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初三下册语文曹刿论战教案

朝燕分享

  《曹刿论战》是一篇文字简洁、蕴涵丰富的史学散文。往往语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由学习啦小编收集整理的苏教版初三下册语文曹刿论战教案,欢迎阅读!

  苏教版初三下册语文曹刿论战教案

  学习目标

  1、掌握文言实词和虚词的意思和用法,积累文言词语

  2、掌握重点文言句子的翻译,能结合注释翻译课文。

  3、准确熟练的朗读并背诵课文,理解文章的内容。

  一、预习导学

  【链接材料】——1. 走近作品:

  《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事,没有篇名。

  【链接材料】——2. 长勺之战的背景:

  : 这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

  此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

  1、给下面的字注音:

  刿( )又何间焉( )鄙( ) 弗敢专也( )小惠未编( ) 小信未孚( )

  公与之乘( )长勺( )辙( )轼( )竭( ) 盈( ) 旗靡( )夫( )帛( )

  2、解释加横线的词的意思

  肉食者鄙, 未能远谋 小惠未徧,民弗从也 弗敢加也,必以信

  小信未孚,神弗福也 公将鼓之 既克,公问其故 吾视其辙乱,望其旗靡 齐师伐我 又何间焉 何以战 衣食所安 弗敢专也,

  必以分人 牺牲玉帛 小大之狱 忠之属也。 可以一战

  齐师败绩 公将驰之 遂逐齐师 一鼓作气 再而衰彼竭盈

  3、古今异义

  ①又何间焉 ②肉食者鄙 ③牺牲玉帛

  ④忠之属也 ⑤可以一战 ⑥一鼓作气,再而衰

  ⑦伐 ⑧加 ⑨安

  4、重点句子翻译

  ①肉食者谋之,又何间焉?

  ②肉食者鄙,未能远谋。

  ③衣食所安,弗敢专也,必以分人。

  ④小惠未徧民弗从也

  ⑤牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

  ⑥小信未孚,神弗福也

  ⑦小大之狱,虽不能察,必以情。

  ⑧忠之属也。可以一战。战则请从。

  ⑨公与之乘,战与长勺。公将鼓之

  ⑩齐师败绩。公将驰之

  ⑾下视其辙,登轼而望之

  ⑿既克,公问其故

  ⒀夫战,勇气也。

  ⒁一鼓作气,再而衰,三而竭。

  ⒂彼竭我盈,故克之。

  ⒃夫大国,难测也,惧有伏焉。

  ⒄吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之

  二、探究展示:

  1、课文可分几部分?用简练的语言概括每部分的意思。

  第一段, 。 可分两层:

  第一层(从 开始 到“乃入见”) 。

  第二层(从“问:‘何以战?’”到段末)

  第二段, 。全段32字,以写鲁方之战术决策为主。

  第三段, 。可分两层:

  第一层(从 开始 到“故克之”)以“夫战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点,回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。

  第二层(从“夫大国”到段末)以“大国难测,惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,说明了他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。

  2、文章的线索有几条?

  有两条线索:① : 将战——备战——胜战——评战

  ② : 请见——请问——参战——释疑

  3、“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?

  4、曹刿的身分怎样?

  5、“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指什么人?

  6、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪三个方面的准备呢?为什么第三个准备是“可以一战”的主要条件?

  三方面:①“ ”; ②“ ”;③“ ”。

  7、作战地点选在哪里?

  8、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?

  9、鲁国获胜后(“既克”),“公问其故”的“故”是什么意思?曹刿是如何回答的?

  10、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象

  请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。

  曹 刿:

  鲁庄公:

  11、写作特色
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