小学生心理健康教育研究论文

　　小学阶段是心理健康发展的重要时期，他们都是孩子，生活在一个物欲横流的年代，身心发展需要教师去呵护和引导。很多教师对学生的心理健康教育不够重视，导致他们的心理不够健康。下面是学习啦小编给大家推荐的小学生心理健康教育研究论文，希望大家喜欢!

　　小学生心理健康教育研究论文篇一

　　《如何进行小学生心理健康教育》

　　摘 要：教育是一门学问，孩子成才是一个复杂的过程，作为教师应端正教育理念，多沟通、充分了解和尊重每个学生的心理特点，找到合理并适合于学生的教育方法，才能获得良好的教育成果。

　　关键词：学生心理;健康教育;行为习惯;营造环境

　　小学阶段是心理健康发展的重要时期，他们都是孩子，生活在一个物欲横流的年代，身心发展需要教师去呵护和引导。很多教师对学生的心理健康教育不够重视，导致他们的心理不够健康，下面我简要谈谈如何进行小学生心理健康教育的几点体会。

　　一、教师的个人行为是小学生心理教育的基础

　　开展心理健康教育不是一两个老师的责任，而是所有老师都应当做的，老师是学生的楷模，教师的举止言谈都潜移默化地影响着学生的心理发展。教师要懂得尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩。做到言而有信，如果教师自己言而无信，许多学生就会觉得既然老师都这样，我们为什么不可以呢。

　　过去网上流传出很多关于教师打学生的报道，小学生时期孩子处于比较敏感的状态，教师对孩子的体罚不仅伤害了学生的身体，同样也对孩子的心理产生重大的影响。教师对孩子的体罚会让学生失去对周围人的信任和安全感。家长把自己的孩子交给教师，孩子与教师有依附关系，他们会认为身边的老师最值得信任，如果最信任的人还以暴力对待自己，孩子就会失去对他们的信任。

　　二、创造良好的心理教育环境

　　学校校风、班风、学风、教风都影响着学生的心理健康发展。一流的教育应当有一流的环境，要注重校园文化风气的建设，可以开展各种文化、体育、艺术方面的比赛。提高学生的活跃性，丰富学生的校园生活，以陶冶情操，改善师生关系为目的，让学生在一种轻松、愉悦的环境下健康成长。

　　班级是具有较强特殊性的学校团体。班级气氛如何决定着学生对班集体是否有认同感、荣誉感、归属感和是否具有集体主义精神。教师作为班集体的组织者、教育者和指挥者，应当营造良好的班级氛围，培养健康的团体心理。心理学家研究指出：独立、理性的人格心理是在一系列的目标要求和实现过程中形成的，教师应当给学生规定严格的时期目标，实现目标的过程，就是克服困难、战胜挫折、磨炼意志的过程。

　　优秀的心理品质是学生未来走向社会，独当一面处理各种问题的重要心理素质，是成功教育的基本目标。总之，心理健康对成功教育的作用是客观存在的。为了培养人才，每个教师都应该结合自己的教育、教学实践，为学生创造良好的心理环境，促进成功教育，促进教育成功。

　　参考文献：

　　郑艳梅.孩子的心灵需要鼓励和赞美.新课程：小学，2013(10).

　　(作者单位 吉林省磐石市黑石镇中心小学)

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