教师评职称论文格式范文(2)
教师评职称论文格式范文篇二
教师有爱 教学无碍
摘 要：想让孩子成为好学生，根本的就是要让孩子爱上老师，爱上班级，爱上学习，爱上学校。一、爱是树立学习信心的动力。 二、爱是激发学习热情之火。三、爱是营造和谐氛围之泉。
关键词：厌学 单调 乏味 爱 信心 热情之火 和谐
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-9082(2014)08-0148-01
怀着对教育事业的热爱，我踏上了教育征程已有15年了，在这漫长而又短暂岁月里，我越来越深深感受到：为教育事业而努力所带来的欢乐。有人认为工作是一种负担，而我却在我的教育工作中享受着，幸福着。很多人不解，为何我能如此快乐的工作着?因为有爱，因为我真切的热爱着我的教育事业。爱是师德无形的基础，――爱学生，爱教育事业。
现在许多孩子厌学已成为一种普遍的现象。在我们的身边你不难发现厌学的孩子。他们有的不喜欢学校，有的不喜欢老师，有的不喜欢同学，不喜欢班级，不喜欢单调乏味的课堂……。所有的不喜欢都是有原因的。我们的新课程改革就本着孩子多样的特点着力创新，吸引孩子的眼球。只有这些是远远不够的，关键还是要看我们一线的教师怎样去把握新课程，怎样去调动孩子的学习积极性。每一个老师都希望自己的学生都爱学习， 如果想让孩子成为好学生，根本的就是要让孩子爱上老师，爱上班级，爱上学习，爱上学校。有爱就有一切，教师有爱，教学无碍。
一、爱是树立学习信心的动力
曾经看过这样的一个的故事：有一个边远的山村，名字叫大学村。大学村由于这个村上过小学的孩子很多都考上大学多而得名。许多其他地方的家长都慕名的送孩子到这里来读书。听说在“”后，一位教授来到这里教书，一些孩子家长说：“这位教授能预测未来。”上小学时教授就告诉他们的孩子有的将来能成为作家，有的能成为博士等等，结果真的这样。即使是一些没有上大学的孩子，现在也有所作为。
这个教授真的能预测未来吗?不能，是他给了孩子们信心，让孩子对学习越学越有劲，树立学习的信念，为信念而不断的努力。在老师们的学生里头，你不难发现学习好的学生对学习的积极性很高，反之学习成绩差的学生对学习缺乏兴趣，个别的孩子有了破罐子破摔的行为。这些孩子往往怀疑自己的能力，对自己缺乏信心。这个时候教师的鼓励尤其显得更重要。上学期，扬扬同学转到我们班，他家长让他复读二年级，据了解扬扬同学不喜欢完成作业，学习态度懒散学习成绩语数均在30分以下。一段时间来，我发现扬扬同学比较不自信，对学习没有兴趣。于是，我像鼓励其他的同学一样不断地鼓励他。当他没有完成作业的时候，我会说：“你一定有什么原因吧，我想你下次会做好的。是吗?”当他完成作业的时候，我说：“你今天确实做的很好，你真的在不断的进步。”他不敢回答问题的时候，我说：“说错了也没有关系，每个人都是从不会到会的，老师以前也什么都不会。”于是他能够勇敢的回答问题了。“当他回答对问题后，我说：“你今天头脑真灵活呀!”我们应该夸夸他。当他回答错问题后，我说：“再想想，你一定可以的。”当他有点进步的时候，我说：“继续做，你已经有进步了。……。
就这样在我一点一点的鼓励下，扬扬同学也慢慢的进步了，现在他能够积极的回答问题，积极参加各种活动，学习成绩也提高了，也没有经常不完成作业了，……。我经常对学生们说：“凡事付出了，就会有所收获，即使是现在被困难难住了，也要相信，多花时间，多动脑筋，多做尝试，困难一定会解决。每一次，当学生进步了，我都感到无比的欣慰与幸福。每一天都有学生在进步，每一天我都非常的快乐，我对教育事业的爱一天一天的在增加。
二、爱是激发学习热情之火
有些人强迫孩子学习，孩子很被动，会感到痛苦，而厌学。这样的学习中孩子很难取得好的学习效果。“让孩子自主学习，让孩子在愉快的氛围里学习”这是新课程念之一，也就是快乐的学习。怎样使孩子快乐的学习呢?培养孩子的学习兴趣是关键，使孩子对学习产生高涨的情绪。在我们班的墙面上有一处很显眼的地方，那里写着三个红艳艳的大字“我真棒!”，在它的下方是我班同学的学习作业，那些作业不断的在更换，有时是一些自编的诗歌，有时是古诗的抄写，有时是绘画，……每一次全班同学的作业，一份都不少，在作业的最下方有一处，写着“我喜欢的同学”、“原因”，在这个角落前，经常会吸引一些家长、同学来兴奋的交谈。那些作业是我要求孩子们依照一定的主题写出来的，每一次的作业下方我都要求孩子们，至少写一句“我的话” 最下方的地方“我喜欢的同学”、“原因”，是让全班同学自由的填写的。全班的同学对这版“我真棒”，都非常的喜欢每一次作业都做的很认真，我的话也很有意思，比如有：这首诗歌是我和爷爷一起写的，希望大家喜欢;我的字没有比诗来的字写得好，下次我要写得比他好;我很喜欢这个故事，我要像故事你的毛毛虫一样勇敢。……。另外在我“喜欢的同学”这里同学之间能互相发现优点，相互学习。这里总是写的密密麻麻的。有的写：我喜欢明明，因为她的字比上次进步了。有的写：我喜欢扬扬，因为画的小外星人有四只眼睛。有的写：我喜欢田欢，因为她写的语言很优美。……。虽然是只言片语，但是同学之间的评价，总让他们偷偷的在那里微笑。有时几个同学还在哪儿争议这，我觉得这个字写得好，我觉得那个词用得好……。我们班的孩子就这样快乐的学习着，生动、活泼、自主的发展。着每一次我在那观看好象在看一处美妙的风景画一样，总觉得心情无比的舒畅，不由自主的微笑。我知道，我很快乐，因为我在努力工作。
三、爱是营造和谐氛围之泉
和谐积极的班级氛围需要教师用爱慢慢的培养。我们班现在的班级氛围我很喜欢。开学的第一节课，根据我班的习惯举行了“新同学欢迎会”。我请扬扬同学上讲台来做自我介绍，扬扬同学用漠然的眼神望着我，我微笑着说：“请你上来介绍你自己，可以吗?”扬扬说：“我不会。”我再次微笑着说：“没有关系的，说什么都可以。大家都很想听你的介绍，是吗?”我望向其他的同学，于是掌声响起来了。扬扬怯怯的走上来了，还没有站稳就说：“我叫林扬扬。”说完就匆匆的走到位置上了。“老师听清楚了，他的名字叫扬扬，相信他会成为我们的好朋友，欢迎他成为我们二年2班的一份子。”于是掌声再次响起。接着是“我对新同学说”，班上的同学分别对扬扬等的新同学说出自己想说的话，灿辉说：“扬扬同学很高兴认识你，欢迎你成为我们的同学，我是梁灿辉，今后如果你有什么问题我很乐意帮助你，我们应该会成为好朋友的。”小宝说：“我是小宝，我很喜欢打乒乓球，如果你喜欢的话可以找我一起玩。”“幼泼说：“我知道卫生间在哪里，等下课后我带你去。”班上的同学分别对说出了自己想说的话。同学们的字字句句都让我由衷欢喜。
爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物。有人说：师爱是世界最博大的爱，师爱就像大海一样，可以包容一切;师爱就像春风化雨，使万物复苏;师爱就像久旱的甘霖，沁人心脾。在教育的征程上，我的爱永无止境，我的快乐源泉源源不断。
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