化学教育专业毕业论文范文(2)
化学教育论文范文篇二
初中化学教育教学改革方法研究与分析
摘要：初中化学教育教学改革的最终目的是改变传统教育教学过程中存在的一些不足，更好的适应教育和社会需要。本文从教学主体、教学实施者、教学载体三个方面分析了改革的具体方法。
关键词：初中化学;教育教学改革;目的与任务;改革方法;
一、初中化学教学的目的和任务
初中化学是学生跨入化学之门的第一步，是化学教学的启蒙阶段。因此，初中化学教育教学有着多重教学目的和任务。从九年义务教育的素质提升来讲，初中化学教育丰富学生的知识面，为培养学生的全面综合素质打下扎实基础。初中化学教学面对的是未来的公民，化学教学的素质目的是通过化学教育让学生能够形成高尚的道德情操，有正确的分析判断能力，让学生在将来的学习或者工作过程中能够有基本的化学常识，从而更好的掌握生活、工作以及学习技能，使学生具有一定的分析问题和处理问题的能力，最终有一个良好和健全的心理素质。
另一方面，初中化学教育教学是将学生领进化学殿堂的第一步，为学生提供了一门全新知识，为学生今后的发展提供更广阔的平台。也正是因为初中化学是学生学习化学的第一步，化学教学方式方法对学生的影响不仅仅是让他们顺利掌握化学知识，更会引发他们对学习化学的主观判断。如果刚刚接触之后因为化学教育教学方式新颖而对化学产生浓厚兴趣，那么学生就会有持之以恒不断学习和研究下去的不竭动力，从而培养起学生终生学习和不断创新的能力。如果在刚刚接触化学的过程中就因为教育教学方式方法而对化学产生畏惧甚至逆反心理就容易让学生从此对学习化学失去兴趣和动力，最终让化学成为他们今后学习和发展中的障碍的，对学生实践能力的培养是十分有害的。
二、初中化学教育教学改革方法
(一)教育教学改革要始终以学生为主体
1、改革要是培养学生学习兴趣为主
初中化学教学的主体是学生，目的是让学生能够更好的掌握化学知识，为今后深造或者走上社会岗位有解决问题的能力。正因为如此，初中化学教育教学改革的核心就应该围绕学生展开。在教学改革过程中要始终以激发学生的学习兴趣为主，通过教学方法的改变让学生对化学产生浓厚的兴趣，从而培养学生对学习化学的主动性，以便于学生在今后的过程中根据需要而实现不断的提升自我，最终形成终生学习的动力。
2、改革要以培养学生创新能力和实践能力为导向
化学教育教学改革要以培养学生的创新意识和实践能力为导向。化学是一门逻辑思维要求和观察要求都很强的学科，要求学生在学习的过程中通过不断的观察而开动脑筋。化学教师应该有效的引导学生培养这两方面的能力。通过培养学生的观察能力和独立思考能力而促进化学的学习能力，通过给学生布置实验作业而锻炼学生的动手实践能力。让学生在实践过程中学会学习，也要依靠化学中的多边形开拓学生的创新思维，让学生有更好的创新能力。
(二)教育教学改革要从教学方式上着手
1、丰富教学方法方式
课堂是教学的主要阵地，也是学生学习化学最主要时间。而教学方式更多的是通过课堂体现出来。随着社会的进步，多媒体教学在各个学科中得到了很好的运用。化学教学也应该更多的使用多媒体工具，通过有声音像，通过幻灯片，通过电脑等工具实现教学方式的丰富化多样化，让学生在丰富多样中感受到学习化学的无穷乐趣，从而激发学生的学习兴趣和热情。
2、实验教学的合理利用
实验教学是培养学生观察能力和动手及思考能力最常用的方法，也是将抽象的化学理论变得形象生动的重要方法。在化学教学改革过程中要充分重视实验教学的作用，将实验教学的优势更好的发挥出来，填补书本教学中存在的一些不足，从而让学生更好的理解和掌握化学知识，最终实现化学教学改革的目的。
(三)教育教学改革要学校教师做好引导工作
1、学校不断改进和健全对化学教育教学的考核评价机制
学校的考核与评价机制是最直接和最有效影响化学教育教学的途径。想要化学教育教学能够更好的满足学生学习需求，符合社会发展的需要，就必须改进和健全化学教学考核评价机制。通过改变和健全对化学教学的考核评价体系而引导化学教师在教育教学过程中完成教学任务，实现教学目标。在化学教学过程中，学校的考核评价机制是最有力的监督机制，是对化学教育教学成果的一种掌控。只有通过考核评价机制掌控成果，并能根据成果而给予及时准确的反馈，才能让教师认识到自己在化学教学过程中成绩或者不足，从而督促化学教师在后续教学过程中纠正改变。
2、教师对教学过程起着引导作用
化学教师的教学水平和教学方式直接影响教学质量，对化学教育教学起着直接的引导作用。初中化学是学生初次接触化学的学习阶段。对学生而言，化学对他们充满了新鲜感，但同时又充满了陌生感。如果引导的好可以迅速打开学生的学习兴起，从此向化学不断迈进。相反的，如果引导的不好，学生可能会在第一时间因为陌生和畏惧而对化学失去兴趣，从而降低学习效率乃至最终失去学习兴趣而无法正常有效的学习化学。在初中化学教学改革过程中，教师扮演着十分重要的角色，教师应该寻求各种办法增强个人魅力，和丰富教学方式方法，从而引导学生向好的方面发展，从而实现化学教育教学的目的。
总结
化学教育教学改革是一个长期的过程，需要学校、教师等多方面的投入与支持，并经过不断的发现问题、解决问题而循序渐进的改进和完善，争取做到始终朝着积极向好的方面发展，最终引导初中学生更好的学习化学，实现九年制素质教育，并为今后学生继续深造或者进入社会能够有效的分析问题解决问题提供帮助。
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