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中学高级教师职称论文发表

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  教师原是宋元时代对地方小学教师的称谓,是一个令人敬仰的职业,像黑暗中的一盏明灯,能够照亮学生前进,努力的方向。下面是学习啦小编整理了中学高级教师职称论文发表,有兴趣的亲可以来阅读一下!

  中学高级教师职称论文发表篇一

  做个“三心”教师

  【关键词】责任心; 耐心 ; 爱心 教育是社会关注的热点,教师也成了社会关注的焦点。教师也是个十分庞大的群体,面临的情况和问题也不尽相同,教师素质的提升,则有助于社会上尊师风气的形成。以下几点我想对一位优秀教师是至关重要的。

  1 教师要有责任心

  责任心跟诚意或全心全意一样,通常被认为是一种道德品质而不是一种智力资源。但是为了向对于新观念和思想的渴望,以及向吸收主要内容的热情和能力提供足够的支持,这便是一种必不可少的态度……理智方面的责任心就是指考虑计划中的步骤的可能结果;也就是说,假如这些结果是合理地从我们已采纳的态度中推导出来的,我们便愿意承受。理智的责任心保证了完整性,也就是信念上的一致和协调……能够把事情完满结束,就是有始有终的真正含义,而所需要的力量,有赖于我们是否具有理智的责任心的态度。

  一个有责任心的教育工作者,是一个对自己高度负责的人。作为学生成长的引路人,教师的一言一行无不对学生起着潜移默化的影响。教师不仅会影响一个人的学生时代,甚至会影响一个人的一生。只有对自己高度负责,才会敬业、律己、爱生;只有对自己高度负责,才会产生人格的魅力。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师必须树立高尚的道德情操和精神追求,爱岗敬业,严谨笃学,静下心来教书、潜下心来育人,关爱每一个学生,以真情、真心、真诚教育影响学生,促进每一个学生健康成长。所以说,对自己负责是对学生负责的最好方式,是对教育最大最好的责任感。

  一个有责任心的教育工作者,是对学生高度负责的人。对学生负责意味着对全体学生负责,公正平等,正直无私,一视同仁,满腔热忱地关心每个学生,从每个学生的特点出发,全心全意教育好每一个学生。对学生负责意味着对学生全面负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度和价值观,还要关心学生的生活、健康、品德和习惯。对学生负责意味着对学生终身发展负责,要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养,如社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等。广大教育工作者对学生负责意味着要成为学生学习的促进者、要成为学生成长的伙伴。唯如此,教育工作者的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

  2 教师要有耐心

  "凡事皆有终结,因此,耐心是赢得成功的一种手段”。(苏联著名作家高尔基)耐心是教师的基本素养,有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师,每天都在面对着千差万别、性格各异的学生,教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样,如实反映出了一个教师自我修养的程度。因此,耐心是一名教师的一个重要素质,是师德修养的一个方面。教书育人,为人师表,教师特别需要有耐心。要处惊不变,处烦不怒,处忙不躁,方能随遇而安。晓之以理,动之以情,苦口婆心,不厌其烦,因势利导。切忌简单粗暴,急功近利,“欲速则不达”。

  2.1 要善于换位思考:

  “已所不欲,勿施于人”,站在学生角度,将心比心。用“学生的心灵”去感受,用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好。当学生犯错误本该受到责罚时,如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的“荒.唐”,宽容他们的“过失”,有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说,有时候宽容比惩罚更有力量。教师要养成换位思考的良好习惯,时时变换自己的角色,站在家长和学生的角度去换位思考。

  2.2 控制好你的情绪:

  要控制好自己的情绪变化,避免因为情绪的变化而影响自己的工作和生活。情商(EQ)关乎成败,要认识好、调控好、激励好自己情绪,切忌感情用事,喜怒无常。当觉察到自己的情绪出现问题时,第一步是找出原因,如果是身体方面的原因,那就要遵循生理规律,保证充足的睡眠,坚持经常运动,合理饮食,保持积极乐观的态度。不要把事情闷在心里,和同事诉说一下,和朋友交流一下,你就会变得非常轻松。在想发火之前,先数十下,或者深呼吸,你也许就会放松下来。要保持豁达的心态。教师的豁达开朗更能拉近与学生之间的距离,创造和谐宽松的教学气氛,有助于教学质量的提高。

  2.3 谈心是一门艺术:

  谈心,是一门艺术,应根据不同类型学生的心理特点,以推心置腹的方式触动学生情感,通过语言媒介,真正达到心与心的交流,使学生在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的情境中领悟其中道理,在情感交流的理解中获得心理平衡。这样,才能在师生间架起情感沟通的“桥梁”。谈心的艺术性还在于尊重学生,教师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。在整个谈话过程中,教师要以师爱为基础,除注意时机、方式、对象外,还应从学生实际出发,从生活中小事着眼,由此及彼,以点带面,透过最本质的一点,触类旁通,力争把每一次谈话都向谈心升华,以发挥师生谈话的最大教育效能。“好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,幽默良药不苦口,含蓄忠言不逆耳。

  2.4 毫不吝啬地赞美学生:

  有一种很简单的教育方式,它能满足学生的这种渴望,让学生保持一份良好的心境和状态,并感受到阳光般的温暖,使其满怀信心和希望!那就是—赞美!赞美学生,是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生,可以让学生体验到教师对他的关注和关怀;赞美学生,还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。赞美是一种魔力,赞美是一种赏识教育,是一种感情投资,是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。苏霍姆林斯基说“教师无意间的一句话,可以造就一个天才,也可以毁灭一个天才”。唯有赞美,才可以点燃学生智慧的火把,使其扬起自信的风帆。

  3 教师要有爱心

  教师的工作具体而又繁杂,而他的工作对象是学生,是活生生的人,每个学生都有个性,而他们之间又千差万别,教师的教体现在学生的学习效果上,而教学是师生的双边活动,如果没有对学生的一颗爱心,就会怨言四起,觉得这也不是,那也不是,一处不顺心,四处不满意,这样学生不满意,家长不满意,要教好学生就成了一句空话。因此,爱心是教好学生的必要条件。   有爱心,才能接受、包容学生。有爱心,就会包容、接纳他们,对他们循循诱导,像园丁那样,修枝剪叶,尽善尽美的展示他们的美,你的工作就会得心应手,就会受到事半功倍的效果。

  有爱心,才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话,千方百计的接近他们,接近童心,接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。你有爱心,孩子们就会把自己经历的家长里短说给你听,你就会知道孩子的心理世界,你做工作,就会得心应手。你在课堂上骂一个孩子一句,课堂上孩子心里就骂了你几十句;同样,在一个孩子出现困难时,你说了一句温暖的话,你不仅温暖了一个孩子,而且温暖了一班的孩子。孩子在家怕打雷,在学校,打雷时,你上课的老师一定要在课堂,有了你,他们就有了天,这时你可要亲切些、自然些,可讲一些温馨的笑话,改善课堂气氛。有爱心,我们多了些欢笑,少了些误解;有爱心,孩子们多了些信任,少了些冷视;有爱心,家长多了些放心,少了些担心。

  爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人,工人少生产几个零件,少拿一点工资;而我们面对的是一班学生,不认真工作,误的是一代人”.有爱心,就有责任心。就有教好学生的欲望,当你站上讲台时,就有激情,就有动力。教师的工作是具体的,备、教、改的每一个细节,都凝结着教者的匠心。今天传授的什么知识,学生接受时可能在哪里不懂,怎样降低坡度,促进学习迁移;教后,学生在什么地方不懂,易错。怎样讲学生才能懂,这要靠教师的毅力,这就是把握自己;学生不懂的你怎样补差,你的时间怎样安排,你怎样讲……怎样才使学生懂……这就是把握学生。你没有爱心,做一天和尚撞一天钟,你怎能教好学生。教师的爱心体现在工作的细节,体现在学生的心里,体现在老百姓的心坎里。金杯银杯,不如老百姓的口碑。

  “爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”,“人生是花,而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节,用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。“慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地里,爱心滋生着工作的责任心,润滑着师生的甜美关系,滋润着学生的心田。洋溢着回馈的愉悦美。总之,爱心是一个教育工作者做好本职工作的必要条件!

  教师是一个职业,但更是一项事业,而且是一项伟大的事业。这项事业,值得教师为之呕心沥血,竭尽全力,付出一切。把教师当成一项事业,就会有无穷无尽的力量,就会有不怕挫折的精神,就会有永远年轻的心灵,就会有不懈追求的目标。

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