五年级下册语文《唯一的听众》教案(2)
1.第一句
◆引读：在老人真诚的鼓励下，我开始渐渐发生变化，有一天——
2.第二句
◆引读：我每天都会如约来到林中，面对着耳聋的听众拉起难听的琴声，而她总不忘说——
◆指导读句：老人的这句话该怎么读，才会让听的人产生一种从未有过的幸福感呢?(自己练、指名读)(再读一次，要让听的人深受鼓舞。)
四、学习第9节，感受“我”的巨大变化，进一步理解“指点”，体会老人的美好心灵。
(一)老教授的话有没有令我发生变化呢?自由读第9节，结合重点句子说说。
◆交流，出示
我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。……而现在，我已经不在乎了。(充满自信)
我不再坐在木椅上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。(认真练习)
有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。(大长琴艺)
(二)联系老教授的话进一步体会“指点”的方式。
1.看来“我”身上的确有了非常明显的进步，现在你觉得老教授有没有指点“我”?
2.联系老教授的话说说她是用什么方式指点“我”的?交流，板书：耳聋 赞美
3.深入体会老人的“美好心灵”。
◆体会老教授装聋的良苦用心。
☆借助提示练习说话：这样的指点方式，给了“我”什么?又令老教授失去了什么呢?借助提示说一说。出示：老教授______(怎么做) ______，使“我”______，她却失去了(必须忍受)____________。
☆小结：老教授是为“我”而“聋”啊!(在“聋”上加上双引号。)
◆师生配合练习说话，进一步体会老人的美好心灵。
☆虽然老人是——(引读板书：最有声望的教授，首席小提琴手)，但是——(学生说话)，这真是一个( )的老人。
(三)理解第二个“秘密”。
(四)联系下文体会珍藏的方式。
◆读读第12节，你觉得我是用什么方式把这个秘密珍藏在心里?(不道破。每天拉最好听的曲子给老人听。)
(五)引读第12、13节：于是，——，每天都这样坚持着，我渐渐找到了音乐的感觉——(音乐起)我和老人之间的配合也越来越默契，——看到老人——(透过老人的这些动作和表情，猜猜她此刻是什么心情?——而此时我的内心也充满了对她的——)后来——
五、回归整体，总结升华。
(一)引读老人的5句话。
我总会想起她对我用心良苦的指点，记得初次相遇时她曾对我说——，每天清晨，我拉完曲子停下来时，她总不忘对我说——，有一天，她竟对我说——，这些都成了我永远无法抹去的、美好的回忆。
(二)总结
1.今天我们学了一个美丽的故事，一位德高望重的老教授用自己博大的胸怀、美好的心灵呵护了“我”对音乐的热情。“我”从老妇人这里找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。在这个故事中我们听到了美妙的音乐，看到了美丽的心灵，我想内心更会升腾起美好的情感。生活中并不是每一个人都能成为演奏家，但是每一个热爱音乐的人都能从音乐中感受快乐、感受生活的美好。让我们一起记住这位每天清晨里“我”——(再读课题)
(三)假如这篇课文的内容换成老教授来写，会怎么样呢?我们能不能尝试着把老教授做为第一人称来回忆叙述这个故事呢?
老师给你这样一个开头：一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息……
说明：本单元的主要学习目标是：继续练习创造性发的复述课文，特别是要深入到课文中去，真切的体验课文中的情境和人物的情感。学到这儿，学生已基本上能走进文本，感悟人物的情感，心灵受到了爱的洗礼，此时利用教材后的“说写双通道”，不失为一次有效的训练。
六、作业。
必做题
1.抄写印象深刻的句子。
2.根据课文内容填空
这位唯一的听众，在“我”音乐成才之路上，给了我无私的______和 ______，让我有了______，有了______，这是一位 的老教授。
3.把老教授做为第一人称来回忆叙述这个故事，回家后讲给父母听。
发展题
1.用已经掌握的品析语句的方法理解语句：(任选2句)
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
②我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
③ “聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒.唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
2.想象老教授的心理活动
①当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：____________
②当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说：____________
③当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说：____________
3.生活故事。
在你的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以“经历”为题，把它记述下来，讲给大家听。
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3.不懂就要问教案
4.大班社会
