大学反腐倡廉教育的形势与政策论文3000字
大学生是社会发展的继承人，反腐倡廉教育必须从大学校园中开始传递，为大学生日后工作奠定反腐倡廉的基础。下面是学习啦小编给大家推荐的大学反腐倡廉教育的形势与政策3000字论文，希望能对大家有所帮助!
大学反腐倡廉教育的形势与政策3000字论文篇一
《新形势下如何提高反腐倡廉教育的针对性和实效性》
摘要：反腐倡廉，预防是根本，教育是基础。近年来，随着油田企业的改革发展，生产建设规模不断扩大、外部环境日益复杂、干部员工思想意识呈现多元化，传统反腐倡廉教育模式中的许多方面已明显滞后于油田企业发展的节奏，反腐倡廉教育内容、方法相对单一，教育作用不能得到充分发挥。在新形势下如何提高反腐倡廉教育的针对性和实效性，不断推动反腐倡廉教育的创新和发展，夯实党员干部廉洁从业的基础，已成为油田单位纪检监察部门面对的一项重要研究课题。本文以长庆油田为例，从反腐倡廉教育现状、存在的主要问题、加强反腐倡廉教育的基本思路和对策等方面对新形势下提高反腐倡廉教育的针对性和实效性问题进行了探讨研究。
关键词：反腐倡廉教育; 针对性; 实效性
近年来，长庆油田通过建设“四个阵地”、开展“五项教育”、深化“六进活动”为载体，持续深化反腐倡廉教育。建设“四个阵地”。依托革命老区建立传统教育阵地11个，依托驻地监狱建立警示教育阵地7个，利用内部媒体网络搭建传媒教育阵地30多个，依托油田所在贫困山区建立“访贫思廉”教育阵地13处。同时，公司先后与6个地(市、县)检察机关建立了预防职务犯罪工作领导小组，与11个县(市、区)检察机关建立了预防职务犯罪工作站或联络站，基本上覆盖了油田所属单位。开展“五项教育”。建立公司、厂处、作业区三级教育体系，广泛开展理想信念、党纪条规、典型示范、案例警示、职业道德五项教育，使反腐倡廉教育贯穿到领导干部的培养、选拔、管理、使用的各个环节。深化“六进活动”。结合国务院国资委《关于推进中央企业廉洁文化建设指导意见》和《中国石油廉洁文化建设指导意见》精神，结合长庆实际，推进廉洁文化“进班子、进机关、进厂区、进项目、进岗位、进家庭”，营造人人学廉思廉，时刻守廉践廉的浓厚氛围，使廉洁文化内化于心、外化于行、固化于制。
一、注重提高认识，增强反腐倡廉教育的主动性
思想是行动的先导。只有充分认识到反腐倡廉教育的重要性和紧迫性，才能按照上级的部署和要求，积极主动地开展反腐倡廉教育。为此，要坚持教育各级党员干部和广大员工始终站在保障全公司经济运行安全、人员廉洁自律、队伍和谐稳定的高度来认识加强反腐倡廉教育的重要性，仔细研究新情况、新问题，采取有力措施认真加以解决，真正从思想上重视反腐倡廉教育，从理念上树立主动抓、全力促的意识，努力使反腐倡廉教育有新起色、新进步，切实增强做好新时期反腐倡廉教育的主动性。同时，不断加大反腐倡廉建设宣传教育力度，创新教育形式，丰富教育内容，拓展教育载体，开展廉洁文化创建活动，大力营造氛围，努力赢得各级干部和广大员工积极组织、参与反腐倡廉教育，实现了由“要我受廉教”向“我要受廉教”的转变。
二、注重分层施教，增强反腐倡廉教育的针对性
1.加强处级领导干部教育。处级领导干部手中大都掌握着一定的或比较大的权力，是某些利益主体腐蚀拉拢的重点目标，存在着腐败的可能性。针对处级领导干部，要加强权力观、地位观、利益观教育、“忠诚事业 承担责任 艰苦奋斗 清廉奉献”教育和保持共产党员先进性、抵制诱惑教育等，提高处级领导干部解决自身问题的能力，发挥模范带头作用。
2.加强科级及重点岗位人员教育。这一群体虽然职务不高，但一个单位(部门)的经营管理、一项具体业务的处理都由他们负责，其权力逐步增大，这就有可能导致违纪违法情况的出现。因此，对这一群体要加强社会公德、职业道德、“规范做事、诚信做人”和预防职务犯罪教育，使其清楚自己所肩负的职责和从事工作的重要性，。
3.加强操作员工的教育。操作员工是多数，在全公司员工中所占比例较大，管理着生产场所的生产、生活物资，所从事的工作以生产维护为主，他们腐败的条件和机会很少，但也有职务犯罪的可能，不能掉以轻心。
三、注重方法创新，增强反腐倡廉教育的实效性
1.开展理想信念教育。充分利用油田地域资源优势，通过重温入党誓词、参观纪念馆展览、听老党员讲党史等形式，开展以革命老区精神为主要内容的革命传统教育，继承和发扬艰苦奋斗、廉洁奉公的优良传统，增强理想信念。
2.开展党政纪条规教育。以《中国共产党章程》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《中国共产党纪律处分条例》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》以及《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》等法规制度为主要内容，开展党政纪条规教育，促使广大党员干部懂得什么可为，什么不可为。
3.开展案例警示教育。通过邀请当地检察机关人员深入企业开展预防职务犯罪法制教育讲座，组织观看反腐倡廉警示教育片，用国企以及石油系统内的典型案例开展反腐教育，剖析各类职务犯罪和违纪典型案例，以案明纪，警示各级管理人员和广大员工遵纪守法、严以律己，以身作则认真搞好本职工作。
4.开展正面示范教育。立足于凝聚力量、鼓舞士气，通过板报、网络宣传、集团公司、油田公司廉洁从业模范干部、劳动模范、先进生产(工作)者等先进典型，使党员干部看得见、摸得着，学有榜样、赶有目标，切实调动党员干部学习的积极性，激励党员干部见贤思齐、廉洁从业。
5.开展提醒式常规教育。结合考核、巡视等工作坚持对各级领导干部和重点岗位人员开展廉洁从业谈话提醒，利用局域网资源优势，建立纪检监察信息系统，开辟纪检动态、网上举报等专栏，在办公楼、厂区道路路灯杆等醒目位置悬挂廉洁文化理念体系宣传牌，向党员干部发送廉洁短信、廉政台历、廉洁书籍等，多渠道宣传反腐倡廉，使教育细水长流。
四、注重机制创新，建立反腐倡廉教育新格局
1.加强反腐倡廉教育制度体系建设。全面整合和修订党风建设和反腐倡廉工作制度，建立反腐倡廉教育工作流程和“每月组织一次反腐倡廉专题学习、每季观看一部反腐倡廉电教片、科级管理人员每年至少撰写一篇心得体会”的定期学习制度，使党风建设和反腐倡廉教育制度更加规范、严谨，反腐倡廉教育程序更加清晰，有力地推动反腐倡廉教育管理向制度化、规范化和标准化迈进，确保反腐倡廉教育有序开展，取得实效。
2.加强反腐倡廉教育组织体系建设。建立由“纪委、纪检监察部门牵头组织、有关职能部门各负其责、员工群众与外部第三方积极参与、各单位(部门)组织落实”的反腐倡廉教育组织体系，分层次、有重点地开展反腐倡廉教育，推进廉洁文化建设，促进自觉拒腐防变。
3.加大反腐倡廉教育责任考核力度。建立“月抽查、季全查、全年巡视、年终考核”制度，坚持对反腐倡廉教育落实情况进行检查考核，并进行量化。对反腐倡廉教育任务落实及时、效果好的单位或个人进行加分奖励;对反腐倡廉教育任务不落实、敷衍了事的单位或个人，进行考核扣分，考核结果纳入党风廉政建设责任制考核之中，通过加大考核和责任追究力度，增强了各级领导干部组织和参与反腐倡廉教育的自觉性。
五、注重情感因素，促进反腐倡廉教育人性化
1.注重发挥情感因素的桥梁作用。情感是提高认识的桥梁。反腐倡廉教育要帮助教育对象提高认识，就不能忽视情感因素的桥梁作用。只有与教育对象在情感上有了交流，消除了教育与被教育、监督与被监督原有的对立感，才能达成教育目的的共识，“理”才会被接受，教育的效果才能得到体现。
2.注重发挥情感因素的调节作用。情感可以协调人们之间的感情联系，消除人与人之间的隔阂，拉近人与人之间的心理距离，调节人际关系。在开展反腐倡廉教育时，通过运用情感因素的调节作用，创造一个轻松和谐的思想教育氛围，使教育对象真正感受到反腐倡廉教育是真诚的关心，是热情的帮助，是善意的批评，是真心的保护，使心灵之窗洞开，使教育内容最终化作行动的力量，确保反腐倡廉教育达到理想的效果。
大学反腐倡廉教育的形势与政策3000字论文篇二
《新形势下加强大学生反腐倡廉教育的路径刍议》
摘 要：当前，我国大学生的反腐倡廉教育在教育机制、教育内容、教育形式、教育环境方面存在诸多问题，为应对这些亟待解决的矛盾，我们应当： 提高思想认识，完善教育机制;夯实理论教育，注重内容的针对性;活化形式载体，增强教育吸引力;优化教育环境，形成家庭、学校、社会的教育合力。
关键词：反腐倡廉;大学生;教育;路径
一、引言
中共报告向全党提出了“加强党的纯洁性建设”任务，强调：“反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。这个问题解决不好，就会对党造成致命伤害，甚至亡党亡国。”[1] 高校是人才培养的摇篮，教育是加强反腐倡廉建设、预防腐败的基础。因此，对大学生进行反腐倡廉教育必须引起我们的高度重视，教育部部长袁贵仁指出：“党风廉政教育是反腐倡廉建设的重要组成部分，要扎实推进教育系统反腐倡廉建设，为教育事业科学发展提供坚强保障。”[2] 现实要求我们，必须对高校反腐倡廉教育加以重新审视和定位，不断提高大学生反腐倡廉教育的科学性和有效性。
二、当前大学生反腐倡廉教育中的问题透视
高校承担着为祖国培养合格人才、传承文明、创新科技、服务社会的重要使命，大学生的反腐倡廉教育是整个社会反腐倡廉教育中的重要组成部分。当前，大学生反腐倡廉教育已全面推进并取得可喜成绩，在实践中积累了丰富的经验，有力保障和促进了高等教育事业的健康发展。同时，也显露出诸多不容忽视的问题：
1.教育长效机制尚未形成
对大学生进行反腐倡廉教育既是高校党风廉政建设的内在要求，也是培养合格人才的重要保障。目前，虽然众多高校都开展了对大学生的反腐倡廉教育工作，但有些高校对此项教育工作的重要性、必要性和紧迫性仍然缺乏足够认识和高度重视。一些领导认为，反腐倡廉教育的对象应该是学校党政干部和教职员工，与学生无关紧要，因此，对学生的反腐倡廉教育未能纳入学校工作的整体规划之中，没有设立专门的组织机构和专业队伍来开展这些工作;一些教师认为，反腐倡廉教育工作应该是学校党政、纪委等部门的工作，与自己毫无关系，缺乏主动参与意识，因此，难以形成全员参与的教育合力。由于种种思想困境，不少高校对大学生的反腐倡廉教育全当是应付上级任务，教育流于形式，常态化教育模式和长效教育机制尚未真正形成和落实，教育效果受到严重影响。于是，高校学生中诸如：为当选干部贿赂、为高分成绩贿赂、挪用班级公款等腐败现象逐渐滋长。
2.教育内容缺乏系统性
大学生反腐倡廉教育的内容直接影响教育效果。就目前来看，全国范围内还没有一套适合大学生反腐倡廉教育的权威教材及配套资料，大学生的反腐倡廉教育工作主要是依据教育部、团中央和中纪委等部门的文件进行，教育要求和主要内容都只能载于上级文件之中。一些高校的教育内容一味地依赖上级文件，仅仅局限于文件内容，照本宣科只谈理论不谈实际，有理论高度但缺少实践深度，完全没有考虑从本校学生实际出发，确定合适的教育内容，最终导致学生接受困难，出现教育失灵的现象;一些高校教育内容层次不清、对象不明，把对党政干部、教师和学生的教育内容全部混为一谈，只图表面形式，不讲实际效果，教育效果大打折扣。对大学生的反腐倡廉教育应该紧密结合大学生现有的思想特点、文化水平和接受能力，系统安排教育内容，内容取舍有的放矢，突出针对性，讲求实效性。
3.教育方式单一陈旧
教学与科研是高校的中心工作，历来备受重视，抓得很紧、要求很高，而大学生的反腐倡廉教育因其内容的特殊性常常有被边缘化的感觉，要求也比较低。很多高校根本没有考虑投入人力、物力和财力去编写专门教材和研究对其行之有效的教育方式，在实际中使用的教育方式机械枯燥、形式单一，缺乏多样性、创新性，难以摆脱开大会、念文件、读报纸等老套的灌输式教育方法的桎梏，吸引力和感染力不强，大学生也难免出现心不在焉、敷衍了事甚至逆反的心理。案例式、讨论式、知识竞赛、文艺演出等大学生喜闻乐见的教育方式运用较少，多媒体、网络等现代化教学手段使用率不高，教育方式明显滞后于学生日益增长的需求。
4.教育环境趋向恶化
“不仅人的生存和发展需以一定的环境为前提，而且思想品格的形成也是在一定的环境中形成和发展的。”[3]大学生拒腐防变、敬亷崇洁的意识也必受到周围环境的影响。从宏观社会环境来看，目前的中国正处于全面深刻的转新期，随着西方腐朽意识形态的传入使得社会环境复杂多样，社会腐败心理和社会腐败风气滋生蔓延，这对“象牙塔”里大学生的思想也会产生潜移默化的影响，无形之中增加了大学生反腐倡廉教育的难度。从微观学校环境来看，近些年，在高校内部也出现不少腐败现象，既有高校基建工程部门、物资采购部门、财务管理部门出现的经济类腐败案件;也有高考招生、考试等方面出现的行业类腐败案件;还有普通教师抄袭剽窃、“关系”学术等学术类腐败案件。这些现象严重损坏高校教育主体的形象，严重破坏反腐倡廉的教育环境，进而影响教育的实际效果。
三、加强大学生反腐倡廉教育的实践路径
面对大学生反腐倡廉教育工作中存在的诸多问题，高校应贯彻落实党的精神和中央纪委、教育部、监察部等的要求，采取切实措施，探寻实践路径，全面加强大学生的反腐倡廉教育工作。
1.提高思想认识，完善教育机制
高校是社会大系统中的一个子系统，它承担着为社会主义现代化建设事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任，高校对大学生进行反腐倡廉教育的成效直接影响到全社会反腐倡廉教育的结果，是从源头上遏制腐败现象的重要举措。目前，由于社会环境复杂多样、多种思想观念并存、多元利益纷繁交错，贪污腐败现象滋生蔓延，高校也不可避免地受到各种负面因素的影响和冲击，造成高校的反腐倡廉教育工作面临严峻挑战。对此，我们必须提高思想认识，完善反腐倡廉教育机制。一是要坚持“学校党委统一领导”的领导机制。反腐倡廉教育要纳入党委宣传教育的总体部署之中，健全各级党组织反腐倡廉教育领导机构和工作机构，为大学生反腐倡廉教育的开展提供组织保障。二是要建立健全高校纪检监察部门，充分发挥协调和督查作用。随着高校的扩招和办学形式的多样化，一些新建高校、民办高校要么根本没有设立纪检监察部门，要么纪检监察部门有框无实形同虚设，对此，必须加强高校纪检监察部门的建立健全工作。高校纪检监察部门一方面要发挥协调作用，促进教育主体之间的联系与协作，整合教育资源，形成教育合力。另一反面要发挥督查督导作用，促使教育主体切实落实反腐倡廉的工作职责。三是要加强反腐倡廉的专职教育队伍建设。建立一支具有较高的政治素质和理论水平且结构合理的教育队伍，利用自身优势资源，有侧重地开展反腐倡廉教育，并形成长效教育机制，筑牢大学生拒腐防变的思想道德防线。
2.夯实理论教育，注重内容的针对性
大学生的反腐倡廉教育“是对大学生进行廉洁教育和廉正文化的熏陶，使其获得廉政知识、树立廉政信仰、培养廉政情感、形成廉政人格的过程。”[3]大学生的反腐倡廉教育是高校思想政治教育的重要组成部分，思想政治教育的根本内容自然也是反腐倡廉教育的基础性东西，鉴于目前全国范围内还没有相关教材及配套资料，因此，我们必须充分发挥高校思想政治理论课的主渠道主阵地作用，加强思想政治理论教育，重视知识的系统性，夯实反腐倡廉的理论基础，为大学生筑起敬亷重洁、拒腐防变的道德防线。此外，高校反腐倡廉的教育对象包括党政干部、教师和学生三大类，他们所处岗位、工作学习经历、思想意识存在差异，层次有别，因此教育内容也不能全盘统一，必须分类分层，必须结合大学生身心特点、思想实际和理解接受能力，突出其针对性和侧重点。
3.活化形式载体，增强教育的吸引力
黑格尔说：“方法不是外在的形式，而是内容的灵魂。”“只有正确的方法才能够规范思想，指导思想去把握实质。”[4]党的之后，虽然惩治腐败的力度不断加大，反腐倡廉教育不断深入，但腐败现象仍未真正的有效遏制，实际效果不尽如人意，究其原因，这与当前的反腐倡廉教育流于形式、内容枯燥、载体僵化有着密切关系。因此，在大学生反腐倡廉的教育工作中，我们要不断的总结经验教训，活化教育形式、创新教育载体，增强大学生对反腐倡廉教育的吸引力。首先，可以在思想政治理论课的主渠道中定期安排一些反腐倡廉的教育内容和专题讲座;其次，可以不定期邀请一些研究腐败问题的专家和司法工作人员到学校举行反腐倡廉教育专题讲座;再次，可以因地制宜拓宽教育渠道，选择知识竞赛、主题辩论、主题演讲、征文比赛等参与性强、喜闻乐见的形式，寓教于乐，使广大学生在潜移默化中将教育内容内化于心。最后，把传统媒介和现代媒介相结合，发挥报纸书刊、宣传片等传统媒介的优势的同时紧跟信息时代步伐，利用短信、微博、飞信、微信等媒介即时化、个性化的特点，让大学生的反腐倡廉教育突破时空局限，可以随时随地进行，融入大学生生活的方方面面。
4.优化教育环境，形成家庭、学校、社会的教育合力
教育环境对一个人廉政品行的形成和发展起着潜移默化的作用，大学生的反腐倡廉教育需要家庭、学校、社会三方合力作用。首先，家庭教育应该摆在第一位。家庭是人生的第一课堂，家庭教育是一个人接受廉洁教育的起点，“正是家庭首先向孩子作出对现存世界的解说，向他介绍某些道德、社会、宗教和政治价值观。而且，如果父母关心政治，他们的兴趣通常会传给子女。父母常常把自己的政治观点和政党定向传给他们”。[5]可见，家庭教育直接影响一个人的廉洁价值观和行为。其次，学校教育是主阵地。学校教育中除了重视理论教育的系统性和针对性之外，还应加强反腐倡廉的校园文化建设，营造风清气正的良好氛围。同时，学校党政机关人员和教师在工作中要以身作则，廉洁从业、廉洁从教，做好榜样示范作用，增强教育的说服力和感染力。最后，社会教育是对学校教育和家庭教育的补充和强化，直接影响到大学生接受反腐倡廉教育的效果。如果一个社会贪污腐败盛行、社会风气败坏，势必导致家庭和学校的反腐倡廉教育功亏一篑。所以，大学生的反腐倡廉教育工作，全社会都有参与的责任，社会教育不容忽视。
四、结束语
加强大学生反腐倡廉教育是一项长期的、战略性的系统工程，关系到党和国家的教育方针、人才培养目标是否能够得到全面的贯彻落实。高校要适应形势的变化，加强研究，着力创新，不断推进大学生的反腐倡廉教育上新台阶，筑牢大学生拒腐防变的思想道德防线。
参考文献
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[3] 李平贵、张素园.高校学生反腐倡廉教育的困境与路径：基于廉政社会化的分析视角[J].当代教育理论与实践，2013(1).
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大学反腐倡廉教育的形势与政策3000字论文篇三
《高校大学生反腐倡廉教育现状分析》
【摘 要】从调查问卷的结果中可以看出，大学生对反腐倡廉教育的重视度很高，但是目前许多高校却没有重视这项教育。高校是大学生反腐倡廉教育活动的组织者和实施者，他们对反腐倡廉教育的态度决定着高校中反腐倡廉教育的实效性。许多高校领导对反腐倡廉教育都有一样的误区，就是把反腐倡廉教育局限在党政领导干部中，而没有普及到大学生教育中去。殊不知，大学生才是整个社会未来的接班人，对大学生普及反腐倡廉教育，才是治本之道。
【关键词】大学生;反腐倡廉;现状;教育
1 大学生反腐倡廉教育的现状
大学生反腐倡廉教育现状调查问卷
关于大学生反腐倡廉教育现状的问卷
以下问题是关于大学生反腐倡廉教育情况的调查，请根据你的理解和认识依次认真作答，注意避免漏答。谢谢合作!
性别：______
年级：______
专业类别：_______ (理科/文科)
身份：________(党员/预备党员/团员/群众)
是否担任过学生干部：______(是/否)
1)你听说过《大学生廉洁教育读本》这本书吗?_______
A.听过 B没听过
2)你所在的学校有没有开设关于大学生反腐倡廉教育的课程?_______
A.有 B.没有
3)你所在的学校有张贴过关于大学生反腐倡廉教育的横幅、海报等宣传吗?_______
A.有 B.没有
4)你所在的学校有开展过有关大学生反腐倡廉教育的知识竞赛或者辩论赛吗?_______
A.有 B.没有
5)你观看过有关反腐倡廉的电影或者纪录片吗?_______
A.有 B.没有
6)你所在的学校校报或刊物定期对反腐倡廉有宣传吗?_______
A.有 B.没有
7)你认为有没有树立反腐倡廉典范榜样的必要?_______
A.有 B.没有
8)你有没有参加过反腐倡廉有关的实践活动?_______
A.有 B.没有
9)你对社会中的请客、吃饭、送礼、“走后门”等现象赞同吗?_______
A.赞同 B.不赞同
10)你认为对大学生进行反腐倡廉教育有没有必要? _______
A.有 B.没有
2 大学生反腐倡廉教育现状分析
2.1 大学生对反腐倡廉教育的了解
此份调查问卷是对不同年级、性别、专业、身份以及不同学校的大学生进行的调查，对于答卷人群，充分全面的覆盖了当代大学生的基本情况。而调查问卷的内容，也对大学生反腐倡廉教育的情况有全面性、针对性、层次性的调查。从调查问卷的结果来看，80%以上的党员和学生干部受到过反腐倡廉教育，而仅有20%多的非学生干部大学生受到过相关的教育。90%以上的党员学生和80%以上学生干部都极力反对社会“走后门”现象，而非学生干部却有近一半接受这种现象的存在。低年级的学生无论性别身份，受到过大学生反腐倡廉教育的人都屈指可数。
但是可以看到的是，绝大部分的学生，都期望能够受到反腐倡廉教育，并支持学校开设反腐倡廉教育的相关专项课程。
2.2 大学生对反腐倡廉教育的期望
从调查问卷的结果中可以看出，大学生对反腐倡廉教育的重视度很高，但是目前许多高校却没有重视这项教育。高校是大学生反腐倡廉教育活动的组织者和实施者，他们对反腐倡廉教育的态度决定着高校中反腐倡廉教育的实效性。许多高校领导对反腐倡廉教育都有一样的误区，就是把反腐倡廉教育局限在党政领导干部中，而没有普及到大学生教育中去。殊不知，大学生才是整个社会未来的接班人，对大学生普及反腐倡廉教育，才是治本之道。
因此，在今后的大学生教育中，必须要把反腐倡廉作为重要课题搬上讲台，采用多种教育形式，对大学生反腐倡廉意识进行灌输教育。这是社会的需要，也是大学生自身的需要。
3 大学生反腐倡廉教育过程中需要注意的问题
3.1 大学生反腐倡廉教育是一个长期性的过程
现代社会中，家庭父母对孩子的教育偏向引导学生进入高官厚禄的方向，总是劝导学生在各项努力之后进入稳定高收入的工作岗位，却忽视了对大学生信仰和理想的正确引导教育。
如今的社会风气已经对大学生产生了潜移默化的影响，随着经济发展，物质财富不断丰富，不良社会风气也逐渐蔓延。唯利是图，贪污腐败，钱权交易的事件屡见不鲜，而学生群中吃喝玩乐，攀比名牌的现象也愈演愈烈。这些负面事件带给一部分大学生负面的影响，此时更需要对大学生进行反腐倡廉的证明教育，才能将现代大学生的思想带入正轨。
而自从计划生育之后，“一家一个”的小皇帝小公主们，从小就生长在父母的悉心呵护之下，大部分现代大学生都缺乏意志力和判断力，理想淡漠，对自身要求降低，抵抗外界诱惑的能力较差，很容易误入歧途。
改变这一现状是一个长期性的过程，需要耐心细心的对大学生的思想进行教育，从根本上解决问题，让大学生对反腐倡廉有新的深入认识。
3.2 大学生反腐倡廉教育既要继承传统又要开拓创新
传统的大学生反腐倡廉教育形式局限在理论灌输上，不定期的进行短期会议宣传或者是横幅标语的宣传，但是就现实情况来看，这样的形式是远远不够的，浮于表面的短期教育，并不能对大学生的内心进行深刻的改变。只有在不断的开拓创新中，才能研究出更切实更生动的形式，来对大学生进行反腐倡廉教育。
积要极探索创新反腐倡廉教育方式方法，扩宽教育渠道，充分发挥网络思想政治教育阵地在反腐倡廉教育和反腐倡廉文化建设中的重要作用，强化对大学生的正面引导作用。在以往理论教育的基础上，要增添更多的实践教育，才能让大学生有亲身体会，从实践中学到真知识，反思自己，从而得到长足的进步。
3.3 大学生反腐倡廉教育需要从校级到学生基层系统教育
校园中的反腐倡廉教育历来围绕校领导以及各个阶层的教职工进行，而忽略了大学生本身的教育，包括对于群体身份的分类，以往反腐倡廉教育都较偏向于党员人群，而今后的教育，应该从校级到学生基层系统教育，充分发挥专业教师队伍、思想政治工作队伍以及学生骨干队伍的主导示范作用，才能将反腐倡廉教育普及到每个人。
3.4 大学生反腐倡廉教育需要创建校园环境和文化
大学生反腐倡廉教育需要创建校园环境和文化，利用互联网络、校园网、校园广播站等沟通手段，开展合格公民、遵纪守法、诚实守信教育，使反腐倡廉观念入脑入心，全面提升和谐校园文化建设层次。
【参考文献】
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