浅谈师范生美术技能中黑板报的设计与编排论文

　　美术技能指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。也称“造型艺术”。按照目的可分为两大类，即：纯美术和工艺美术两类。以下是学习啦小编为大家精心准备的：浅谈师范生美术技能中黑板报的设计与编排相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

　　浅谈师范生美术技能中黑板报的设计与编排全文如下：

　　黑板报所占的面积并不大，但却完美的浓缩了一个班级或者学校的文化内涵与艺术气息，是一种最常用、最简单和最受欢迎的展示形式，具有简便快捷和灵活直观的特点。经过精心设计和编排的黑板报，能够让人有一种美的体验和感受，可以营造出良好的精神风貌和艺术氛围，对学生也有直观的教育效果。黑板报文化对于学生不仅有陶冶情操的作用，还能够影响他们的生活、学习、价值观和人生观。

　　1 合理安排黑板报内容

　　在设计黑板报内容的时候，要有明确的主题，要有明确的引导性、深厚的知识性和浓厚的趣味性。黑板报主要包括空隙、插图、标题、报头和文字等内容。在进行黑板报的主体版面设计的时候，要对版面的整体内容有个全面、细致的了解，例如，版面一共设计几篇文章，每一篇文章设计多少字符，每篇文章又要占据多大版面等。在对基本内容有了整体的了解后，对于内容编排进行整体规划，这样能够合理的设置黑板报的位置和布局关系。在对于文章进行编排和设计的时候，要有主次之分，重点文章，要放在最突出和最醒目的位置，对于附属文章可以进行简单的穿插排版。设计排版要根据人们的心理习惯和视觉习惯，对于重要内容的文章进行横排版，对于占据版面小的内容进行竖排版。例如，在进行内容设计时，可以将重要的能代表班级文化内涵的文章放置在黑板报的正中间，对于一些简单的内容可以放在两边或者下面。

　　对于师范生来说，掌握黑板报编排和设计的美术技能非常重要。师范生在未来的工作中，会经常用到黑板报技能。如何设计出内容丰富、底蕴浓厚、外观精美的黑板报，对于师范生的教育工作有着重要的影响。例如，在一个班级内，设计出能充分展现班级文化的黑板报，不仅对外代表着良好的班级形象，对内也能营造出良好的学习氛围，对学生有一定的教育意义。

　　对于黑板报的内容，要以传播正能量，构建和谐社会为主，在版面内容设计时，要加入一些能够鼓舞人心，满怀爱心的时事热点，同时也要安排一些班级学生原创的散文、诗歌等。例如，可以在黑板报上刊载一些社会上见义勇为，献爱心的事迹。这样对于学生身心健康发展也有着积极的促进作用和潜移默化的影响。

　　2 设计精美的版面

　　在设计黑板报的时候，不仅要有妥帖的形式和丰富的内容，版面制作和设计是否美观，对于整个黑板报也有着一定的影响。例如，一个黑板报就算都是精美的文章，但是如果字迹难看，版面乱七八糟，那就不能体现出美感，也就不是一幅成功的黑板报。所以，师范生在设计黑板报的时候，一定要注意文章的穿插是否得当，不仅要整齐，还要体现出艺术美感。要通过合理的版面设计，既要突出表达主题，还要带有艺术的美感。在设计版面的时候，主要有均衡和对称两种表现形式，相关的美术教师，在课堂上可以通过实例和课件让学生清楚的了解这两种布局的基本特点，明白两种布局的异同点，从而提高学生的概括能力和观察能力。

　　在书写文字时，要充分利用美术知识，对于庄重类型的标题，应该使用宋体字或者黑体字来书写;对于灵活活泼的标题，应该用变体的美术字来书写，这样就能够通过字体的不同来表现出不同的文章标题，这样就使得版面既庄重又不失生气。对于各个版块内的内容也需要用不同的书写形式，例如，对于稳重严肃的文章，就应该用楷体加粗的字体来书写，对于其它类型的文章，可以使用斜体字或者POP字体来书写。举例来说，对于体育、军事类的文章，就应该使用刚劲的黑体字;对于叙述女性和节日的文字，可以用圆体琥珀体。假若是与学习或者儿童文学有关的内容，就可以使用花瓣体等比较活泼自然的字体。

　　3 增强学生编排和设计黑板报的兴趣

　　师范生的黑白报编排和设计，是一门美术课程，需要手、眼、脑，三者的紧密结合。课程的内容应该与学生的年龄特点相适合。形式上追求不拘一格、新颖别致。在训练过程中，应该让学生放心大胆的去尝试，要遵循基本的设计原则，鼓励学生大胆创新，有所突破。例如，可以定期举办黑板报编排和设计的展览和比赛，使得学生有竞争意识，相互学习，相互促进。还可以定期带领学生参观一些优秀的作品，从而开拓视野，提升艺术素养。提高师范生的学习主动性和积极性，让学生有主动创新、主动做和主动学的动力，使得学生逐渐的喜欢上黑板报的编排和设计。美术教师也可以带领学生去临近的中学、小学参观，让学生自己去观察，主动的发现问题，然后讨论解决问题。教师要积极的引导，使得学生不仅掌握了丰富的专业知识，还具有实际的动手能力。

　　另外，美术教师可以采取小组的形式，培养学生的能力。例如，可以成立若干个小组，每个小组有三至五名的成员，由学生自由选题，进行黑板报的创作，然后在规定时间完成后，进行小组之间的对比，评选出最优的作品，和相对不够理想的作品，并有一定的奖励。这样可以最大限度的提升学生的积极性和参与热情。

　　4 结语

　　总而言之，师范生在进行黑板报的编排和设计的时候，需要从内容、版面等多个方面综合考虑，灵活运用设计形式，在思路上进行大胆的创新，不断的练习，从而提高自身的黑板报编排和设计能力。