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1岁半孩子智力如何判断

家文分享

  谁家都希望有一个自己家的宝宝聪明伶俐,那我们要如何判断1岁半孩子智力的高低呢?宝宝的智力是否正常发育呢?下面是学习啦小编整理的有关于这方面的资料,希望你能从中得到感悟!

  1岁半孩子智力如何判断

  1.爱笑的宝宝智力不会太差!

  出生4~6个星期的婴儿就开始会微笑,有的孩子可能更早一些。刚开始宝宝的微笑往往是在浅睡时出现,再长大一些,婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。

  有些研究儿童心理的专家发现,爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。如果婴儿出生8~10个星期后,仍不会笑,那么就可能在智力方面存在着问题。

  2.聪明的宝宝从小就喜欢“追踪”

  新生宝宝的视力范围最远为60cm,而4~6周的宝宝已经可以在水平方向用目光追随活动的物体转动90度,12周时听到母亲说话的声音会转头朝向母亲。12~16周时,看见成人拿奶瓶准备给他(她)喂奶时,会张开嘴等着。

  如果到了6个月孩子仍然不能用眼睛“跟人”,就有可能智力发育不正常。

  3.活泼好动,是宝宝聪明的重要表现

  随着宝宝不断长大,睡眠越来越少,清醒时间越来越长,在玩耍中认识世界、发展自己。

  如果宝宝睡眠时间过长,超过了一定限度,整天都在昏睡,连喂奶都有困难,则可能是智力方面有问题。

  4.注意宝宝的“小动作”

  宝宝出生6个月以后,大部分的精力从摆弄自己的肢体向探索外部世界转移。6~7个月的婴儿能弯腰拿取离自己较远的物体,并能将物体在自己的两手之间传递; 6个月左右的婴儿开始有咀嚼食物的动作,能自己吃饼干。9个月的婴儿能随意放掉或扔下物体,并常常以此为乐。上述这些也可以作为了解婴儿智力发育状况的参考。

  上述动作发展较差且一岁以上仍有整天摆弄手指等行为的宝宝,家长可以带宝宝去医院检查一下。

  5.社会性发展是否正常

  3个月以后的宝宝开始认人了,当父母或亲近的人走近时,他们常常以微笑表示愉快,有时还会手舞足蹈。宝宝6个月以后,开始出现怯生现象,对陌生人表现为害怕、躲避,甚至惊哭。

  如果6个月甚至1岁以上的宝宝仍没有这方面的表现,父母应带宝宝进行检查。

  如何判断一岁三个月的孩子智商是否正常

  1.运动---独立行走

  这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期,开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步,但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会,逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏,训练婴儿独自在地上玩,独立蹲下捡东西,独自站起,并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路,并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。

  牵着手上下楼梯----在婴儿能够独立行走后,可拉着他(她)的手练习迈楼梯,开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡,父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯,以后逐渐减少助力,锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。

  2.认知---动手游戏

  1岁的婴儿开始有了主动性,可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏,如搭积木、叠小套桶等,可先给婴儿做示范,说:“我们来搭一座高楼”,然后让婴儿模仿做,以后让他(她)自己搭着玩儿,从搭两块积木开始,逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内,开始用大口的笔筒,慢慢地改用小口的笔筒,或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片,把小的东西装入小口径的容器中等,这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。

  自发涂画----继续鼓励婴儿自己拿笔涂画,此时可先教婴儿学会拿笔:教他(她)掌握住笔,笔尖向下画,同时教他(她)学画,使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画,父母不要生硬地制止他(她),而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划,告诉他(她)这些像什么,那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画,主要是为了培养他们运用笔的能力,培养他们的“创作欲望”。

  3.语言---命名物体

  婴儿已开口说话了,父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等,教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩,使婴儿认识外界更多的东西,在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人,对各种东西父母都要问:“这是什么?”以启发宝宝说出名称,婴儿说不出来时,父母要清楚地告诉他(她),并反复地强化,使婴儿能够说出更多物体的名称。

  表达----语言是人类交往的工具,交往首先是自我表达,要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿,这时父母要坚持教婴儿用语言来表达.

  如:“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字,但这个单字往往代表了一句话,而且可能是多种意义的表达。

  如:“拿”可能是“把东西拿给自己”,也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言,正确满足他(她)的要求,并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。

  4.生活与交往---用勺子和拿杯子

  父母要给婴儿自己做事的机会,即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始,教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确,会洒落很多饭菜,但父母仍要给他(她)机会尝试,可单独给他(她)一个碗和勺,里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此,开始杯中可少放些水,教婴儿自己端着往嘴里送,父母可适当给予帮助,以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地,或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习,这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习,而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。

  一起玩,随着婴儿活动范围的增大,他(她)和外界交往的机会也越来越多,要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩,也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩,但要使他(她)建立最初的伙伴概念,培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。

  一岁宝宝的自理教育走得好。走是大脑控制下的全身运动,走路能使宝宝的活动范围扩大,看到的东西和接受的刺激也就随之增多,同时也解放了双手,这样,双手可以参与各种活动,这些都能刺激大脑的发育。走时,要求宝宝用足跟着地走,如果发现宝宝是用脚尖走或走而不稳,或抬高腿走,或一岁半还不会走,那么要找医生看看。

  手和指尖的灵巧活动。这是指练习拇指和食指的对捏动作,这对宝宝今后的生活、劳动、学习和使用工具都很重要。因此,要从宝宝一岁起就练习握笔、画画、捡豆豆、插棍子、搭积木等。

  训练与人交往的能力。一岁多孩子会走了,又是模仿能力形成时期。这时宝宝可跟在妈妈后边,一边模仿,一边活动,做做模仿动作,多练习说话。但更要注意多与小朋友交往,这样可以形成亲密的人际关系,也能促使语言发育得更好。

  要使吃、睡、便规律化。这几方面的自理和规律化,是中枢神经系统发育成熟的表现,能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育。要在这个时期训练宝宝会用语言表达吃、睡、便的要求,会用杯子喝水,会用勺子,会自己用手拿东西吃,会自己去小便,并能控制大便。

  培养宝宝智力开发方法

  1、让宝宝多与小朋友接触,孩子之间更容易学习和沟通。

  2、平时要多和宝宝沟通、做做游戏,以玩为主,还可以一起玩积木、变形金刚等,在玩的同时引导宝宝多说话,这样的方式孩子们会很乐于接受的。

  3、还可以给宝宝讲他感兴趣的故事

  4、当宝宝有要说话的意识家长要及时给予表扬和鼓励,这样他才会更有自信心,才肯于主动的去表达。

  5、平时要对宝宝多提问题,特别是他感兴趣的问题,这样可以刺激他的大脑,让语言功能尽早发育。

  6、当宝宝指着什么东西的时候家长要告诉宝宝这个东西叫什么,要引导宝宝去说,但不能强制宝宝去学,那样容易使宝宝产生逆反心理,就更不爱学习了。

  7、购买小人书一起读,让宝宝对书产生兴趣,以后宝宝也会模仿家长看书和读书,这些都是开发辞智力的一种方式。

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