有关班级管理的心理学论文(2)
有关班级管理的心理学论文篇二
《探究积极心理学在班级活动中的运用》
摘 要：心理学关于情感、意志、行动的理念：人的意志行动总伴随着情感，情感是意志的推动力量，而意志又足以让人在行动中克服困难。认识到这一点，教育工作者就能更深地体会到，要教育好学生，单凭简单的管束，力量是有限的、是微薄的，最有效的教育方法，就是以积极的人生态度感动学生。
关键词：心理学;班级活动;正能量
感动，既可以是无言的伤感，也可以是快乐的体验，既可以是激情的迸发，也可以是理性的思考。教育中的感动，体现在教师的高尚、高雅的一言一行中，贯穿于精心设计的各项活动中。
积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。积极心理学采用更加科学的方法帮助人们树立自信，坚定信念，激发个体潜能，使人们学会感知幸福，因此更易于为人们所接受。以积极心理学的理念为基础，开展多样化的班级活动，促使学生形成积极的心理品质，对我们的班级文化建设将产生重要的影响和启示。而我认为，班级活动不在于多，而在于精，在于深。
其实不可否认，开展这些活动是要付出巨大劳动，花费许多精力的。我们的一切努力都是为了让孩子们更好地成长，从这个角度来说，纪律只是学习的保证，任何一个优秀的班级，必须有一个适宜的学习氛围。在我所任教过的班级中，经过各种特色活动训练的孩子，不仅增强了自信心，提高了自己注意力、记忆力、想象力、观察力的综合能力，培养了优秀的心理品质，还锻炼了我们团队合作的能力，孩子们进步很大，他们也很有自豪感，更加热爱自己的班级。这些活动的收获远远大于纯粹的课堂教学的收获。所以到了最后我甚至可以自信地认为：我们班不管是哪一个，都是可以拿得出手的。
形成的班级正能量，可以激发学生潜在的积极力量和优秀品质，帮助学生最大限度地挖掘自己的潜力，促进班级中学生的和谐发展。
一、办好“笑猫加油站”，积累正能量
毋庸置疑，现在，时间紧、学习任务繁重，大量阅读中外名著已然不切实际，针对本班学生课外阅读量少、知识面狭窄的实际，开办“笑猫加油站”是非常必要和迫切的。每天班里放置一份《广州日报》，并发动学生购置《故事会》《军事期刊》《读者》等能开阔学生视野的杂志，从网络和报纸杂志中选取一部分境界高、立意深、写法活、材料新的时文，每两周为一期，供学生阅读，尽可能地加大学生的阅读知识。在阅读中提高学科能力外，更多的好处是在阅读中明理，在阅读中逐步形成自己积极的人生态度。
二、开动“优点扫描仪”，发现正能量
“每个人在这个世界上都是独一无二的。理所当然，每个人的优点都各不相同。我感觉我们可以向每个同学身上的优点学习，以弥补自己身上的不足，正所谓博采众长嘛。与人交往共处，有时候我们多想想别人的优点，不能总是看到别人的缺点，这样我们会相处得更好。”“优点扫描仪”设置以来，学生们由开始的“腼腆”，到“处处留心，及时报道”，学会了把别人的优点放大，在别人身上发现“闪光点”，孩子们在别人的“字里行间”感受到来自同学之间的正能量。在学校里，每一个学生身上都存在这种能量，我们要善于发现并且努力汲取这种能量，促进自己成长。久而久之，良好的班级文化就随之形成。正是每个人都充分发挥了这股正能量，才推动了个人的发展、班级的前进、学校的飞跃。
三、家长进课堂，寻求正能量
讲台不仅仅是师生进行教学活动的场所，家长也不只是课堂和家长会的听课者。在他们当中，不乏有专业成长、专业研究、专业发展方面的“学术大家、德行大家”，“各显其能大讲坛”的开讲将有利于加强家校沟通和协作，同时，也将为孩子们打开一扇扇思想之门、方法之门，促进孩子们的健康成长。
引用我们校长说的一句话：“家长讲得好不好没关系，关键是让更多的人关心教育、了解教育。也让孩子的眼界更开阔!”
孩子们走出文本，了解身边人、了解身边事，了解课堂中无法了解的世界。当自己的父母走进课堂的那一刻，该孩子是多么自豪!父母们以身作则，把“责任”、把“待人”、把“生活常识”带给每一位孩子，让他们对未来的世界充满期待，其所带来的“能量”是课本上无法学到的。
四、百家讲坛我做主，发挥正能量
“比熊犬原产于地中海地区，原称巴比熊犬，后缩为比熊犬。怀疑是巴比特犬和水猎融犬的后裔……”讲台上，卓某侃侃而谈，为台下40多位听众讲解自己热爱的狗狗。这是我任教的四年级学生自己主讲的《百家讲堂》中的一幕，自开堂以来，《百家讲堂》以学生自主选题、备课、讲解的形式吸引了学生的参与。每月举行一次，面向全班同学，课题选择包罗万象，天文地理无所不讲，只要是内容健康向上的话题就行，有讲动漫的，有讲飞机种类的，有讲英雄事迹的……
知识是无穷的，每个学生都是一座深藏不露的宝藏，这座宝藏需要我们慢慢去挖掘，同时在挖掘宝藏的过程中不断地鼓励、表扬孩子。对孩子成长过程中的每一次，作为老师的我们都要表现出充满信心，我想在这座宝藏里一定可以挖掘出更多的东西!
五、创办“快乐广播”，传播正能量
“快乐广播台开播了，今天我为大家带来的新闻信息是……”每天一次的“快乐广播”时间，便是孩子们了解时事新闻、锻炼自己胆量的时刻。为了把“广播”做好，孩子们积极准备新闻材料，PPT制作，和同学合作，或演或讲或互动，形式多样，务求做出“最佳效果”。
读报活动的开展加强了同学之间的交流与合作，增强了班级的凝聚力，让同学们在潜移默化中增强了上进心和责任感。通过“广播”，把正能量传播出去，让孩子们将知书、达理联系在一起，开阔学生眼界，提高学生素养。
六、融合教育，散发正能量
让特殊儿童走进普通学校，既是让这一群体健康成长的必要手段，又是消除歧视、满足特殊儿童权利需求的重要举措。作为和启智学校的合作学校，我们班承接了“融合”的任务。伙伴助学是融合教育中一支不可忽视的力量。它不仅使融合生从健全学生的帮助中解除学习和行为上的困难，还能在与健全学生交往中，开阔眼界，增加接触社会的机会，学会适应生活、适应社会。对健全学生来说，伙伴助学，也是建立爱心，学会关心他人，促进自我的大好机会。爱是一种伟大的能力，让孩子学会关心他人，爱护弱者，这正是教育最本质的任务。正因为这些“融合”让我们有了更完整的教育。
把积极心理学理念运用于班级开设的各项活动中，重心放在学生的积极品质和挖掘学生的潜力上，使学生产生积极向上的精神和积极的情感。班主任从面向问题学生转向全体学生，教育视角从关注学生问题转移到关注学生内在积极心理品质，教育重心转到加强学生自身积极因素和潜能的开发。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外，这些活动也为学生提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
“随风潜入夜，润物细无声。”在班级的每一种正能量的引导和耳濡目染下，每个学生都会茁壮成长，走向属于他们的美好未来。
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