四年级上册语文《梅花魂》教案
《梅花魂》是九年义务教育人教版六年制小学语文教科书第十一册第7课,是新增的阅读课文。那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由学习啦小编收集整理的新课标四年级上册语文《梅花魂》教案，欢迎阅读!
新课标四年级上册语文《梅花魂》教案
教学目标：
1、学习本课的生字新词。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养学生的民族意识及爱国情意。
重点难点：
通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
教学准备：
1、制作多媒体课件。
2、学生学唱歌曲《一剪梅》、《红梅赞》、《我的中国心》。 教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣：
师：同学们，不知不觉中，寒气渐去渐远，我们一下子撞进了春天的怀抱，四季更替中最让人留恋的怕是春天了。春天是花的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜其耐何”的秋菊，而严冬，则更有“此花开尽更无花”的一枝独秀——梅花。
(配《一剪梅》曲梅花组画面)在乐曲中娓娓而述：
1、梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游;元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下诗词盛赞她。梅花不愧是花中之王，花之君子。
2、今天，我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事。(揭题，齐读。)
3、读了课题以后，你有没有产生疑问呢?(学生紧扣“魂”自由质疑。)
二、初读课文，整体感知
1、自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、思考：
读完课文，你最想说的话是什么?谁能概括地谈一谈初读课文的感受?
3、检查：
A 出示词语：秉性 训斥 撩乱 蒙胧 眷恋 玷污 凉飕飕颇负盛名 低头折节
(指名读，齐读)
b交流感受。
三、精读感悟，入境入情
1、再读课文，思考：文中哪些地方最令你感动?把有关语句划出来，多读几遍，并想想为什么?(同桌可探讨交流)
2、全班交流：(学生自由作答，教师相机出示有关句段)
A 出示：“读到'独在异乡为异客„„常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。”
(1)谁能用一句话来概括这段话的内容?谁能用一个成语来概括?(板书：黯然泪下)
(2)外公为什么会黯然泪下呢?
(3)指名读，评议(缓慢，低沉)，齐读。
(4)而此时的我，能理解外祖父吗?男女生对比朗读下文两句人物对话。
B 出示：“我五岁那年，有一回到书房玩耍„„有用细绸子慢慢抹净。”
(1)出示“墨梅图”，学生自由轻读，想一想，从这段话中你体会到什么?(板书：分外爱惜)
(2)学生圈划有关重点字词交流。(“拉下脸，训斥，轻轻刮去，慢慢抹净”用红色显示)
(3)指导朗读：读出“训斥”的语气。“是玷污得的吗?”是什么句?读出强烈的反诘语气。“轻轻，慢慢”这两个词该怎样读?为什么?(学生赛读，穿插评价，齐读)
C 出示：“这梅花，是我们中国最有名的花„„总要有梅花的秉性才好。”
(1)自由轻读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神?(可以用文中的有关字词回答，也可以自己想。)
(2)我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢?举例说说。
(3)让我们一起用歌声来赞美她，播放《红梅赞》MTV,学生齐唱。
(4)小结过渡：是啊!即使在今天这样的和平年代，当冰灾袭来时，当地震来临时，我们的战士挺身而出，舍生忘死。他们，不也是这朵朵梅花吗?作为跨世纪的年轻一代，同学们，此时此刻，你们的心情怎样?
(5)让我们深怀崇敬之情，齐读这段话!
(6)此时，你对课题“梅花魂”中的“魂”又有了哪些更深的了解?(引导学生理解“梅花魂”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的民族精神。板书：民族魂)再次满怀深情齐读课题。
(7)屏幕显示：“是啊，莺儿，你要好好保存!”反复读这句感叹句，从中，你领悟到什么?(相机板书：临别送图)
(8)针对这一自然段，学生质疑。此时，可调动学生的知识积累，畅所欲言，升华学生对梅花魂这种民族魂，对祖国母亲的情感。
D 其余几处学生自由交流。结合理解，感情朗读。(相机板书：失声痛哭 含泪递绢)
E过渡小结：载着无尽的思念，船儿越飘越远，同学们，此时此刻，我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的深切呼唤：“母亲，我要回来!我要回来!我要回来„„”我想，此刻，不仅是我，还有你，还有他，我们所有人的心都被一种真情深深地震撼着，同学们，震撼我们的究竟是什么呢?(板书：爱国心)
多媒体播放《我的中国心》
师：血是生命的颜色!流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。外祖父这位与梅花相依相存的老人，他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心啊!
四、拓展延伸，加深体验
1、外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土，就让他那颗眷恋祖国之心长留星州吧。
2、让我们把心回到梅花上来，打开我送给你们的梅花图，这是一幅略显单调的图画，希望你能妙笔生花，写上一两句与梅花有关的语句。 (学生交流作品)
3、在《一剪梅》的乐曲中结束——
同学们，今天我们学习了《梅花魂》，相信它一定会在生活中给你添一份信念，添一缕阳光。在你春风得意时“俏也不争春，只把春来报”在不如意时，牢记“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。并深深祝愿你能把它带入你的家庭，融入你的生活，感染你身边的每一个人，你的一生都会活得非常精彩而温暖!
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