自主招生面试题目及最佳答案分享
面试题目回答得好往往能帮助学生顺利通过自主招生。以下是学习啦小编精心推荐的自主招生面试题目及最佳答案，一起来学习下吧!
自主招生面试题篇1
对患有绝症的病人，你认为应该隐瞒病情还是如实告知?
答：首先，我觉得这个问题要从不同的角度来考虑，如果是一名主治医生，作为医生，应当让患者具有知情权，他可以不直接告诉患者，而是先告诉患者家属，然后让家属在合适的时间通过合适的方式来告诉患者。
如果作为患者家属，我觉得这个问题应该具体问题具体分析，首先，我们要看病人对待死亡态度的什么样的，如果一个人能够很坦然地面对死亡，那么我们就可以告诉他实情，因为对于那些能够坦然面对死亡的人而言，他们不会被死亡所吓倒，反而他们会更加珍惜活着的日子，更加懂得生命的意义，在他们生命中最后的日子里，还能做一些对自己和对别人更有意义的事情。人最宝贵的是生命，生命对每个人来说都只有一次，所以对于那些真正理解生命的意义的人来说，我们应该告诉他实际情况。但是如果对于那些对死亡充满恐惧的人而言，我觉得是需要适当隐瞒病情，因为他们极度害怕死亡，对于另一个世界充满了无限的恐惧，没想过要这么快就会面对死亡，对于这样的人而言，告诉他真是的消息可能会加重他的病情，加速他的死亡时间，所以，为了在他死亡之前留下最后一段美好的时光，留下一种平静的心态，或许是一件好事，而作为儿女，当然要为老人考虑，让他能够在人生的最后时刻幸福地离去。
自主招生面试题篇2
北京大学“中学校长实名推荐制”要求“不孝敬父母不得被推荐”，引起社会热议。请谈谈你的看法。
答：北京大学实名推荐制中的“不孝敬父母不得被推荐”具有合理性，因为北京大学作为全国最高学府，在招生方面也是要求最高，最严格的高校，名牌高校一定要招收全国最优秀的学生，而最优秀的学生不能只是考试分数最高，还要包括其他各方面的综合素质也是最好的，也就是要招收“德才兼备”的学生。记得中国古代有句话“百善孝为先”，孝顺是中国人的传统美德之一，父母辛辛苦苦将我们抚育长大，如果我们连最基本的善待父母都做不到，那我们的良心何在?一个连最基本的孝顺都做不到的人，是没有资格进入北大学习的。
另外，我觉得作为北京大学的招生单位，一定要把握好招生推荐这关，作为完全依靠校长推荐来判断是否孝顺父母，可能会存在着一定的偏颇，因为我们每个人对待孝顺的定义有所不同，什么才算孝顺呢?比如说：不听父母的话算不算不孝顺?因为意见不同意而与父母吵架算不算不孝?可能在有的人眼里这就是不孝，对于这种问题，我们一定要具体问题具体分析，当一个青少年有了自己独立的想法后，可能不会完全听从父母的安排，我觉得这并不算不孝顺，对于一个即将成年的人来说，这是一种自己独立选择的权利，作为家长可以给出不同意见，但是家长不能凭借着权威来剥夺孩子的选择权，所以如何定义和评判是否孝顺还需要具体问题具体分析。作为北大招生办，不能只听校长推荐的一面之辞，也要做好实际调查，来弥补校长推荐制度所固有的缺陷。
自主招生面试题篇3
齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”你如何理解这句话?
答：齐白石先生所说的这句话“学我者生，似我者死。”主要是想表达在艺术的学习过程中模仿和创造之间的差别。学我者生，这句话主要是想表达在艺术的学习过程中最重要的是要学习齐白石先生绘画中的技巧、思想、境界，而不是只去炒葫芦画瓢，去画他的作品。 在学习中，我们要更多的注重学习技巧和学习方法，而不光是知识和作品的学习。以学习中的观察为例，观察是运用感觉器官感知外界客观事物并对事物进行仔细地察看、了解的一种实践活动过程。观察是学生获得知识及素材的重要途径，老师要引导学生主动观察，教学生用心观察，从而能够帮助他们更好地了解事物、描绘事物。要掌握一定的观察方法，例如定点观察、多角度观察、动态观察、静态观察、对比观察及间接观察等;而观察的顺序可按由上到下、由下到上、由近及远、由远及近、由内到外、由外到内、由整体到局部、由局部到整体的空间顺序进行观察。所以我们要学习的是齐白石先生绘画的方法，而不是去誊印他的作品。
而似我者死这句话说明了如果不掌握绘画的技巧、内涵、思想、灵魂，而去完全按照原画家的作品去模仿甚至抄袭，那么是不会画出经典的作品，因为模仿只画出了原画中的形，而没有画出神，所以模仿和抄袭作品的只有死路一条。在创作过程中，模仿虽然能较快地提高绘画水平，但是模仿训练到一定熟练程度之后，就要丢掉“拐杖”，摆脱模仿，自己独立灵活地进行创造，否则就会染上“抄袭”的歪风。“创新，艺术生命。”所以绘画学习过程中应强化创新，力求作品别具一格。
自主招生面试题篇4
目前，我国部分食品存在中国、外国双重质量标准的现象。你如何看待这一问题?
答：我们部分商品存在中国、外国双重标准的现象，我觉得这种现象首先是由我们国家所处的客观经济环境所造成的，因为我们国家经济发展还相对落后，各地区经济发展不平衡，西部农村和一下偏远山区还有一些人没有解决温饱问题，如果我们当前就把食品标准大幅提高，那么势必会提高了食品的价格，这样会导致那些最贫困的人们的生活成本也会相应提高，他们就会变得更加贫困，所以我觉得在整个社会可承受的前提下，要适当提高技术标准。 其次，我觉得双重质量标准也是由于不同的质量检测标准所决定的，由于我国和国外一些国家存在不同的标准，比如同一种食品，如果出口美国，那么美国政府要求要符合美国的标准，出口欧洲，欧盟要求采用欧洲的标准，而国内消费的部分，中国要求符合中国自己的标准，这就会造成不同商品的质量标准并不统一。针对这个问题，解决的方法就是将标准统一，这样就不存在国内国外双重标准的问题。
自主招生面试题篇5
“科学”的对立面是不是“迷信”?为什么?
答：我觉得科学的对立面不完全是迷信，科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分学科知识体系。科学并不是一个孤立静止的概念，不能把今天的科学当作科学的本质。宗教和艺术都可以看做科学的对立面，这些无法用科学的方法去研究，是科学所解决不了的问题。 科学的最终目的就是追求绝对真理，但是现实是人们得不到绝对真理，至少现在得不到。人类的认识过程是不断提高认识的深度、广度和精度，从而越来越接近绝对真理。作为绝对真理的代表，科学当然应该容纳一切，但是现实中人们并不需要绝对的精度，所以对于我们来说，真理往往是相对的。科学，也没有必要用最高标准来要求。
事情都是相对的，盲目的相信科学，也是迷信。科学不等于真理，科学也是在不断的发展中不断在自我否定。
自主招生面试题篇6
中小学升学时的择校现象愈演愈烈。请谈谈你的看法。
答：这个问题的确是一个比较严重的社会问题，现在社会上在子女教育上流行一句话，“不能让孩子输在起跑线上”，很多家长为了把自己的孩子送到更好的学校，不惜托关系、花钱让孩子上更好的学校。这标明了教育资源分配的不公平问题越来越突出，一些知名的小学或中学由于具有优秀的教师、先进的教学方法、一流的教学设备等受到大多数家长的追捧，而一些不知名的中小学却招不到足够的生源。而一些中国农村和偏远山区的教育质量就更是无法保障。
我觉得首先我们要正视教育资源分配不公平的问题，因为我们国家各个地区经济发展不平衡，农村和城市发展也不平衡，这种不平衡在短期内不可能完全解决，需要依靠时间和经济发展来解决。作为同一个地区的学生，我们还是要争取让他们获得同样的教育资源，在同一个起跑线上，进行公平的竞争。我觉得可以通过以下途径来解决这个问题：
首先，通过提高教师等资源的流动性来平均不同学校的教育资源的不公平问题。比如日本和韩国等现行的平等教育制度很值得学习。日本平等教育就是任何一个受教育者包括残疾儿童，在任何一所学校所接受的教育机会、权利是相同或相等的。教师和校长由政府机构进行轮换调整，保证了各校师资力量和教学水平的相对均衡。一般3至5年内，各校间进行师资轮换调整。有人担心这样的轮换会影响学校的办学质量，无法形成一个学校稳定的教育水平和风气。其实并非如此，因为并非所有老师都一起流动，也不是跨越很大地区的流动，比如规定校长可以带几位老师每四年在本区域内的城市和乡村学校间流动。辽宁省已经从2003年开始在全省推行中小学校长教师交流制度，在14个市均安排一个城区作为试点。
其次，在学校布局结构调整上，应鼓励重点学校兼并薄弱学校、强校带弱校、弱校作为强校的分校，优化教育资源。政府要把人力、物力、财力向薄弱校倾斜，多一点雪中送炭，少一点锦上添花。应确定校园建设国家标准，严格控制超标准建设。
再次，改变目前各学校间教师工资差别过大的现状，对教师的工资水平和福利水平进行控制，打击名校滥发奖金的现象，同时大力提高薄弱校教师的收入水平，这会减少薄弱校教师的流失情况。对于择校费的大部分，应该用于薄弱学校的改造，并且严格审计，不允许用于发教师资金等。
最后是改革评价制度。高考升学率就是指挥棒，是中学评价的最重要指标，现在仍然是社会的基本评价尺度。当前国际教育改革的趋势是由数量转为质量，由注重教育条件转向注重教育结果。未来的中学评价应当引入“附加值评价”,将学生入学时的学习状况同毕业时的状况作比较，考核每一个学生在原来基础上的发展情况，形成平等条件下开展合理竞争的良好局面。
当然，从更加深刻的背景来看，还需要改变我们的劳动就业与收入分配制度，缩小社会的收入差距，为每一个人创造平等的竞争机会。只有这些问题解决了，择校问题才会得到最终解决。
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