小学数学100以内数数写数的教案
小学生们学习数学一般都是从认识数字开始，学会了数数和写数字，才算为数学打好了基础。下面是小编分享的小学数学100以内数数写数的教案介绍，一起来看看吧。
小学数学100以内数数写数的教案介绍
一、教学思考
本单元内容是在学生认识了20以内的数，初步认识个位、十位的基础上学习的。主要内容包括：数数、数的组成、数位、数的读法和写法、数的大小比较等。还有用不同的方法数数，估计一些具体物品的多少等，这些是学生日常生活中经常用的，也是建立数感的重要素材。
本课的教学重点是正确数出100以内的数，难点是当数到二十九、四十八、七十七这样的数时，如何数下一个整十数。在一年级上册，学生已经认识了20以内的数，生活中许多学生对100以内的数都有一定的认识。教学时，要充分调动学生已有的知识和经验，让学生在“数扣子”“数数接龙”等活动中，正确熟练地数出100以内的数。
有了以上的分析和思考，我确立了这样的教学目标：
过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。
知识与技能：能正确熟练地数100以内的数。
情感、态度、价值观：积极参加数数活动，获得愉快的学习体验。
教学重点：正确数出100以内的数。
教学难点：数数过程中，当接近整十数时，下一个整十数是多少。
课前准备：花生米、课件。
将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中的重要参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主探究，秉承着这样的教育理念，我主要安排了以下几个教学环节：
二、教学环节
(一) 激趣导入
上课开始，教师出示企鹅图，先让学生说一说看到了什么，有什么感受，学生说出：海滩上有一大片企鹅，感觉好多呀!通过交流，孩子们知道了生活在南极洲的企鹅虽然属于鸟类却不会飞行，但他们都是游泳健将。接着教师让学生先数出20只企鹅，并说说你是怎么数的?学生不难数出，并总结点数的方法：1、在数的过程中要按一定的顺序数，可以从左往右数，也可以从前往后数，避免数的时候有遗漏。2、边数边做好标记，将数过的企鹅做好标记或圈起来，避免数的时候重复。先感受出20只有多少，然后让学生估计一下企鹅共有多少只，学生估计大约有100只，由此引入新课。教师板书：100以内数的认识。
此环节通过观察、估计、比较，逐步建立数感，让学生初步感受到100有多少。
(二)动手探究
让学生建立数感是义务教育阶段数学教育的重要任务之一，而学生数感的建立主要依赖于丰富多彩的生活实际，故而在教学的过程中，我为学生提供了他们熟悉的素材：花生米，并合理地利用这些素材，有层次地进行教学。
首先提出一个一个地数，数出100粒的要求，让学生独立动手数，教师要关注学生在数数时，口中的数要与所指的个数相符，不要出现多数或漏数的现象。接下来全班交流数的结果，重点说一说数到二十九时，再数一个数是多少，数到三十九时，再数一个数又是多少，数到九十九时，再数一个数又是多少呢?学生不难发现：到个位是9的两位数时，数下一个数时，十位上要加1，九十九再数一个就是一百，即数到“几十九”时，应该想到下一个数是整十数或一百。
此环节通过让学生动手操作，给学生充分数数、交流的机会，让孩子经历数实物1到100的过程，建立100以内数的概念，突破了本课的教学难点，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
(三)巩固练习
此环节我设计了以下练习：
1、 数数接龙。先由教师提出要求，然后进行同桌数数接龙，让每位学生都参与进来。此练习由数实物过渡到口头数数，目的是培养学生的抽象思维。
2、 数一数。数全班学生的人数，可以讨论一下数男、女生的方法。让学生在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确，进一步体会到“生活中处处有数”。
3、 猜数游戏。游戏中部分孩子不断提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”，另一部分孩子在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。游戏过程中学生的数感得到培养，获得了愉快的学习体验，对100以内数的认识越来越深刻。
三、教学反思
本节课的教学，学生在目标明确的操作中提升认识，探究中发现真知，交流中提升能力，不仅培养了数感，同时训练了基本的数学学习技能，使课堂生动、和谐而富有张力。
小学数学学习方法
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
小学数学学习方法口诀
一、大于号、小于号的用法：
大于号、小于号
开口朝着大数笑
二、我是1厘米：
1厘米,很淘气,仔细找,才见你，
指甲盖1厘米,伸出手指比一比。
长短和我差不多,大约就是一厘米，
100个我是1米,我是米的小兄弟,
物体长了别用我,要不一定累死你。
三、认识钟表：
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。
不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
四、 年 月 日：
一三五七八十腊(12月)，
三十一天永不差;
四六九冬(11月)三十日;
五、大月、小月的记忆：
七前单月大，
八后双月大。
六、运算顺序歌：
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间。
七、"除"的意义：
看到"除"，
圈一圈，
"除"字前面是除数，
"除"字后面被除数，
位置交换别忘了。
八、多位数读法歌：
读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里，
其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
九、多位数写法歌：
写数要从高位起，哪位是几就写几，
哪一位上没单位，用0占位要牢记。
十、多位数大小比较歌：
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比大小，高位比起就知道。
十一、100以内的质数口诀：
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九)31、37、41，(三一、三七、四十一)43、47、53，(四三、四七、五十三)59、61、67，(五九、六一、六十七)71、73、79，(七 一、七三、七十九)83、89、97。(八三、八九、九十七)
十二、商中间或末尾有0的除法：
我是0，本事大，
除法运算显神通。
不够商1我来补，
有了空位我就坐。
别人要想把我除，
常胜将军总是我。
十三、量角：
中心对顶点
0线对一边，
一边读刻度
内外要分辨
十四、计量单位间的换算：
大化小，用乘好。
小化大，除不差。
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