国防生心理健康调查的研究
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前言：
中国人民解放军开始选拔培养国防生始于1998年，国防生是部队需要的后备军官，国防生的心理健康直接关系到培养青年军官的整体质量，对于新时期的现代化部队建设产生直接的影响。国防生的心理健康状况将对加强部队干部队伍建设，提高干部队伍素质产生影响，并对科技强军战略方针，全面加强军队现代化建设具有重大的现实意义。[1]现在关于国防生心理健康的研究相对还比较的少，本研究对国防生心理健康进行测量、分析，为国防生开展心理健康教育提供参考。
1方法
1.1被试
以西南大学国防生作为被试发放问卷150份，回收问卷149份，有效问卷139份。西南大学普通本科生发放问卷200份，回收问卷173份，有效问卷161份。
1.2施测工具
采用《症状自评量表SCL-90》。该量表共90个自我评定项目，采用5级评分制0--4，得分越高表示症状越严重。量表包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9个因子。
1.3研究程序
对西南大学国防生集体组织发放问卷施测，西南大学普通本科生随机抽样发放问卷施测。
数据采用SPSS16.0统计处理。
2结果
2.1根据在职院校的国防生的心理健康测试结果，以症状严重程度大于等于“2”为标准，国防生心理问题检出率在0～2.9%不等。
其中有敌对4人，强迫症状3人，人际关系敏感2人，偏执2人，抑郁1人，恐怖1人。
2.2高校国防生SCL-90各因子与军队常模[2]的比较，国防生在SCL-90上各因子得分均明显低于军队常模。
2.3高校国防生SCL-90各因子与军校学员常模[3]的比较，国防生在SCL-90上各因子得分均明显低于军校学员常模。
2.4
从表一可以看出国防生与地方普通大学生在SCL-90上各因子得分上存在显著性差异，国防生在这些方面显著低于地方大学生。
3讨论
3.1国防生与军校学员比较，心理素质比较的过硬，与地方大学的环境有关。地方大学的学习生活环境相对比较的开放、学术氛围浓厚。国防生能够善于接受新生事物，理论基础知识扎实、有较强的理解能力和接受能力。军校学员进入学校以后一直接受严格的军事化管理和教育，心理压力比较的大。国防生与地方普通大学生比较，有更多的优惠性政策，享受部队提供的国防生奖学金和毕业后下部队。国防生的经济负担、就业压力、应急源比较的小。国防生实行军事化管理使得国防生的身体素质、军事素质、心理素质都得到了磨练。
3.2分析SCL―90的因子和单项题目，国防生中存在较为明显的问题有强迫症状、敌对、人际关系敏感、偏执这几项。这与以往对于国防生的心理健康的测量的研究情况吻合。
3.3心理健康[4]是指个体在外界环境中能保持的一种良好的心理效能状态。应该结合国防生的实际情况，开展一些心理行为训练，进行有侧重点的个体心理辅导。当国防生个体遇到一些人际交往、情感、情绪上困扰、失眠等等一些问题时，及时的进行疏导，解除心理困惑。
4结论
国防生的思想稳定，积极进取。学习刻苦努力，训练热情高，表现出了较好的综合素质。但是在生活、学习、训练中也存在一些心理困惑，需要及时进行疏导。本研究对于国防生的心理健康进行了初步调查统计分析，和以往的研究结果比较符合。
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