如何教育孩子懂得知恩图报
感恩是这个世界上人类最美好的行为，而这种行为要从小教育，才能得到良好的效果。下面是小编为你准备的教育孩子懂得感恩的方法，快来看看吧。
教育孩子懂得感恩的方法
1、父母没有起到表率作用
父母的每一个行为都是一个种子，都会成为孩子心中成长的一个基因，比如每次吃饭的时候，是否给老人盛饭、夹菜，是否陪老人聊天、耐心聆听，是否给老人放洗澡水……看上去都是细微琐碎的小事，都是在孩子心中种下感恩的种子。不是老是说孩子没有感恩心，我们要反思自己，就像一个复印机复印出来的东西有问题，是要改原件还是改复印件?父母是生产线，孩子是产品，生产线改良不彻底，即使再生产一个，几乎还是一样的。
2、优越的生活抹杀了感恩心
一个人得到的东西越容易，越不懂得珍惜，如果一直处在优越的环境中，感受不到人间的冷暖，他就不懂感恩为何物，他甚至会认为一切所得是理所当然。我曾经讲过一个小故事，说是一个乞丐到一户人家去乞讨，主人家给了他十块，第二次又给了十块，就这样持续给了三年，结果有一次去时，主人家只给了他五块，乞丐说：原来都给我十块，怎么现在才给我五块?主人说：我结婚了。乞丐一巴掌打过去：妈的，你居然拿我的钱去养你老婆。很多的孩子在优越的生活下，享受父母给予的一切已成惯性，这个过程中正在抹杀着本身具有的感恩的天性。
3、没给孩子独立生存的空间
为什么说穷人的孩子早当家?因为穷人的孩子源于家庭所迫，他尽早地承担了他自己乃至家庭的责任，在这个过程虽然艰辛与痛苦，他却从中感知了世态炎凉和人间冷暖，他在苦痛中有一种强烈的渴望，渴望摆脱生命的困境，多么希望得到别人的帮助，如果能在这个时候得到帮助，他的感恩之心将被彻底焕发。总是受父母护佑的孩子，如果得到帮助对他是可有可无，最多只是个锦上添花;而穷苦的孩子如果得到帮助，那对他来说就是雪中送炭，可能温暖她的一生。
4、社会环境的浑浊浸染
在目前的社会环境下，在浮躁的尘世中，大家都一味地忙着追求目标、物质、结果和身体的需要，而忽略了对人生目的、精神、意义、灵魂的探寻，已经让大多数人为了目标而丧失了目的，为了物质而偏离了精神，为了结果而消散了意义，为了身体而泯灭了灵魂。不仅毒害了自己，也污染了下一代的心灵，我曾经面对华夏管理学院的学生呼吁，宁愿与志趣相同的人过糟糠的生活，也不愿与情趣不投的人过奢侈的人生。
老师对学生进行感恩教育的方法
一、首先感恩教育应引起足够的重视
1、改革教育成绩的评价体系
一是要大力推行素质教育，从应试教育走向素质教育，不但重视学生的学习，更要重视对他们的思想教育，关注学生的心理健康，通过采取“宽进严出”等办法，努力弱化智育对德育的冲击;二是改革对教师的评价体系，把教师的品德和推行德育的业绩纳入考核体系，作为重要指标进行评价;三是通过大力开展学生对自已的家长、教师、社区等进行感恩活动，并作为学生升学、当兵、就业的重要考核标准。
2、德育工作的目标中应明确感恩教育的核心价值
德育内容的确定:一个是德育课程的设置，必须从小学、中学到大学，形成一个完整的体系;另一个是扩展德育的学科范围，不只一个科目、一个教师讲德育，所有科任老师都要围绕德育这个中心开展教学。
二、感恩教育需要我们教师有意识地以活动为载体，让学生从活动中体验感恩
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。也许很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩情并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。
其次，感恩教育应以活动为载体，让小学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵"，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
三、引导学生以实际行动去感恩
学生往往在学校说得好听，而在实际行动中做不到，容易从自我出发，往往忽视了他人。作为教师和学生的家长不仅仅教育孩子持守经律条文，最重要的是让他(她)们学会实践，学以致用。
1、通过亲身体验感恩自己的父母
为了让学生能体会到做父母的艰辛，我让学生回家当一天父母。鼓励学生亲自去体验一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，结果我从和学生的谈话以及他们的作文中发现他们已从内心深处碰撞出“感恩”的火花，激发出“感恩”的真实情感。
①冬天洗衣、洗菜等洗理活动。“寒风呼呼地刮着，当我的手浸入0℃以下冰冷的水中时，犹如刀绞一般，冻得直痛心头，实在难熬。”伟康说，“难怪妈妈一到冬天，满手都是冻疮。有时口子裂开还流血…”
②夏天帮父母干农活。“今天好热，大概有三四十摄氏度吧，这样的天气，作为农民出生的爸爸、爷爷还要下田插秧、除草、施肥、防虫治病。午餐后，我也赤着脚跟着他们一起去插秧。一踏进滚烫的水田时，我的脚马上缩了回来，差点被烫伤了，连活也不干了!我看到爸爸和爷爷额头的汗珠像黄豆似的不停地落下来……直到今天我才真正体会到了父母干农活的辛苦。”
这些亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望!
2、“感恩”迁移到尊师爱生上。
开展一帮一活动：在班级里我让学习较好的学生帮助学习有困难的学生，通过这样的活动学生不但学习成绩提高了，而且同学之间的关系也更和睦了。师生为贫困学生捐款：我先在班里开展捐款活动，同学们为家境贫寒的学生买学习用品，还为他们排忧解难，使他们能在校安心读书。又开展了野外“感恩”活动，学生自带餐具、自购菜肴，自己搭灶，亲手烧饭做菜，为教师献上一顿丰盛的野外午餐，教师们吃在嘴里，美在心里。
3、“感恩”迁移到爱班爱校上。
在班里我让学生组织了“护绿”小队，“清洁”小队，“维护秩序”支援队，助学“解困”救急队……每天都有学生活跃在校园各个执勤岗位上，礼貌示范，文明督查，卫生保洁。一段时间下来，学生集体荣誉感增强了，学习也更自觉了。
4、“感恩”迁移到爱社会上。
开展“争当优秀队员”的文明新风活动，少先队员的身影活跃在社区里、敬老院、幼儿园等地，他们为孤寡老人送温暖，为小朋友带去快乐;课余时间往返于街道，扫地、清除非法广告纸，扶老携动，礼貌示范。开展“争做环保的小卫士”、“绿色购物”等环境保护的活动……通过开展这些活动，望增强了学生的社会责任感和爱社会、为社会尽义务的情怀。
父母教育孩子感恩的建议
一、不对“孩子大包大揽”
不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然。久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。
二、不让孩子吃“独食”
从小让孩子吃“独食”，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
三、不要“有求必应”
对孩子提出的要求，父母应先思考一下是否合理，如果不合理，则坚决拒绝，并且要告诉孩子为什么不合理，给孩子一些经受挫折的机会。当孩子通过一些努力获得所需的时候，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。
四、讲一讲自己的艰辛
每一位父母在工作中都很不容易，但父母们却爱给孩子一张笑脸，给孩子一些超脱的环境，怕艰难的现实生活会给孩子带来压力。其实，如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子就会在体谅和感恩中渐渐长大。
五、为孩子做出榜样
如果家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物;如果老人离得较远，应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。
六、给孩子“回报”的空间
当宝宝想帮助你做事的时候，父母不要再说“你把书读好就行了”。因为父母最大的责任不是让孩子学会读书，而是让他首先学习做人，这是他能好好读书、把书读好的基础。孩子懂得付出、懂得“回报”，才会懂得珍惜体谅。
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