培养儿童想象力的理论

　　想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生的新形象，因此任何想象都会有其根源，这是我们训练儿童想象力的理论基础。今天学习啦小编为大家带来了培养儿童想象力的理论，一起来看看吧!

　　培养儿童想象力的理论从大脑谈起

　　大脑的想象力，有一个词大家非常熟，那就是智力。儿童有智力，它是一组智力的因素组合成的，包括想象力、联想力、记忆力、观察力等等。儿童智力的发展是一个总称，要想综合地提高儿童的智力，必须在儿童大脑的各个方面都要提高，其中儿童的想象力就是一项，为了弄懂儿童的想象力，我们还得从人类的大脑谈起，人类的大脑，在地球上经过一个漫长的进化，科学家们推断，就是这种大脑大约有四点几亿年才进化成现在高级的大脑，动物都有大脑了，大脑神经细胞越多，就越发达，世界上只有人的大脑的细胞是最多的，科学家们估算，大约有一千亿个大脑神经细胞，人类是万物之灵。人类的大脑和其他的大脑是有区别的，人类的大脑分左脑和右脑，由两部分组成的，这二个部分就好象是二个城市，中间有一个变化的光缆，连接这二个城市的信息，这是一个比喻。人类的左脑和右脑个司其职，左脑管左脑的事儿，右脑管右脑的事儿。我们从图片上就可以观察到右脑负责：想象、联想，左脑负责语文、外语、数学、逻辑推理等，所说儿童的想象力实际上就是儿童的右脑，也就是说你的孩子想象力丰不丰富，有没有想象力，完全是看他的右脑的条件，如果他的右脑在儿童时期没有得到很好的维护，而把儿童的生活活动都转到左脑，根据大脑用进废退的原则，右脑就会退化，因为你不让孩子用它，不让孩子联想，不让孩子想象，不让孩子画画，不让孩子唱歌，不让孩子跳舞，不让孩子听音乐，那好了，孩子的右脑就会萎缩了，他就转向左脑，孩子所有的注意力就在左脑基础上开发，我们从理论上一定要弄清楚，开发孩子的想象力，让孩子有想象力和联想力，就必须认识左脑的工作，如果不这样认识，你就空喊了，我们教育上的口号空喊的特别多，而不认识问题的实质，不解决实际问题，时间长了，口号就是一个空口号了，这是目前的一个问题。所以说我们从第一段，从大脑谈起，大家一定要明明白白，你知道想象力了，而且想象力是右脑要做的工作，就要维护右脑，呵护右脑。让孩子使用右脑，达到提高孩子想象力的目的。

　　儿童具有丰富的想象力的训练方法

　　1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。

　　2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。

　　3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。

　　4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。

　　5、看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。引导儿童举一反三的能力。

　　想象力的意义

　　作为一个孩子为什么要开发他的想象力，孩子的想象力看不到摸不到的，一般家长会想，这和打分高低和升学有什么关系呢?对一个人的发展，所说想象力，实际上就是一个创造力，人要有创造力，必须事先有想象力，只有丰富的想象力然后才能去做成有创意的，有创新的大的事业，实际上我们在社会上观察，有的人工作上就怕下岗，为什么呢，他下岗后找不到工作，可能有的人工作上盼着早点儿下岗，下岗后他去创造去，这就是说二人相比，一个人创造能力很强，一个人就没有创造力，他就等着下岗，下岗后就领那二三百块钱救济金就生活了，这样的人很多，有的人有想象力，有的人没有想象力，实际上是有的人有创造力，有的人没有创造力。这是从一般的民众来看是这样的。我们再从科学发展的角度看想象力，作为一个科学家如果他没有想象力，就不可能成为科学家，凡是大科学家或思想家，社会学家或者是政要、伟人，他们的想象力都是非常非常强的，大家经常看电影，毛主席指挥四渡赤水，那个想象力简直到了登峰造极的地步，多么弱，就能躲过敌人的追打，我们从伟人的身上，我们再从科学来讲，大家知道李四光是怎么样创造地质力学的吗?李四光有一天早上起床的时候，手触到褥子床单上，床单上就发生了一些褶皱，他立即通过这个褶皱想象地壳的运动，就是通过这个力量促使有高山有平原的，于是在这方面下功夫，创造了地质力学，用地质力学的理论发现了大庆油田。当时资本主义国家对新生的国家进行封锁，中国如果没有石油的发现，中国的建设就麻烦了，我还讲到爱因斯坦的想象力，爱因斯坦就是想象做一束光，把他送到很远的地方会是什么样的感觉，于是在这种想象的引导下，进行计算，研究出了相对论。象地球卫星的发射，都是用相对论的理论来完成的。我们现在培养很多大学生，实际上大学生和大学生是不一样的，有些大学生出来是就业的，毕业之后为国家增加了就业负担，他没有什么创造力，有的学生尽管是在高学府名牌大学，他只能完成一些课程，他不会去创造，也就是说他没有想象力，我们国家九八年开了一个创新教育的全国性的大会，意思是作为一个学生如果他没有想象力没有创造力，既使他有一个文凭，在当今这种社会下，他还是社会的包袱，我们在网上和实际当中看到了，很多大学生是找不到工作的，我们中国是农业国，做办公室的工作就没有那么多，很多大学生上大学和不上大学是一样的，他还得去做体力劳动才能维持自己的生活，因为他没有创造力，没有想象力，人生的动力就没有多少了。反过来，大学生有创造力，有想象力，他就会下功夫，沿着自己的目标去努力，研究出专利或者课题，去推广，这样的大学生在北大清华都有，但是这样的学生不多。我们从经济发展上来说也是这样的，怎样能发展经济，有创造力的人就会象变魔术一样，把资金翻几番，就扩大了，没有创造力的人弄点资金做生意，做来做去就赔掉了，最后就放弃了，这种情况也很多。从人生来讲，从家庭生活来讲，从婚姻来讲，从人生的快乐来讲，如果人没有想象力，那也是很麻烦的，想象力一词，听起来好象太学术化，实际上和我们每个人都相关的，一个没有想象力的人，组成的婚姻也是没有想象力的，如果想象力强的人，他会很容易地承受压力，承受痛苦，如果没有想象力的人，他就无法忍受这个痛苦，这样就说，想象力在我们的现实生活当中，经济生活当中，学业当中，事业当中，科技、经济各方面，都是无时不在，无时不有的，也就是说，作为一个儿童，想象力的培养是非常重要的，所以说我讲了以上的，就应该对孩子想象力的培养该动脑筋了，我是这么想的。