大学犯罪心理学论文

　　犯罪心理学是一门新兴的学科，也是一个综合性的交叉学科，它融汇犯罪学、心理学、社会学和监狱学等学科的知识，尽管这门学科的历史比较短，但是由于这门学科的独特的实际效用和深厚的理论意义，对做好犯罪预测和预防，搞好社会综合治理，提高对罪犯监管的效果等都会起到重要的作用。下面是学习啦小编为大家推荐的大学犯罪心理学论文，供大家参考。

　　大学犯罪心理学论文范文一：大学生盗窃心理的成因、影响及措施

　　摘要：大学是大学生树立人格、培养能力、获得知识的重要时期，但在大学中我们会发现身边有很多学生有一些不好的行为那就是偷盗。为了让大学生不犯这些

　　错误，进一步提他们的素养，本文将从对大学生盗窃心理因、影响 及措施进行浅析，希望对我们女大学生有更大的帮助。

　　关键词：大学生;盗窃;成因;影响;措施

　　一、探究

　　近年来我国大学生的犯罪率呈上升趋势，犯罪手段一般以非暴力为主，尤其是盗窃行为比较严重。对偷盗者而言，得到的东西比失去的东西更多，同时也给自己以后的人生道路留下了很多污点。那造成学生进行偷盗的原因、影响有哪些呢?家庭、学校、社会又应该采取什么样的措施进行给予帮助和指导呢?

　　二、大学生课偷窃的成因

　　(一) 社会原因

　　1，大学生正处转型期，不良人际关系的交往。

　　大学生才从紧张的高中时期升入相对比较宽松的大学环境，人际关系还难以处理的很好，有时会不小心结交不良人群。其价值观和思想就会有相应的改变扭曲，遇到适当的时机就会进行一些非暴力的犯罪，比如偷盗等。 2，不良的文化影响

　　在快速发展的市场经济社会里，拜金主义、享乐主义盛行，使在校大学生的世界观，价值观发生严重扭曲，热衷高消费。学生作为特殊的群体，没有独立的经济来源，难以满足高消费需求。于是，一些大学生们便滋生了通过非法手段盗取钱财以满足自己的虚荣心的想法。

　　3,，不良的家庭教育。

　　家庭环境是对人的个性的形成进行启蒙教育的最佳场所，也是塑造性格的最佳环境。如果家庭没有正确教育孩子，家长本身也有小偷小摸的习惯，孩子长大后就很容易去偷盗他人的东西 。

　　4，一些大学的校园安全系数赶不上扩招的步伐。

　　随着学校规模的不断扩大，学校在管理层面漏洞百出。学校的物业安全管理不够到位。更深层次的原因是国家没有建立完善的助学制度，使得一大批学生有可能的经济问题得不到解决。加之学校不重视对大学生的心理教育和法制教育。

　　(二)主观心理原因

　　1， 从众、贪慕虚荣的性格缺陷

　　当今社会攀比之风盛行，很多学生会为了追求时尚不惜大手大脚的花家里面给的钱。尤其是针对学生的产品又多。有些在校大学生为了满足自己的虚荣心。在没有足够的经济能力去消费时并会采取偷盗他人财物。

　　2， 意志力控制力的薄弱

　　大学生的意志往往受情绪的影响比较大，一旦受到外界诱因的刺激就会很容易产生冲动，控制能力弱。

　　4，是需求心理的支配。

　　在消极因素的影响下，其经济能力不能满足物质上和精神上需要，而又不能自我控制，就会采取偷窃行为满足需要。还有的学生为了人际关系的需要，认为办很多事需要感情投资才能办到，加上经济能力有限，于是就会去盗窃。 3， 是侥幸心理的驱使。

　　侥幸心理对沟通小偷小摸以及盗窃犯罪动机与行为之间的联系，起着决定性的作用。有的原本并未有偷窃恶习，然而，当垂手而得的不义之财摆在面前时，而且轻易得手，便会一发不可收拾。

　　二、大学生偷盗的影响

　　(一)影响着大学生的学业

　　偷盗行为本来就是一种犯罪行为，偷盗行为发生后被查出来了，当事人是要受到相应的处罚的，轻则予以警告，重则开除学籍、或承当相应的刑事责任的。这就会不利于大学生顺利完成学业。

　　(二).影响着大学生的人际交往

　　人们很难离开人群独自生活，如果偷盗行为被人们知道了，很多同学就会因此而疏远他，并孤立他，这是很不利于对当事人的人际交往的。

　　(三)不利于学生的身心健康

　　在进行偷盗的过程中，容易受到意外的人身伤害。同时要承受很多的舆论和法律的压力，增加了心理负担，久而久之不利于心理的健康发展。

　　三、针对大学生偷盗的建议及措施

　　面对大学生犯罪的现实问题,要从源头有效遏止大学生犯罪现象的发生，就必须采取综合的措施，其中除了要增强学校的保卫措施，更重要的是学校和大学生自己采取行动，从内因和外因两个方面着手，培养积极健康向上的心理素质。

　　首先，加强大学生思想品德教育,引导大学生树立科学的人生价值观。高校要有针对性地实施价值观教育，真正做到两个统一，引导大学生树立科学的人生价值观。

　　其次，强化法制教育,增强大学生法律意识。大学生犯罪，法律素质低下、法制观念淡薄是直接原因之一。在今后的法制教育过程中，我们要注重培养大学生法律意识，使大学生知法、懂法、守法，远离犯罪，健康成长。

　　再次，培养健全人格，引导大学生正确处理各种容易引发矛盾的问题。近年来高校发生的大学生犯罪案件，大多是由于内部矛盾激化引起的。因此,要引导大学生正确处理矛盾。作为高校，要锻炼大学生坚强的意志，培养受挫耐受力。 最后，开展大学生心理健康教育，及时疏导学生心理障碍。大学生犯罪与其心理健康状况有关。大学生心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟,他们心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑,很容易走上歧途,甚至诱发犯罪。

　　四.总结

　　大学生偷盗心理的成因是多方面的，既有客观现实原因也有主观心理作用。其影响也是不可避免的，为了让大学生在大学里能够更好的学习，树立良好的人格，家长、老师、学生、学校和社会都应该对此加强关注和教育，采取有效措施加以引导和管制。

　　参考文献：

　　1.梅传强主编，犯罪心理学，人民教育出版社2010

　　2.佐斌主编，大学生心理发展，高等教育出版社2004

　　3.吕建国主编：大学心理学，四川大学出版社2004

　　4.赵国玲、张晓秦主编：当代中国的犯罪与治理[C],北京大学出版社2001年版。

　　5.齐爱华：当代大学生违法犯罪的心理分析及防范对策[J]，辽宁教育行政学院学报。

　　6.韦庆辛：大学生违法犯罪心理分析及预防[J]，阿坝师范高等专科学校学报。

　　7.时蓉华：社会心理学[C],华东师范大学出版社1989年版。

　　8.张久祥：《犯罪心理与案例分析》[C],山东人民出版社2000年版。

　　9.张保平、李世虎编著 犯罪心理学[C]，中国人民公安大学出版社2006年第四版。

　　大学犯罪心理学论文范文二： 青少年犯罪心理论文

　　摘要：近年来，青少年犯罪现象日益严重。青少年阶段，历来都是一个犯罪率高发的年龄段。产生这种现象的原因，除了引发犯罪行为的社会、家庭和学校等客观因素以外，与青少年时期特殊的身心发展特点也有密切的关系。因此，了解青少年时期身心发展的特点以及与犯罪行为的关系，揭示青少年犯罪的自身规律和特点，预防与矫正青少年犯罪是我写这篇论文的重中之重。

　　关键词:青少年 犯罪心理 团伙犯罪

　　案例： 2004年9月，开平4名16岁少年存在着“未满18岁作案，就不会被判刑”的心态，铤而走险，回原就读中学用暴力殴打、搜身、恐吓等手段，对男宿舍15名男生实施抢劫，抢得人民币111元，全部用于吃喝玩乐，最终触犯法律被判刑。开平市人民法院分别判处4名少年有期徒刑2年，并处罚金1000元。

　　一、青少年犯罪的现状与特点

　　我国有关法律中有“青少年”这一称呼，但对其概念并未作出明确的表述和界定。按心理学关于年龄的划分，青少年包括少年期(十一二岁至十四五岁，又称青年初期)、青年中期(十四五岁至十七八岁)和青年晚期(十八九岁至二十五岁左右)。从十一二岁到十七八岁，即从少年期到青年中期，又称青春期，也是通常所指的少年，即未成年人。处于这一年龄段的青少年，以受外界环境诱因的影响，内心摇摆不定、动荡不安、矛盾重重，所以这一时期，特别是十四五岁到十七八岁，又被称为“第二断乳期”、危险期、困惑期。有研究表明，在青少年犯罪报道中出现“十五六岁现象”和“十七岁现象” 。中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70以上。还有就是十七岁左右的犯罪特别多。

　　青少年时期是一个发展迅速的时期，这一时期的青少年，在生理和心理、心理过程诸因素乃至心理与客观现实之间，都存在着许多矛盾。本案例中，开平四个青少年正因为存在着认识与行为之间的矛盾，法律意识薄弱，才导致他们以身试法。根据《中华人民共和国刑法》第17条规定：已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 《中华人民共和国刑法》第263条规定：以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金。可见，小风4人采取暴力殴打、搜身、恐吓等手段向15名学生“要钱”的行为已构成了抢劫罪，犯罪时他们全部都已满14周岁，应负刑事责任，只是在量刑的时候应当从轻或者减轻处罚。此外，作为学校，对仍处于义务教育年龄的少年，由于怕其“难教”、“不听话”而影响整体成绩，随便将其开除或者劝其退学，他们的做法是直接违反了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定的。

　　从犯罪的形式来看，这宗案例的是属于团伙犯罪，产生团伙犯罪的原因有：一、社会原因。社会上存在着一些黑社会团体，团伙势力对青少年的拉拢，长期处于浑浊的环境里，近朱者赤近墨者黑，校内学生的身上或多或少沾染上不良的风气，这是无可避免的。二、文化原因。我国传统封建色彩的帮派文化根深蒂固，“讲义气”、“讲哥们”、崇尚暴力、追求高消费的享乐观等犯罪亚文化为滋生不良团伙提供了文化氛围，也成了他们犯罪的精神支柱和行动指南。三、心理原因。团伙犯罪以青少年为主，他们处于特殊的年龄阶段，普遍具有合群交往的需要和归属的意识。当他们志趣相投，聚在一起的时候，就很容易结成团伙，产生不良需求。在实施犯罪活动中，产生责任扩散和共同分担的心理，使他们情绪相互感染，行为相互支持，从而强化了他们的犯罪心理。

　　二、关于青少年犯罪的原因的分析

　　通过分析，我们知道小风四人真正走上犯罪道路的原因还是在于他们存在“未满18岁作案，就不会被判刑”的法律观念。而这既有学校方面的原因，也有家庭方面的原因。俗话说，“养不教，父之过。教不严，师之惰。”由于教育观念上存在片面强调智育的重要性，学校很大程度上淡化了对学生思想品德的教育和培养，即使有这方面的教育也往往是方法简单、陈旧或是流于形式，而且内容空洞、脱离实际，对学生缺乏吸引力。老师队伍中的道德素质人才参差不齐，或多或少存在着职业道德低的人，教育学生的时候没有正面疏导，而导致莘莘学子走向歪路。也有一类人，只以成绩看学生的品性，成绩好就是好学生，成绩差就是坏学生，这打击了学生的自尊心，挫伤了他们的自信心和进取心，甚至有些学生会产生逆反心理，给社会造成严重的破坏和干扰。同时，学校法制教育落后，效果不佳，造成学生法制观念淡薄也是导致未成年人犯罪的一个重要原因。法制教育课老师基本上是非法律专业毕业生，而且多数由政治老师兼任，这样就不可避免地出现解释法律知识准确程度不高的问题，上课也只是为了应付考试而让学生死记硬背。家庭方面存在着家庭教育方式的不当，1、娇宠、溺爱2、简单粗暴3、放任自流4、期望过高5、缺乏情感交流，这种种教育方式都会让孩子的心理出现扭曲，给孩子往后的人生埋下阴影，这或多或少会成为青少年犯罪的间接原因。

　　三、青少年犯罪的预防

　　对待青少年犯罪，要以预防、教育为主、惩戒为辅。

　　(一)、学校教育，刻不容缓

　　在学校教育中，对学生进行必要的心理教育和性知识教育，已是刻不容缓。改变我国现代基础教育中的弊端，让素质教育真正走进教室，走进课堂。在学校增设一些有实质性内容的心理辅导课或心理咨询，帮助青少年学生解答各种因生理成熟而产生的心理问题，指导青少年学生健康心理的形成。切实减轻学业负担，改革传统的学生评价体系和内容，客观真实、公正公平评价学生。培养学生自信心，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。加强学校制度建设，提升学校管理水平。强化教师职业道德建设。让校园、教师、学生共同营造一个良好健康的教育生态环境，

　　(二)提高家庭素质，营造良好的家庭的氛围。

　　作为家庭环境的营造者的父母，要认真对待，引起重视，时刻要注意自己的一言一行，并不断学习，提高素质。做好孩子生活的榜样，让孩子从小就形成良好的习惯。

　　(三)完善法制体系，构筑社会防线。

　　我国现有的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》这些专门的法律法规，在一定层面上不仅填补了因国外的《少年法》、《少年法庭法》所带来的法制空白，也为我们全社会都应该履行关注青少年成长的义务提供了法律依据，为青少年的成长应该有一个健康的氛围提供了法律保障。

　　参考文献：

　　[1]张晓真著，《犯罪心理学》，第二版，2007.11,中国政法大学出版社，共216页

　　[2]蒋艳菊著，《青少年犯罪心理学》，第一版，2007.8,共323 页