验愉快的数学活动。

  【活动准备】

  1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

  2、数辆汽车玩具,糨糊。

  重点:在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

  难点:能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。

  【活动过程】

  一、引出话题

  1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

  2、师小结车辆违规的种种可能性。

  二、讨论解决

  1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

  2、出示三个不同的车牌:

  1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?

  2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

  3)比较其中的两个车牌。1234、4321

  4)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

  3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

  幼儿用两种方法编车牌:56789、54321

  三、实践操作

  1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

  2、介绍材料层次:

  已有两个数字,编成一个五位数的车牌。

  已有一个数字,编成一个五位数的车牌。

  没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。

  3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

  四、内化迁移

  游戏:我是小司机

  规则:

  1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

  一条是倒数的车牌的汽车开的。

  2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。

  3、开车离开活动室。

  幼儿园大班写数字教案篇二

  小明的家

  【教学目标】

  1、能手口一致地点数5以内的数量。

  2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

  【教学准备】

  1、全家福照片一张。

  2、幼儿人手一个小筐,筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

  3、《幼儿画册》(第一册P11)

  【教学过程】

  一、导入:介绍本次活动的目的——做客

  1、师:宝宝们,今天老师要带你们去小明家里做客,你们开心吗?

  可是去别人家里做客,是有一定的要求的,有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论,分别请宝宝说一说)

  师小结:去别人家里做客,首先我们要有礼貌,要向主人家的大人们问好,然后呢要换鞋,注意卫生,不能把客人家里弄脏,最后也是最重要的,不能随便去碰主人家里的东西。

  2、师:好,让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐,开火车去小明家里)

  二、具体过程:

  1、目的地已到,请宝宝们下车。

  师:宝宝,小明家已经到了,我们到站了,要下车喽。我们先来敲敲门,然后呢换好鞋子,进小明家里。

  2、出示全家福照片(播放PPT1),引导幼儿观察画面内容。

  (1)师:“瞧,宝宝们看,一进门的地方挂着小明家的全家福,照片里有许多人,哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)

  师小结:照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明,这些都是小明的家人,是小明最亲近的人。

  (2)师:“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指,宝宝说一说,师幼共同点数,说出总数)

  师小结:照片里一共有七个人,我们从左往右要一个一个地数数,不能把小明的家人漏下哦。

  3、学习手口一致地点数5以内的数量。

  (1)根据鞋柜照片手口一致点数。

  师:“看完了小明的家人,我们紧接着来参观小明的家喽,先走进玄关看一看,这里有一面大大的镜子,还有一个鞋柜(播放PPT2),我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密,等等等等。”(老师装作神秘状态)

  师:“这是小明家的鞋柜,里面有许多许多的鞋子,看,有大大的鞋子是妈妈的,有漂亮的鞋子是妈妈的,还有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数,请宝宝一起说一说,师小结总数和方法)

  (2)根据碗柜照片手口一致点数。

  师:“宝宝,用你们的小鼻子闻一闻,那是什么味道啊?”

  宝宝:“是香香的味道。”

  师:“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢,那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

  师:这是小明家碗柜的照片,这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数,师小结总数和方法)

  (3)根据衣橱照片手口一致点数。

  师:“刚刚经过香喷喷的厨房,接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4),卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方,这里有床,还有放衣服的地方,衣橱,下来,我们打开衣橱看一看,请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数,师小结总数和方法)

  师小结:刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室,还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱,一起数了数有多少双鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是学会了数数的方法,要小手点好一个,小嘴说一个,要按照顺序,这样数数就不会多不会少,也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明,接下来,老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

  4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

  师:“在你们的椅子底下,老师给每位小朋友都准备了一些小图片,想请你们数一数究竟有几张,都不一样哦,自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

  5、完成《幼儿画册》的练习,巩固5以内的点数。

  延伸:

  再宝宝们自己操作点数以及完成画册,宝宝点数熟练以后,可以增加点数数量至7。

  幼儿园大班写数字教案篇三

  小鸟分窝

  【活动目标】

  1、了解鸟类分窝的生活习性。

  2、把握6的组成,尝试用数字和符号加以表示。

  【活动准备】

  1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。

  2、18只小鸟图片。

  3、记录表幼儿人手一份。

  【活动过程】

  一、交流各种鸟窝

  价值分析:通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。

  1、了解鸟窝的涵义

  (PPT:出示汉字鸟窝)

  提问:认识吗?什么是鸟窝?

  小结:鸟窝就是小鸟的家。

  2、交流四种不同鸟窝的地点

  提问:你们知道他们的家在哪里吗?

  燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。

  小结:不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。

  二、小鸟分家家

  价值分析:了解6只小鸟不同的分窝方法。

  1、两个大小相同的鸟窝。

  提问:喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟,它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?

  小结:6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住,一个窝住3只,另一个窝也住3只。谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。

  2、一大一小不同的鸟窝。

  提问:燕子妈妈也有6个宝宝,他们也造了两个鸟窝,他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?

  小结:原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝,分法不一样。鸟窝大住的小鸟多,鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只,小鸟窝里住1只。

  3、大小差不多的两个鸟窝。

  提问:黄莺妈妈的6个孩子也长大了,它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?

  小结:6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住,一个住4只,一个住2只。

  三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成

  价值分析:尝试用数字符号表示6的组成。

  1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。

  提问:三家小鸟分窝用了哪几种方法。

  小结:三家小鸟分窝用了三种不同的方法。

  2、了解记录表

  (出示大记录表)

  提问:记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。)

  (重点理解):这个符号像什么?表示什么意思呢?

  小结:从上往下看是分,从下往上看是合,这是分合的符号。

  3、幼儿操作发现6的不同分合方法。

  (1)记录要求:把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上,但不能重复记录。

  (2)幼儿交流

  提问:请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。

  小结:原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。

  活动延伸:

  冬天来临了,越来越多的鸟都会飞去南方筑巢,鸟窝里的小鸟也越来越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鸟,鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试,帮鸟妈妈动动脑筋。

  看了“幼儿园大班写数字教案”的人还看了:

1.幼儿园大班《认识序数》教案

2.幼儿园大班教案格式

3.幼儿园大班教学活动教案

4.幼儿园大班数学课教案

5.幼儿园大班加减法教案

    2580151