五年级上册语文《他发明了什么》教案

　　往往对于语文教师而言，他们都会知道在课前做好教案有利于课堂的讲解!所以，接下来，学习啦小编就和大家分享北师大版五年级上册语文《他发明了什么》教案，希望对大家有帮助!

　　北师大版五年级上册语文《他发明了什么》教案

　　教学目标：

　　知识目标：学习本课4个生字，理解词语，熟读课文。

　　能力目标：理解课文内容，体会惠特尼的发明的奇妙之处。

　　情感目标：通过阅读课文，使学生明白，在生活和创造中，方法是决定成功的重要因素，切不可一意孤行，简单行事。只有冷静思考，寻找打开奥秘的钥匙，才能达到成功的彼岸。

　　教学重点：

　　通过阅读理解课文内容，体会惠特尼发明的标准化方法的重要性。

　　教学难点：

　　通过阅读理解课文内容，启发学生的创新意识。

　　教学方法：

　　指导法

　　学习方法：

　　小组合作讨论

　　教具准备：

　　小黑板

　　课时计划：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课。

　　1、课前收集资料，交流资料。说说你知道的发明家和发明成果。

　　2、读题质疑。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、检查生字词预习情况。

　　械、捍、惠、损、纫，

　　2. 近义词和反义词

　　近义词

　　捍卫—保卫　　 紧迫—紧急

　　随便—随意 　　启发—启示

　　反义词

　　复杂—简单 相信—怀疑

　　3.自由朗读课文，理解文章内容。

　　4、小组合作朗读，讨论本文的段落层次。

　　第一段(1)：巧设开篇，激发读者的阅读兴趣。

　　第二段(2-9)：惠特尼的青年制造了毛瑟枪的每一种零件，得到了美国总统的赞赏。

　　第三段(10-12)：惠特尼发明了一种科学的“方法“—标准化及这种标准化的作用。

　　5、快速浏览课文，总结课文的主要内容。

　　课文通过叙述惠特尼发明的一种“方法”—标准化，启发我们发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。

　　三、作业设计

　　抄写生字词，熟读课文。

　　板书设计：

　　他发明了什么

　　第一段(1)：巧设开篇，激发读者的阅读兴趣。

　　第二段(2-9)：惠特尼的青年制造了毛瑟枪的每一种零件，得到了美国总统的赞赏。

　　第三段(10-12)：惠特尼发明了一种科学的“方法“—标准化及这种标准化的作用。

　　第二课时

　　一、精读课文，理解课文内容。

　　1、男女生分组朗读课文。

　　2、思考：他发明了什么?(标准化的方法)

　　3、自读课文，边读边画：他是怎样发明方法的?这个方法有什么好处?

　　成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产。

　　只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。

　　4、朗读课文的第二部分，小组讨论：惠特尼的作法和铁匠师傅的作法有什么不同?列表格或文字叙述。

　　惠特尼的做法铁匠师傅的做法

　　制作过程制作零件简单、可以批量生产、节约时间、提高效率一个一个零件打造，规格不等，浪费时间，效率低

　　修理过程修理简单，只要将规格的零件更换便可。重新打制零件甚至是重新制造新枪。

　　5、创设情境，假设自己是惠特尼，你会怎样向总统和参观的人们介绍;假设你是参观者，你会对惠特尼提出什么问题?

　　6、有感情的朗读课文的第二部分。

　　7、自学课文第三，第四部分。

　　二、拓展延伸

　　小组讨论：惠特尼的发明对你有什么启发?

　　三、作业设计

　　熟读课文

　　板书设计：

　　他发明了什么

　　生产方法—标准化

　　特点 “三简便”