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五年级下册语文《音乐之都维也纳》教案

朝燕分享

  《音乐之都维也纳》是一篇散文,作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌,讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源!至于作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由学习啦小编收集整理的苏教版五年级下册语文《音乐之都维也纳》教案,欢迎阅读!

  苏教版五年级下册语文《音乐之都维也纳》教案

  第一课时

  一、导入。(播放《蓝色多瑙河》)

  伴随着美妙的音乐我们上课吧!从今天开始,老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站(板书:维也纳)。维也纳还有一个美称,那就是——(板书:音乐之都)。齐读课题。

  二、初读感知。

  1.打开书,下面就用自己喜欢的方式读读课文。要求:读准字音,读通句子,看你对维也纳能了解多少。

  2. 课件出示生词。

  1组:欧洲 生涯 装饰 金碧辉煌

  草坪 优雅 博物馆 街头巷尾

  2组:掺和 镂花梁柱

  3组:阿尔卑斯山北麓 华尔兹圆舞曲

  指名读,齐读。

  重点指导:读音:掺和 字形:巷 卑

  3.交流:你对维也纳了解多少?你是怎么了解到的?

  过渡:你们真是学习的有心人,不仅可以从课本上获取这么多资料,还会运用网络学习!维也纳为什么会被称为音乐之都呢?下面我们来研究一下吧!

  三、精读课文。

  1.默读课文,看看哪些句子表现维也纳是音乐之都。按照课标的要求,我们每分钟默读大约500字,那这篇课文,就要用1分40秒读完。好了,开始吧!

  2.交流品析

  你从哪里发现维也纳是音乐之都的呢?

  (1)“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”

  说说你的感悟,“摇篮”本来指什么?文中的音乐的摇篮指的是什么呢?(发源地)呀,你们还发现这人杰地灵的地方孕育着世界著名的音乐家。从“等”这个字体会到音乐家还不止这些呢,你了解谁呢?你是怎么知道的呢?是的,他们的部分作品在这里完成。

  看,老师这里搜集了一些资料呢!(出示音乐家莫扎特,海顿等音乐家的图文资料。)看完后,有什么想说的呢?(维也纳真不愧是音乐的摇篮,真不愧是音乐之都啊!)

  那么请读出你的感叹!自由读,指名读。

  (2)接着谈 ,哦,你可以从“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”发现维也纳是音乐之都。(板书 :装饰)

  谁再来读读这句话?有疑问吗?是呀,装饰一般用物质材料,可是维也纳这座城市的装饰材料却是音乐。想去看看这神奇的城市吗?(播放音乐,师范读)闭眼睛!你来到维也纳了吗?

  来到这里你仿佛看见了什么?

  A.从“到处”一词我仿佛看见了维也纳有许多大音乐家们的铜像或大理石像,这是凝固的音乐,无声的音乐。

  B. 我看见许多用音乐家命名的场所,这儿是……这儿是……这儿是……音乐家永远伴随着人们。

  C.我还有幸来到了王宫,看到了草坪上的音乐符号。

  D.我看见一草一木都有音乐的气息。

  ……

  小结:同学们真是灵气逼人啊,你们品读了课文中没有的精彩和情景。这些图片也跃然纸上了,看!(出示课件)

  从你们的脸上我看见了惊奇和享受!带上你刚刚的感受读课文 。 有这么多音乐装饰,维也纳真不愧是。。。。。

  (3)谁还有发现?你还发现维也纳的音乐魅力,还表现在维也纳星罗棋布的歌剧院,音乐厅。

  “星罗棋布”你理解吗?最著名的是哪里?(国家歌剧院 金色大厅),那么请选择自己感兴趣的一处自学交流。

  学生自学,然后交流学习收获

  ㈠国家歌剧院

  A.从“创建于1869年”读出歌剧院历史悠久,也看出维也纳人民对音乐的热爱。

  B.从名称“世界歌剧中心”读出世界影响大。

  C.从“它造型美观大方,色彩和谐,本身就是一件完美的艺术品。设计最独特的是移动舞台,纵深46米,有几层平台组成,可随意升高、降低或转动。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台总面积达1500平方米,配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央,共6层,可容纳2200人。”读出歌剧院造型的特别,规模宏大,容量之大,也体悟出维也纳人民对音乐的喜好,只有爱音乐之深,才舍投入之大。我们也看到了音乐之都的风采!

  (出示课件)看,这就是世界歌剧中心,读出你刚才的感悟吧!

  ㈡金色大厅

  A.从“金色墙壁”“金色胸像”“金光闪闪”读出了金色大厅的金碧辉煌。

  B.这里每年都要举行“世界一流的新年音乐会”感受到每天每年与音乐相伴的城市——音乐之都维也纳!

  相信你看了这些图片之后,你的这种感悟会更加深刻!(出示课件)指名朗读。

  过渡:听音乐大厅的音乐会开始啦,(播放音乐)可是只有在这豪华的歌剧院音乐厅里才能听到音乐吗?你又发现什么了啊?

  (4)“维也纳几乎一天也离不开音乐”,音乐是人们生活的一部分。(板书:音乐生活)

  那么伴随着乐曲,也让我们进入维也纳人们的生活,品位他们的音乐生活吧!读着读着,你感觉仿佛什么时间来到了那里?听到了什么?看到了什么?出示课件

  我仿佛 (时间)来到 (地点)

  看到 ,听到 。

  例如

  ㈠夏天的夜晚,我们来到公园……

  ㈡圣诞节夜晚我们来到了一个普通家庭……

  ㈢寻常的一天清晨,我们来到街头……

  ㈣我来到学校

  ㈤假日我来到商场……

  ㈥我还有幸来到维也纳的政府会议……

  ……

  是呀,同学们,不管何时何地,室内,室外,场合是随便还是严肃,维也纳人民就是在这样的音乐中享受着美妙的生活。你能美美地来读读吗?自由读推荐读 配乐读。

  三、小结

  同学们,这节课就要结束了,这次音乐之旅也将在这美妙的音乐之中结束,现在说说你对维也纳的印象。

  四、作业

  搜集维也纳的资料,准备下节课办一张维也纳资料卡。

  第二课时

  一、 复习导入。

  1. 选择一段有感情朗读。

  2. 出示生词卡片,指名认读。

  二、指导字形。

  1.这些生字中你最想提醒大家的是哪一个!重点指导

  卑:“白”字里面是一撇。

  巷:最后三笔是“横折,横,竖弯勾”。

  辉:“光”的最后一笔是竖提。

  雅:是左中右结构的字,一定写的紧凑才漂亮。

  2.学生描红,临写。

  3.出示学生作品,评价改进。

  三、回味课文,学习表达方法。

  1.课文从哪几方面具体叙述维也纳是音乐之都的?

  2.你们总结的干脆、利落,你们为什么这样快就做出了总结?

  3.对,因为前三个原因都是每段围绕第一句话写的。你再看看作者为了把意思表达清楚,是怎样具体描写的?选择其中的一个自然段,说说看。

  4..教师小结: 同学们,通过刚才的学习,我们知道了可以从构段方式、写作方法、抓重点词句等方面来体会维也纳被称为音乐之都的原因,同时也学到了三种理解内容、练习写作的方法。
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