七年级上册历史北魏政治和北方民族大融合教案
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人教版七年级上册历史北魏政治和北方民族大融合教案
【课标要求】
通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
【学习目标】
1.掌握淝水之战的基本史实。
2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。
3.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
【学习重点】
北魏孝文帝改革的措施。
【学习难点】
理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。
【学习过程】
本课的内容设计分为三部分：第一部分为“淝水之战”。第二部分为“北魏孝文帝改革”。第三部分为“北方地区的民族融合”。
一、淝水之战
1.结合课本，归纳淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。
2. 阅读材料，思考问题。
材料一 丞相王猛说：“晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。”
材料二 “四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。”
(1)材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相?该政权是哪一个民族建立的?
(2)材料二应该是谁说的话?“四方基本平安”具体指的是什么?
(3)通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗?为讨伐东晋所发动的战役是什么?结果如何?并具体分析产生这种结果的原因。
二.北魏孝文帝改革
1.阅读教材，找出北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。
2.请同学们阅读课本，找出孝文帝改革改革的措施?
3.结合材料，学习北魏孝文帝改革的措施。
材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
材料二 表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 元 贺赖 贺
丘穆陵 穆 独孤 刘
步六孤 陆 贺楼 楼
(1)材料一、二分别反映了改革的什么措施?若有官员在朝廷上说鲜卑语，会受到什么惩罚?这项惩罚显示出孝文帝对“禁北语”持什么态度?
材料三 公元494年，孝文帝又谓陆睿曰：“……朕修百官，兴礼乐，其志固欲移风易俗。……正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。(朕亲政九年，对百官实行三载考绩，复兴礼乐，志在移风易俗，开导亿万百姓。朕为天子，何必要迁居中原!正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻。)
(2)依据材料三，分析孝文帝实施改革措施的目的是什么?
4.阅读材料，思考问题。
材料一 北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
材料二 孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用?
三.北方地区的民族融合
1.阅读课本，归纳一下北方地区民族融合的表现及影响?
2. 阅读材料，回答问题。
材料一
少数民族妇女身着汉族服装 穿裤褶服的南朝乐队
洛阳的汉族官僚，争相使用胡床、方凳 汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼
上面的图片反映了北魏统治时期黄河流域什么样的社会景象?
【自主建构】
【直击中考】
1.导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是
A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
2.(2015?龙岩)历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是
A.商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.文成公主入藏 D.土尔扈特回归祖国
3. (2015?扬州) “将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容
A.管仲改革 B.商鞅变法 C.孝文帝改革 D.忽必烈改制
4. (2015?济宁)历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是
A.北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B.成吉思汗——建立元朝
C.汉武帝——修筑长城 D.耶律阿保机——建立西夏
5. 帝曰：“今欲断诸北语……三十(岁)以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜(降职或罢官)。”这一举措是
A.秦始皇统一文字 B.汉武帝独尊儒术
C.孝文帝厉行汉化 D.武则天重用酷吏
6.(2015?武威)魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是
A.昭君出塞 B.北魏孝文帝改革
C.文成公主入藏 D.册封__、班禅
7. (2015?桂林)阅读材料，回答问题。
材料一 在西北面，击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 右图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。
材料三 禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。
(1)材料一的“皇帝”指的是谁?他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是生命?依据材料谈谈你对他修长城的看法。
(2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革?这次改革的目的是什么?
(3)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
【课后反思】
第19课 北魏政治和北方民族大融合
【学习过程】
一、
1. 淝水之战：时间 383年; 地点：淝水; 双方：东晋与前秦;
结果：东晋打败前秦。
影响：淝水之战后，前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态;东晋在南方的统治取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
2. (1)前秦 氐族
(2)前秦皇帝苻坚。统一黄河流域。
(3)没有。淝水之战。东晋以少胜多，大败前秦。
原因：从前秦看:①民族矛盾严重，军心离散。 ②符坚骄傲轻敌，指挥失误。
从东晋看:①将相意见一致，坚决抵抗，士气高昂。 ②将领足智多谋，指挥得当。
二、
1.建立时间：4世纪后期; 民族：鲜卑族;统一黄河流域时间：439年。
2.见课本76——77页。
3. (1)说汉语 改汉姓 免官 态度坚决。
(2)目的在于“移风易俗”，学习和接受汉族先进文化。
4.促进了民族融合。
三、
1.表现：见课本77页。 影响：见课本78页。
2.民族融合。
【直击中考】
1.D 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B
7.(1)秦始皇。 目的：抵御匈奴。
看法: 修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力物力，给老百姓带来了痛苦和灾难(要求答出两层意思，意思相近即可。
(2)匈奴、鲜卑、羯、氏、羌(任写两个即可) 北魏孝文帝改革。
目的：革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治(答出任意一点即可。
(3)变化：从民族间的对抗到民族融合(意思相近即可)
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