生命与奥秘学术论文(2)
生命与奥秘学术论文篇二
论生命奥秘课程建设
【摘 要】为了响应教育部关于高等学校精品课程建设工作的号召，贯彻落实2012年版本科培养方案、加强课程建设、深化教学改革、规范教学管理、提高教学质量，我校在2014年继续开展课程建设与教学改革项目的立项工作。本文以我校生命奥秘课程建设为例，讨论了其研究内容、目标、要解决的问题和主要特色，以及已经取得的成果，从而为其他学科的课程建设提供指导。
【关键词】课程建设 生命奥秘
【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)21-0039-02
一 高校课程建设的现状
高校课程建设对于一个学校的教学建设来说是起着决定性的作用，是高校专业建设和特色学科建设领域的基础内容和关键环节;同时，只有建立起系统完善的课程体系，从整体上提高高校的教育教学水平，才能够为社会输出更多的优秀人才。所以，高校的课程建设的好坏对高校的教育质量有着举足轻重的影响。近年来国家在这方面下了很多功夫，狠抓教学内容、课程体系和教学方法的改革，不断推进教学管理的完善，促进教学体系的形成，同时也对高校课程建设提出了更高的要求。
2001年《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和2004年的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，2007年教育部又下发了《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程质量工程”，即“质量工程”。2003年4月，教育部高教司正式颁发了《教育部关于启动高等学校教学质量教学改革工程精品课程建设工作的通知》，启动国家精品课程建设项目。经过“十五”和“十一五”的建设，我国高校的课程建设取得了显著的成果。
二 国内外课程建设的主要差异
科学教育专业在我国的起步较晚，与国内的课程建设相比较，国外高校课程建设最主要的特征是比较注重网络时代高速发展下如何开放教育资源的研究，注重课程国际化及如何使之国际化的研究。这两点在网络无处不在的今天，对高等教育发展的促进作用是非常显著的。当今社会是一个学习型社会，我们必须学会运用高速发展的新科技实现资源的共享，将教育资源与国际接轨，在学习中不断提高自己的教育水平和教学效果。所以，实现在全球高等教育界优质教学资源共享的任务是不容忽视的。
三 我校开展生命奥秘课程建设的背景
以中国矿业大学(北京)为例，为了进一步响应教育部关于高等学校精品课程建设工作的号召，贯彻落实2012年版本科培养方案、深化教学改革、加强课程建设、完善教学管理、提高教学质量，我校决定在2014年继续开展课程建设与教学改革项目的立项工作。我校课程建设的内容涉及到许多方面，包括教育思想观念的更新，教学过程、教学方法和手段的与时俱进、师资队伍的加强、教学管理制度的进一步完善、教学条件的完善等等。对于高校来说，培养出高素质的人才才是最终目标，提高教学水平是其中的关键，而课程建设与教学改革则是提高教学水平的有效手段，这将影响我校的人才培养质量。我校课程建设以坚持培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人为指导思想，进一步贯彻落实教育部相关政策的指导精神，以学习型社会的建立为依托，不断促进学科的发展和学生的进步。
生物工程专业是我校化学与环境工程学院的精品专业，我院根据自己的专业特点，通过教学组的认真研究，并按照合理规划、强化特色、注重内涵的要求，拟开通生命奥秘类课程建设，从而进一步加强我院的课程建设与改革立项工作，积极响应学校以及教育部的号召。生物奥秘课程是生物工程专业的基础课程，它可以有效增强学生对生物世界的认知，提高学生的生物学素养，同时随着进入生命科学的21世纪，人类对于生命奥秘的探索不断进步，生物奥秘课程也将成为高等学校所有本科学生应选修的通识教育类课程。高校本科生通过该课程可以对生物学领域的基础知识、基础理论及发展趋势关系形成较完整的概念;同时，通过对生命科学的基本了解和认识，其知识结构得到拓展与完善，进而在学科间的交叉渗透、边缘学科研究等领域会获得一定的启迪。
四 生命奥秘课程建设的研究内容、目标、要解决的问题和主要特色
1.研究内容
第一，课程内容。要想形成完善的课程建设体系，就必须在课程建设内容上下功夫。当前的教学内容五花八门，相关的教学书目层出不穷，如何合理地选择教学书目，决定教授哪些教学内容就显得尤为重要。不难发现，教学内容的也是一个不断更新的事物，所以在选择教学内容的时候，一定要推陈出新，在将原有的经典内容保留下来的同时还要学会结合现如今的新兴事物，用新兴资源来补充完善教学内容，并且要注重学科之间的交叉内容。只有教学内容跟上时代的步伐，我们的授课才是有意义的，才能够达到培养优秀的学生的目的。第二，教学方法与教学手段。在选择了正确恰当的教学内容的基础上，要结合合理的教学方法和教学手段才能事半功倍。对于课程的教授来说，学生才是课堂的主体，所以能否充分发挥学生的主动性和创造性对教学成果的好坏有着举足轻重的作用。传统的教学方法很多都是“满堂灌”，老师孜孜不倦地在上边讲，而学生则在下边干着自己的事情。针对这种情况，老师的责任就显得更加重大，他们需要提前去了解和掌握与所要讲述的内容相关的其他知识，丰富整个课堂的精彩程度，注重活跃课堂气氛，通过问答环节，或者小组讨论、自由辩论的方式来提高学生的积极性和对课堂内容的兴趣。同时生物学是一门以研究和观察为基础的学科，所以不仅要利用课堂来教授知识，还要通过实验课程来提高学生的观察能力和动手能力。只有让学生充分学会独立地思考问题、解决问题，对所学的内容感兴趣，愿意利用当今发达的网络资源来充实自己的知识面，这样的课堂才算是成功的。 2.目标
本课程建设的总体目标是立足于国内外本课程建设的前沿观点，运用现代教学理念，充分利用网上资源，在教学内容与体系、教学手段与方法等方面，进行跨越性的创新与改革，使本课程建设成为我校的特色课程。
3.要解决的问题
目前，针对我们已有的教学经验，该课程建设需要解决的主要问题有以下几方面：(1)要选择适合本科生教学的教材，教学内容要具有科学性、先进性以及适用性。(2)要建立良好的实验教学环境，加强学生的动手能力和创新能力。(3)建立健全网络教学资源库，开发网络教学硬件环境和软件环境，共享网络资源。(4)建立健全课程评估体系，对课程建设的质量进行有效的评估。
4.主要特色
其主要特色包括：(1)在教学内容方面，要精选经典的教学内容，摒弃过时陈旧的内容，跟随时代的脚步，适应当代社会、企业对大学生的要求。(2)注重实验教学，师生充分互动，改变传统的教学模式，创建新型的互动型课堂，有效地增强学生的动手能力和创新能力。(3)充分运用开发的网络教学资源，注重资源共享，实时把握国内外的研究动态。
5.已取得的教学成果
为了进一步响应教育部关于高等学校精品课程建设工作的号召，贯彻落实2012年版本科培养方案，深化教学改革、加强课程建设、完善教学管理、提高教学质量，我校决定在2014年继续开展课程建设与教学改革项目的立项工作。我校开展课程建设与教学改革项目工作已经有多年，积累了丰富的教学经验。在我校课程建设体系不断完善的情况下，以生物工程专业为依托，紧紧围绕生命奥秘课程建设的教学内容、依靠现代化的教学手段和方法、以我校课程建设的指导思想为理论基础，我们进行了不断的讨论和探索。目前经过教学队伍的不断努力，已经基本上建立了一套相对完善的课程建设质量评估机制，包括授课机制和教学结果评价机制;开发了一整套新的教学课件，这一课件内容在提高学生的创造性和自主学习性方面起着非常关键的作用;同时我们还建设了生命奥秘网络教学资源库，除刚才所提到的教学课件外还包括一些关于生命奥秘的纪录片等等。当然我们的工作还有很多不完善的地方，我们将会在以后的工作和学习中去不断地探索，在探索中前进，使我们的课程体系建设更加完善。
参考文献
[1]李坊贞、徐华、吴笑臣.科学教育专业基础生物课程体系的研究[J].赣南师范学院学报，2009(6)
[2]关东明、张玉秀、黄占斌等.生物工程专业课程建设调研报告[J].中外医疗，2006(7)
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[5]雷小凤.普通生物学课程体系建设的实践与探索[D].上海师范大学，2012
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