五年级下册数学同分母分数加减法教学教案
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人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案
【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。
【学习目标】
1.能说出分数加减法的意义。
2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
【导学过程】
【温故知新】
1. 把单位“1” 分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的 的数叫分数单位。
2. 填空:
(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。
(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)里有( )个 “同分母分数加减法”学案(两课时) ;( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)是 “同分母分数加减法”学案(两课时) 。
(3)3个“同分母分数加减法”学案(两课时)是( );“同分母分数加减法”学案(两课时)是( )个( )
【自主学习】
自学教材第104页-106页中的例1、例2,完成下面的问题。
1.妈把蛋糕平均分成8份,每份是( ),爸爸吃了其中的3块蛋糕,也就
是吃了这个蛋糕的( ),妈妈吃了1块,吃了这个蛋糕的( ),两人一共吃了( )块,是这个蛋糕的( ),由于这个分数不是最简分数,所以要约分,化简后为( )。
2. 在计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)时,由于分母都是8,所以我们只需要把分子3和1( ),用和做分子,分母( )。
3. 在计算“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)时,我们可以这样想:“同分母分数加减法”学案(两课时)里有3个“同分母分数加减法”学案(两课时),“同分母分数加减法”学案(两课时)里有1个“同分母分数加减法”学案(两课时),也就是求3个“同分母分数加减法”学案(两课时)减去1个“同分母分数加减法”学案(两课时)后是( )个1个“同分母分数加减法”学案(两课时),从而得到“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时),“同分母分数加减法”学案(两课时)化简后得( )。
【精讲点拨】
1. 同分母分数相加,( )不变,把( )相加,能约分的,要化成( )分数。
2. 同分母分数相减,( )不变,把( )相减,能约分的,要化成( )分数。
3. 分数加法和整数加法的意义( ),都是把两个数( )一个数的运算。
4. 分数减法和整数减法的意义( ),都是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个( )的运算。
【精练达标】
A. 基础练习
1. 填空
(1)同分母分数相加、减,( )不变,只把( )相加、减。能约分的要( ),化成( )分数。
(2)分数加法的意义和( )相同,分数减法的意义和( )相同。
2. 判断
(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时) ( )
(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时) ( )
B.达标测评
1. 填空
(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)表示( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)加上( )个“同分母分数加减法”学案(两课时),和是( )个“同分母分数加减法”学案(两课时),即( )。
(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)表示( )个“同分母分数加减法”学案(两课时)减去( )个“同分母分数加减法”学案(两课时),差是( )个“同分母分数加减法”学案(两课时),即( )。
2. 判断
(1)分数相加减,只需要把分子相加减就可以了。 ( )
(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)化简后得“同分母分数加减法”学案(两课时),所以“同分母分数加减法”学案(两课时)和“同分母分数加减法”学案(两课时)的分数单位相同,“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=2 ( )
3. 计算
(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时) (2)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)
4. (1)“同分母分数加减法”学案(两课时)- ( )=“同分母分数加减法”学案(两课时) (2) ( )+“同分母分数加减法”学案(两课时)=1
参考答案:
【温故知新】
1.平均 一份 2.(1)“同分母分数加减法”学案(两课时) 8 (2)5 6 (3)“同分母分数加减法”学案(两课时) 7 “同分母分数加减法”学案(两课时)
【自主学习】
1. “同分母分数加减法”学案(两课时) “同分母分数加减法”学案(两课时) “同分母分数加减法”学案(两课时) 4 “同分母分数加减法”学案(两课时) “同分母分数加减法”学案(两课时) 2.相加 不变 3. 2 “同分母分数加减法”学案(两课时)
【精讲点拨】
1.分母 分子 最简 2.分母 分子 最简 3.相同 合并成4.相同 加数
【精练达标】A. 基础练习
1.(1)分母 分子 约分 最简 (2)整数加法的意义 整数减法的意义
2. (1)×(2)×
B.达标测评
1.(1)1 5 6 “同分母分数加减法”学案(两课时) (2)9 3 6 “同分母分数加减法”学案(两课时)
2. (1)× (2)× 3. (1)“同分母分数加减法”学案(两课时) (2)“同分母分数加减法”学案(两课时) 4. (1)“同分母分数加减法”学案(两课时) (2) “同分母分数加减法”学案(两课时)
“同分母分数加减法”学案(第二课时)
甘肃省庆阳市华池县城关小学 毛得江 745600
【学习内容】义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册第107-109。
【学习目标】掌握同分母分数加减法的算例和计算方法,能够正确的计算比较简单的同分母分数连加、连减。
【导学过程】
【温故知新】
1.填空
(1)同分母分数相加、减,( )不变,只把( )相加、减。能约分的要( ),化成( )分数。
(2)分数加法和整数加法的意义( ),都是把两个数( )一个数的运算。
(3)分数减法和整数减法的意义( ),都是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个( )的运算。
2. 计算
(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时) (2)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)
【自主学习】
自学教材第107例3完成下面的问题。
1. 计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)可以有以下两种算法
(1)先计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时),得( )(注意:计算过程中可先不急于化简)。再计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时),得( ),化简为( )。
(2)由于“同分母分数加减法”学案(两课时)、“同分母分数加减法”学案(两课时)、“同分母分数加减法”学案(两课时)是同分母分数,所以可采用上节课学过的“同分母分数加法法则”来计算,用分子4、1、7( )做分子,分母( ),即:“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=( )
2. 计算1- “同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)时,可以先将1化成分母为15的分数( ),再采用同分母分数减法法则进行计算,即:1- “同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)=( )- “同分母分数加减法”学案(两课时)- “同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=( )。
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