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2019高考历史偷分技巧有哪些 高考历史选择题蒙题技巧是什么

析娜分享

  2019年高考就要来了。如何在高考之前拿到更多的分数呢?就要说到一些偷分技巧的掌握。有方法去做高考历史题,能够事半功倍!下面让我们一起来看看这篇2019高考历史偷分技巧有哪些?

  2019高考历史偷分技巧有哪些

  最近原则:

  与平常知道的相关原理最接近的选项为正确

  1.历史选择题考根本目的:统治者所采取的某项政策,根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。

  2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识

  3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的,此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。

  4.考查对外政策出发点:一个国家对外政策的出发点是国家利益。

  答题技巧:

  1、历史选择题题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。

  2、被选项要三思:认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

  偷分技巧:

  1、直选法,根据所学知识,直接确定不符合历史史实和逻辑关系的选项。

  2、排除法,通过排除符合史实和逻辑关系的选项,剩下的就是符合题意的选项。

  3、推理法,若不能确定某个选项时,可以先假设此选项正确,然后再根据所学历史知识进行推理,分析其结论是否符合史实和逻辑关系。

  其实对于文科综合来说,无论是地理、政治或者历史,都需要学生具备一定的分析能力,如果学生把握不住考题的点,那么是无法选择正确的选项的。当然,在进一步提升历史等文综的成绩之前,一定要具备扎实的基础知识,才能全面的分析题目和选项。

  高考历史选择题蒙题技巧

  一.最近原则

  1.考根本目的:统治者所采取的某项政策,根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。

  2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识

  3.题干中给的时间不是我们所熟悉的,此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。

  4.考查对外政策出发点:一个国家对外政策的出发点是国家利益。

  二.重视符号原则

  括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息,书名号的出现意味着材料的出处,出现的引号,也是关键信息。我们在提取信息时,把在这些符号里的东西进行重点分析,简化题目,会方便做题。

  在2014年全国一卷的12道选择题中,出现符号的试题有5道,占有试题的40%以上。

  1、中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后

  a.君主专制缘于宗教权威b.政治统治借助于人伦秩序

  c.皇权至上促成祖先崇拜d.祭天活动强化了宗法制度

  解析:我们把这道试题简化一下变成:

  “天”“天子”“承天”“子民”,这反映了秦汉以后

  a.君主专制缘于宗教权威b.政治统治借助于人伦秩序c.皇权至上促成祖先崇拜d.祭

  天活动强化了宗法制度

  去除了材料中的语境,我们认真想想,“天子”就是皇帝,就是题目中选项b的政治统治的代名词,“子民”就是以民为子,把人民当成儿子,这就是明确的人伦秩序。然后得出答案

  2、唐高祖李渊自认为是老子后裔,规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代

  a.皇帝的好恶决定宗教兴亡b.道教的社会影响最大

  c.儒学的政治地位最为稳固d.佛教的社会基础薄弱

  解析:简化后

  “灭佛”反映出唐代?

  那么如何选择呢?

  有一个重要的关键词就是提示语“反映出”。这一提示告诉我们,命题人要的正确答案的一定是一个本质的结论,而不是一个社会现象。即使四个选项都成立(关键是本来就有不成立的),那么我们也很容易看到选项a、b、d都是对社会现象的描述,只有c才是经过分析后才能得出的结论。有人说b、d也是结论,因为通过比较才能得出。其实最大,影响小之类的历史事实都是显而易见的,不是分析出来的。如三个人中谁最高。我们主要看成是现象,不是本质。

  3、人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识,宋明理学家主张“存天理,灭人欲”,他们认为人性

  a.本质是善b.本质为恶c.非善非恶d.本善习远

  我们把题目简化就成了

  “存天理,灭人欲”认为人性

  a.本质是善b.本质为恶c.非善非恶d.本善习远

  解析:观察答案后发现,我们知道天理中包含着人性,人欲是恶的人性。一存一灭是一个辩证的方法。a、b都是问题的一个方面,c选项更是全面否定。答案d已经显示出来了

  4、根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的

  a.主权在民原则b.天赋人权原则c.各州自治原则d.各州平等原则把这道试题简化就变成

  “按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”,违背了《独立宣言》中提倡的

  a.主权在民原则b.天赋人权原则c.各州自治原则d.各州平等原则

  解析:c.d两项强调的是洲权,属于意思相似,又因材料无涉及,所以直接排除,a项人民主权强调的是国家的一切权力来源于人民的授予,国家权力尊重和保障公民的权利与自由,不符合题意,所以选择

  5、19世纪中期一位英国经济学家说:“大洋洲有我们的牧羊场,阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我们种茶,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明

  a.英国在欧洲没有殖民地或自治领b.各国经济都依赖对英贸易

  c.世界经济联系加强d.资本主义世界体系最终确立

  解析:此题用重视符号原则可以得知“”里内容均属于经济领域范畴。且都与英国发生联系,同时英国的产品也流向各地,但不代表只和英国获依赖英国对外贸易,说明了彼此间经济联系的加强

  特别注意:题眼是“反映的”,和“反映出”有区别,反映的是现象,反映出选本质。

  三.相斥相性原则

  相斥相性原则:若四个原则如果有表述意思相近的选项,一般来说,若是单项选择题,这些选项都是排除的,如果多选题,要么几个选项都对,要么全错。

  如:中国共产党第八次全国代表大会最主要的贡献表现在()

  a.坚持既反保守又反冒进的方针

  b.正确指出了国内的主要矛盾

  c.坚持在综合平衡中稳步前进

  d.提出了正确处理“十大关系”

  解析:当看到此题时,与题干无关的就直接无视,所以d肯定是错的。其次再来看,a和c描述基本一致,因为是单项选择,所以a和c都不选。

  在选项中有两个选项表述的意思刚好相反,则必定一对一错,不可能形成组合项

  四.非绝对极端原则

  这个原则在每一科试卷中都会用到,题目中选项经常会出现一些过于绝对的,极端的副词和形容词,如全面,都,所有,完全,始终,最终,最早,第一,开始,彻底,绝对,肯定等,此时要提高警惕,注意分别,除非教材课本上有明确的话,或者材料里明确出现,否则往往带这些词的应该为错的,强调的是往往是错的,并不是全部都是错的。

  而反过来,在选项中含着渐进的,发展趋势历程描述的修饰语选项又通常是正确的。

  五.避轻就重原则:题目的重心往往体现为材料观点中的转折,递进,强调等部分(但是,然而,可是,即使,却等转折词出现后的内容才是审题关键),因此,要紧抓出题者要强调的中心和关键部分去解题,抓住题眼,排除其他无关轻重的选项。

  六.全面包含的原则

  选项之中有多个选项都有可能涉及题干中某些要素,但是只反应部分,只有全面反应题干的要素,包含其他选项内容的为最佳答案。

  另外,有的考题是在题干中包含了多个内容和观点,备选项中任何单一对应题干的选项都不正确,总有综合性较全符合题干才可能入选。

  七.比较对称原则:当遇到题干在描述两个历史现象时,根据比较和对称原则,选项也应该体现两个历史现象之间的比较,并要和材料所描述的关系形成对称。2019高考历史相关文章:

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