四年级上册数学笔算乘法教案
一个好的数学教案,不仅可以提高学生学习数学的兴趣,还能提升学生的综合能力。为了方便数学教师撰写教案，下面学习啦小编整理了人教版四年级上册数学笔算乘法教案以供大家阅读。
人教版四年级上册数学笔算乘法教案
一、教学内容：笔算乘法(因数的中间和末尾没有0)P47例1
二、教学目标：
[1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2. 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。]
3. 培养学生类推迁移的能力和口算的能力
三、教学重难点
[使学生掌握三位数乘两位数的计算方法]
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)导入新授
[笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。
45×12= 44×59= 63×52=]
这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法
(二)探索发现
1、出示例1：
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行 145千米。该城市到北京大约有多少千米?
[问：说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?(板书教学内容补充：三位数乘两位数)]
145×12估计一下大约是多少?(指名回答)
怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。(小组讨论并汇报)
[提问：
(1)先算什么?(先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐)
(2)再算什么?积的书写位置怎样?
(3)最后算什么?注意第二步个位上的0不写。]
和45×12比较，你发现了什么相同点?
小结：两位数乘法笔算的方法是什么?师生归纳
[两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐;再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。]
(三)巩固发散
1.P47 做一做
134×12 176×47 425×36 237×82
322×24 145×27 679×13 286×35
(四)评价反馈
说一说你有什么收获。
(五)板书设计
笔算乘法
[教学反思]
通过本节课的教学，学生在两位数乘两位数计算方法的基础上，自主探索发现并掌握了(因数的中间和末尾没有0的三位数乘两位数的 笔算乘法。理解了每一步乘的含义和积的书写位置。
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